Тема 1. Предмет экономической теории

Слово «экономика» имеет древнегреческое происхождение. Оно представляет собой соединение двух греческих слов «хозяйство» и «закон. В литературе по экономике, в толковых словарях термин «экономика» в изначальной трактовке звучит, как «искусство ведения домашнего хозяйства».

За более чем два тысячелетия смысл термина и самого понятия «экономика» значительно обогатился и изменился. Зарождение экономической теории и ее развитие проходило в несколько этапов.

Основная роль экономической теории заключается в том, что она является базовой экономической дисциплиной, закладывающей основы экономических знаний и экономического мышления, является своеобразной экономической азбукой, без которой невозможно дальнейшее экономическое образование и экономическая практика.

Основные функции экономической теории:

• познавательная функция – дает знания об основах экономики;

• методологическая функция – является методологической базой для других наук, т.к. выявляет общие экономические законы;

• практическая функция – обеспечивает экономическую политику.

Любое общество сталкивается с тремя основными и взаимосвязанными проблемами экономики:

1. Что производить и в каком объеме?

2. Как будут производиться товары и услуги?

3. Для кого будут производиться товары и услуги, кто их будет покупать, и оплачивать, получая при этом пользу?

Главными экономическими целями современного общества являются:

1. экономический рост;

2. повышение эффективности производства;

3. полная занятость;

4. социально-экономическая стабильность.

Экономический рост расширяет производственные возможности, являясь общей предпосылкой повышения народного благосостояния. Однако экономический рост достижим лишь при эффективном (оптимальном) использовании всех имеющихся ресурсов в производственном процессе.

Все люди в чем-то нуждаются. Потребность – это состояние неудовлетворенности человека (людей) условиями жизнедеятельности.

Потребности человека многообразны, отсюда, многообразны и их классификации. Особенность потребностей заключается вих безграничности. Данное свойство потребностей делает их импульсом для развития производства.

Отсюда выстраивается цепочка:

ПОТРЕБНОСТИ--------ПРОИЗВОДСТВО--------БЛАГО

То есть, чем больше потребностей, тем шире производство и больше экономических благ будет произведено для потребления.

Производство – это процесс труда или взаимодействие человека с природой с целью создания продукта или экономического блага, удовлетворяющего его потребности.

Для создания продукта или экономического блага необходимы определенные факторы, из которых и с помощью которых их можно произвести.

Эти факторы называются экономическими ресурсами, которые подразделяются на: природные (земля и ее недра); материальные (средства и предметы труда, реальный капитал);трудовые (рабочая сила, предпринимательская способность);информационные.

Особенность экономических ресурсов, как и экономических благ, заключается в их ограниченности.

Ограниченность экономических ресурсов выражается в том, что в каждый данный момент наличных ресурсов недостаточно для производства того количества благ, которое удовлетворило бы существующие в обществе потребности. Отсюда производственные возможности общества в каждый данный период времени также ограничены.

Ограниченность производственных возможностей общества можно пояснить с помощью графической модели: кривой производственных возможностей.

Кривая производственных возможностей показывает возможные сочетания объемов производства двух благ в условиях ограниченных ресурсов.

Если возникает необходимость в увеличении производства одного блага в условиях ограниченных ресурсов, то производство другого блага придется уменьшить. В экономической теории соотношение данных величин получило название альтернативных издержек.

Альтернативные издержки – то количество одного блага, от которого необходимо отказаться обществу, чтобы увеличить производство другого блага.

Альтернативные издержки определяются:как отношение величины, на которую уменьшается благо А к величине, на которую увеличивается благо В

АИ = ∆А / ∆В,

где АИ – альтернативные издержки,

∆А – изменение точки А,

∆В – изменение точки В.

Экономическая эффективность общественного производства- экономическая категория, характеризующая результативность производства в сопоставлении с производственными ресурсами и общественными потребностями.

Экономическая эффективность отражает степень достижения цели – получения максимальных в данных условиях конечных результатов экономической деятельности на единицу затрат или ресурсов экономического потенциала. В наиболее общем виде эффективность производства определяется соотношением результатов и затрат.

Контрольные вопросы:

1. В чем заключается особенность экономических ресурсов?

2. Дайте определение кривой производственных возможностей.

3. В чем отличие экстенсивного от интенсивного типа воспроизводства?

4.Какие показатели эффективности общественного производства Вы знаете?

5. Назовите типы общественного воспроизводства.

Задача №1

Расположите в исторической последовательности их возникновения следующие экономические школы:

кейнсианство, физиократы, маржинализм, классическая школа, неоклассическое направление, меркантилизм.

Задача №2

Вспомните этапы развития экономической теории и заполните данную таблицу.

Этапы (школы)	Время возникновения	Представители	Предмет изучения	Основная идея
Меркантилизм
Классическая политическая экономия
Марксистская политическая экономия
Маржинализм
Неоклассическое направление
Институционализм
Кейнсианство
Монетаризм

Задача №3

Изучите таблицу антонимов, характеризующую разграничение «науки» (позитивный анализ) и «искусства» (нормативный анализ) и заполните таблицу «Позитивные и нормативные утверждения»,проставив знак «+» в соответствующих графах таблицы.

Эквивалентные антонимы

Позитивный	Нормативный
Есть	Должно быть
Факты	Ценности
Объективный	Субъективный
Описательный	Предписывающий
Наука	Искусство
Истинный /ложный	Хороший / плохой

Позитивные и нормативные утверждения

Утверждение	Характер утверждения
	норматив- ный	позитив- ный
1. Безработица в стране составляет 7 %
2. Плату за обучение в университете следует снизить, чтобы больше студентов могло получить образование
3. Пенсии, которые получают по старости и инвалидности, очень низки и не обеспечивают людям прожиточного минимума
4. Увеличение безработицы на 1 % влечет за собой отставание ВВП на 2,5 %
5. Рост цены на данный товар ведет при прочих равных условиях к уменьшению величины спроса на него
6. Правительство не должно вмешиваться в действие рыночного механизма, т.к. это нарушает «естественный» ход событий
7. Инфляция всегда и везде является денежным феноменом
8. Необходимо разработать комплекс мер по снижению темпов инфляции
9. За последнее время в экономике России наблюдается замедление инфляции
10. Благо, спрос на которое растет при росте цен и падает при их снижении, называется малоценным или низкокачественным товаром

Задача №4

Вспомните различия между микро- и макроэкономикой и заполните таблицу, проставив знак «+» в соответствующих графах таблицы.

Проблемы (утверждения)	Микро- экономика	Макро- экономика
1. Объем спроса на автомобили зависит от цены автомобиля и дохода потребителей
2. Совокупный спрос увеличивается при увеличении благосостояния населения, уменьшения налогов и снижения процентных ставок
3. Монополия ведет к потерям общественного благосостояния
4. Снижение налоговых ставок призвано способствовать оживлению деловой активности в стране
5. Для снижения уровня безработицы правительство должно проводить стимулирующую фискальную политику
6. Издержки фирмы делятся на постоянные и переменные
7. Экономика любой страны развивается циклически, с периодическими спадами и подъемами

Задача №5

Вспомните способы представления функциональных связей в экономике и заполните таблицу. В чем состоит значение графического метода и особенность его применения в экономической теории?

Тип зависимости между переменными X и Y	Обозначение функции	График функции
Прямо пропорциональная
Обратно пропорциональная
Линейная
Нелинейная

Задача №6

Заполните таблицу по классификации благ, проставив знак «+» в соответствующих графах таблицы.

Блага	Критерий классификации
	Редкость			Участие в потреблении			Количество потребителей
	Эконо-мические	Неэконо- мические	Косвен- ные		Прямые	Общест- венные		Част- ные	Смешан- ные
Кофе
Защита окружающей среды
Лопата
Уголь для обогрева жилища
Энергия ветра
Озеро

Задача №7

Подберите блага по признаку взаимной связи, заполнив таблицу:

Блага	Субститут	Комплемент
Чай
Ручка
Карандаш
Поезд
Шампунь
Автомобиль
Станок
Швейная машина
Стиральная машина

Задача №8

Из перечисленных ниже товаров выберите товары-субституты и товары-комплементы: масло, фотоаппарат, вино, чай, стиральная машина, калькулятор, лимонад, водка, ручка, автомобиль, квас, арифмометр, телевизор, маргарин, фотопленка, карандаш, стиральный порошок, бензин, видеомагнитофон, кассета, чернила, велосипед, кофе, магнитола, телевизор.

Задача №9

Проанализируйте экономические системы разных типов и заполните таблицу по характеристике экономических систем, проставив знак «+» в соответствующих графах таблицы.

Элементы Типы	Способ координации			Формы собственности			Форма хозяйства
	Иерар хия	Рынок	Частная		Общест- венная	Натуральная		Товар- ная	Плано- вая
Традиционная
Рыночная
Смешанная
Командно- административная

Задача №10

Покажите с помощью рисунка, как влияет на экономический рост выбор точки на кривой производственных возможностей.

Задача №11

Некая фирма располагает 100 тыс. руб., на которые она решила организовать производство хлеба и тортов. Цена 1 кг.хлеба составляет 10 руб., а 1 кг. торта – 100 руб.

Начертите кривую производственных возможностей данной фирмы.

Задача №12

На острове с тропическим климатом живут 5 человек. Они занимаются сбором кокосов и черепаховых яиц. В день каждый собирает либо 20 кокосов, либо 10 черепаховых яиц.

1) начертите кривую производственных возможностей экономики острова (по горизонтали кокосы, по вертикали черепаховые яйца).

2) предположим, что на остров завезена техника, и каждый человек стал собирать по 28 кокосов. Покажите на том же графике, как сдвинулась кривая производственных возможностей.

Задача №13

Отец, мать и сын приехали на дачу собирать черную смородину и прополоть грядки. Поработать на участке они могут только 6 часов. Отец собирает 5 л смородины в час, мать – 8 л/час, сын – 3 л/час. С прополкой всех грядок мать справляется за 2 часа, сын – за 7 часов, отец – за 6 часов. Как семье распределить работу, чтобы собрать как можно больше смородины, с обязательным условием успеть прополоть все грядки? Сколько смородины будет собрано?

Задача №14

Если максимально возможный выпуск кофе равен 20 тыс. т, топшеницы – 80 тыс. т. Найдите:

1) максимально возможный выпуск кофе при производстве 60 тыс.т. пшеницы;

2) максимально возможный выпуск кофе при производстве 30 тыс. т пшеницы;

3) максимально возможный выпуск пшеницы при производстве 10 тыс. т. кофе;

4) максимально возможный выпуск пшеницы при производстве 13 тыс. т. кофе.

Задача №15

Отец и сын занимаются сбором грибов и ягод для домашних заготовок на зиму. За день отец может собрать 5 кг грибов или 10 кг ягод, а сын 10 кг грибов или 15 кг ягод. Как распределить работу между ними более эффективно?

Задача №16

Бабушка, мать и дочь организовали семейное предприятие по вязанию шерстяных носков и варежек. За год мать может связать 250 пар варежек или 300 пар носков, бабушка – 210 пар варежек или 350 пар носков, дочь – 150 пар варежек или 300 пар носков.

Посчитайте альтернативные издержки и распределите работу наиболее эффективно, если есть спрос и на носки и на варежки.

Задача№17

Отец, мать, дочь и сын приехали на дачу. Им предстоит собрать крыжовник и натаскать песка для грядок. Поработать на участке они могут только 4 часа. Отец собирает в час 48 стаканов крыжовника, мать – 31,5 стакана, дочь – 25 стаканов, сын – 42 стакана. Отец за час может принести 20 ведер песка, мать 14 ведер, дочь – 12 ведер, сын – 18 ведер. Всего семье необходимо принести 100 ведер песка. Как семье распределить работу, чтобы при этом собрать, возможно, наибольшее количество крыжовника? Сколько крыжовника будет собрано?

Задача №18.

Допустим, что для производства продукции в требуемом объеме подходит любая из трех технологий. Какую технологию выберет фирма при указанных ценах ресурсов?

Ресурс	Цена за единицу ресурса, руб.	Числоедиництребуемыхресурсов
		Технология 1	Технология 2	Технология 3
Труд	3	5	2	3
Земля	4	2	4	2
Капитал	2	2	4	5
Предпринимательскаяспособность	2	4	2	4

Задача №19.

Имеющаяся у компании технология позволяет ей выпускать в день 1000 пирожков с фруктовыми начинками. Предположим, наименее затратная комбинация ресурсов для производства 1000 пирожков – 6 единиц труда, 8 единиц земли, 3 единицы капитала и 1 единица предпринимательской способности. Цены единиц этих ресурсов соответственно составляют 700, 800, 800 и 500 рублей. Если компания продает пирожки по 15 рублей за каждый, целесообразно ли ей выпускать продукцию?

Задача №20.

В результате применения нового оборудования количество работников, занятых изготовлением данного товара, сократилось в, 1,5 раза, а производительность их труда возросла в 3 раза. Определите, как изменился физический объем продукции.

Задача №21.

Предприниматель, открывая фирму по пошиву верхней одежды, предполагает выпускать 20 единиц продукции в месяц. Такой объем выпуска возможен при двух комбинациях затрат материалов (А) и труда (В):

I. 10А + 5В.

II. 8А + 7В.

Какую комбинацию лучше выбрать предпринимателю, если цена единицы материала — 4 денежные единицы, а цена единицы труда — 5 денежных единиц?

Какую комбинацию выберет предприниматель, если фирма не изменит свой профиль, а цена единицы материала упадет вдвое?

Задача №22

Заполните пропуски в таблице:

Объемпримененияпеременногоресурса	Общийвыпускпродукции	Предельныйпродукт	Среднийпродукт
3	90	нетсведений
4		30
5	140
6			25

Задача №23.

На рисунке изображена кривая производственных возможностей. Предположим, что мы находимся в точке А. Что характеризует эта точка? К каким изменениям приведет перемещение в точку В? Каковы возможные пути возвращения в точку А?Что показывает точка С?

Задача №24.

Рассмотрите график. Дайте экономическое объяснение конфигурации кривой трансформации.

Задача №25. Рассмотрите представленную кривую трансформации. Какой экономический смысл имеют:

1. точки А, В, С, D;

2. движение от А к В, от В к С, от С к А, от А к D.