Аналитическая записка
.docxРектору
Университета имени
О.Е. Кутафина (МГЮА)
В.В. Блажееву
Аналитическая записка
(Об успеваемости студентов Международно-правового института)
По итогам летней сессии за 2018-2019 учебный год в Международно-правовом институте 15% студентов имеют академические задолженности по различным предметам.
При сравнении успеваемости по курсам выяснилось, что большую трудность вызывает 3 год обучения, где количество академических задолженностей студентов равно 20%. Далее следует второй курс, где трудности возникают у 13% обучающихся всего потока. Также задолженности имеют 11% студентов на 4 году обучения, и меньше всего задолженностей на 1 курсе, что составляет 8%.
При сравнении по учебным дисциплинам первое место по количеству задолженностей занимает «Уголовное право», по которому процент неуспевающих студентов равен 60%. Также трудность вызывает учебный курс «Гражданское право», где академические задолженности имеют 45% студентов. Далее следует предмет «Международное право», по которому количество задолженностей составляет 38%.
Причины вышеизложенных фактов носят как объективный, так и субъективный характер. К объективным следует отнести необоснованно жесткое расписание сессии, отсутствие четкого перечня контрольных вопросов в рабочей программе и материальная база вуза. Среди субъективных причин можно выделить следующие: пропуски занятий без уважительных причин, отсутствие самостоятельной подготовки студентов к семинарским занятиям и повышенные требования по сравнению с учебной программой.
Считаю, что такое положение дел не соответствует статусу Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА) и Международно-правового института в его составе и требует улучшения путём принятия соответствующих мер.
Таким образом, предлагаю следующие меры по исправлению и улучшению сложившейся ситуации:
Составлять расписание сессии, учитывая психологические и физические особенности студентов, с не менее чем трехдневными промежутками между экзаменами и зачётами;
При формировании рабочей программы обращать внимание на чёткий перечень контрольных вопросов, а также предоставлять его студентам для ознакомления не менее чем за месяц до начала сессии;
Распределить соотношение самостоятельной работы студентов таким образом, чтобы они с большей частью учебного материала знакомились на лекционных и семинарских занятиях;
Усовершенствовать учебный процесс путём разнообразия форм и методов проведения занятий. Повысить ответственность студентов, дисциплину и посещаемость через практическую направленность занятий.
Прописать четкие требования к студентам, выше которых преподаватель не должен спрашивать с них. Если же преподаватель включает вопросы, выходящие за рамки программы, то необходимо, чтобы они подробно рассматривались на лекциях или семинарах.
Директор
Международно-правового института Н.С. Кувырченков