RPUD_Aktualnye_probl_prava_i_pravoprim

							дания для подго-	судебной
							товки проектов	практики;
							процессуальных	проверка про-
							документов	ектов процес-
								суальных до-
								кументов.
	Всего по ЗФО		2	8	2	87	Экзамен (9 ак.ч. на подготовку и
							сдачу экзамена)

Содержание дисциплины (модуля)

Тема 1. Правосудие и виды судопроизводств в РФ.

Понятие судебной защиты субъективных прав и охраняемых законом интересов. Отличие правосудия от иных видов юрисдикционной деятельности.

Права человека в сфере правосудия Процессуальная форма.

Виды судопроизводств в Российской Федерации.

Теория судебного права и перспективы ее использования для совершенствования процессуального законодательства.

Тема 2. Принципы правосудия в РФ.

Значение принципов правосудия. Осуществление правосудия только судом.

Правосудие и принцип народовластия. Гражданское участие в организации и осуществлении правосудия. Проблемы участия народных, арбитражных и присяжных заседателей в процессе.

Правосудие и принцип справедливости.

Состязательная и следственная модели процесса и их влияние на формирование системы и содержания принципов процессуального права

Принципы диспозитивности и состязательности.

Современные проблемы установления истины в судебной практике. Эволюция роли суда в процессе.

Тема 3. Компетенция в судопроизводстве: современные проблемы.

Понятие компетенции.

Соотношение подведомственности и компетенции. Межсистемная подсудность, ее критерии.

Внутрисистемная подсудность. Виды внутрисистемной подсудности. Значение правильного определения внутрисистемной подсудности.

Тема 4. Проблемы доказательственного права.

Предмет доказывания: понятие и алгоритм его определения в различных видах судопроизводства.

11

Обстоятельства, не подлежащие доказыванию в уголовном, гражданском, арбитражном и административном судопроизводствах.

Правила распределения обязанностей по доказыванию в уголовном, гражданском, арбитражном и административном судопроизводствах. Доказательственные презумпции.

Доказательства как категория судебного права.

Понятие, признаки, классификация судебных доказательств.

Средства доказывания и особенности их использования в уголовном, гражданском, арбитражном и административном судопроизводствах.

Тема 5. Судебное решение как акт правосудия.

Итоговые решения суда первой инстанции по существу дела Требования, предъявляемые к судебному решению (приговору). Про-

блема мотивированности судебного решения (приговора). Законная сила судебного решения (приговора).

Преюдициальная взаимосвязь судебных актов, принятых в различных видах судопроизводства.

2.2. Занятия лекционного типа

Тема лекции: Правосудие и виды судопроизводств в РФ.

Понятие судебной защиты субъективных прав и охраняемых законом интересов. Отличие правосудия от иных видов юрисдикционной деятельности.

Права человека в сфере правосудия Процессуальная форма.

Виды судопроизводств в Российской Федерации.

Теория судебного права и перспективы его использования для совершенствования процессуального законодательства.

Задания для подготовки к лекции: повторить общетеоретические положения, относящиеся к рассматриваемым в лекции вопросам, проанализировать соответствующие положения действующего процессуального законодательства России и зарубежных стран.

2.3.Занятия семинарского типа Практические занятия

Практическое занятие «Принципы правосудия в РФ. Организаци- онно-функциональные принципы.

Значение принципов правосудия. Осуществление правосудия только судом.

12

Правосудие и принцип народовластия. Гражданское участие в организации и осуществлении правосудия. Проблемы участия народных, арбитражных и присяжных заседателей в процессе.

Правосудие и принцип справедливости.

Задания для подготовки:

1.Изучение литературных источников, относящихся к вопросам темы.

2.Изучение нормативно-правовых источников, относящихся к вопросам темы.

3.Подготовка обобщений судебной практики по вопросам участия в процессе арбитражных и присяжных заседателей.

4.Подготовка дискуссии на тему «Проблемы участия народных, арбитражных и присяжных заседателей в процессе».

5.Подготовка круглого стола на тему: Принцип справедливости - это принцип осуществления правосудия?

Практическое занятие «Принципы правосудия в РФ. Функциональные принципы»

1. Состязательная и следственная модели процесса и их влияние на формирование системы и содержания принципов процессуального права

Принципы диспозитивности и состязательности.

Современные проблемы установления истины в судебной практике. Эволюция роли суда в процессе.

Задания для подготовки:

1.Изучение литературных источников, относящихся к вопросам темы.

2.Изучение нормативно-правовых источников, относящихся к вопросам темы.

3.Проведение сравнительной характеристики действия принципа состязательности в уголовном и гражданском процессах.

4.Подготовка дискуссии на тему «Принцип объективной или формальной истины характерен для современного процесса?».

5.Подготовка круглого стола на тему: Нужен ли нам активный суд?

Практическое занятие «Компетенция в судопроизводстве: современные проблемы».

Понятие компетенции.

Соотношение подведомственности и компетенции. Межсистемная подсудность, ее критерии.

Внутрисистемная подсудность. Виды внутрисистемной подсудности. Значение правильного определения внутрисистемной подсудности

Задания для подготовки:

13

1.Изучение литературных источников, относящихся к вопросам темы.

2.Изучение нормативно-правовых источников, относящихся к вопросам темы.

3.Подготовка обобщений судебной практики по вопросам разграничения компетенции судов общей юрисдикции и арбитражных судов.

4.Подготовка дискуссии на тему «Институт подведомственности больше не нужен?».

5.Подготовка круглого стола на тему: Межсистемная и внутрисистемная подсудность – это новые термины или новые явления в процессуальном праве?

Практическое занятие «Проблемы доказательственного права. Предмет доказывания».

Предмет доказывания: понятие и алгоритм его определения в различных видах судопроизводства.

Обстоятельства, не подлежащие доказыванию в уголовном, гражданском, арбитражном и административном судопроизводствах.

Правила распределения обязанностей по доказыванию в уголовном, гражданском, арбитражном и административном судопроизводствах. Доказательственные презумпции.

Задания для подготовки: 1. Изучение литературных источников, относящихся к вопросам темы.

2.Изучение нормативно-правовых источников, относящихся к вопросам темы.

3.Подготовка обобщений судебной практики по вопросам распределения обязанностей по доказыванию в уголовном, гражданском, арбитражном

иадминистративном судопроизводствах.

4.Подготовка дискуссии на тему «Роль доказательственных презумпций в процессе».

5.Подготовка круглого стола на тему: Агония преюдиции или ее перезагрузка?

.

Практическое занятие «Проблемы доказательственного права. Доказательства».

Доказательства как категория судебного права.

Понятие, признаки, классификация судебных доказательств.

Средства доказывания и особенности их использования в уголовном, гражданском, арбитражном и административном судопроизводствах.

Задания для подготовки:

1. Изучение литературных источников, относящихся к вопросам темы.

14

2.Изучение нормативно-правовых источников, относящихся к вопросам темы.

3.Подготовка обобщений судебной практики по вопросам использования в процессе различных средств доказывания.

4.Подготовка дискуссии на тему «Классификация судебных доказательств и ее значение».

5.Подготовка круглого стола на тему: Новые средства доказывания: нужны ли они?

Практическое занятие «Судебное решение как акт правосудия».

Итоговые решения суда первой инстанции по существу дела Требования, предъявляемые к судебному решению (приговору). Про-

блема мотивированности судебного решения (приговора). Законная сила судебного решения (приговора).

Преюдициальная взаимосвязь судебных актов, принятых в различных видах судопроизводства.

Задания для подготовки:

1.Изучение литературных источников, относящихся к вопросам темы.

2.Изучение нормативно-правовых источников, относящихся к вопросам темы.

3.Подготовка обобщений судебной практики по вопросам соблюдения требований, предъявляемых к судебному решению (приговору).

4.Подготовка дискуссии на тему «Есть законная сила у судебного при-

каза?».

5.Подготовка круглого стола на тему: «Преюдициальная взаимосвязь решений и приговоров суда».

Лабораторный практикум.

Методические рекомендации для подготовки к лабораторному практикуму

Лабораторный практикум имеет целью закрепить навыки работы с процессуальными документами, в частности. с важнейшим итоговым актом применения нормы материального права –решением по делу. Практикум проводится в форме анализа предложенного преподавателем судебного акта для оценки соответствия решения требованиям законности и обоснованности, мотивированности и решения вопроса о наличии перспективы его последующего апелляционного обжалования. Итогом проведенного анализа должен быть либо письменный ответ заинтересованному лицу об отсутствии оснований для обжалования, либо проект апелляционной жалобы.

2.4. Самостоятельная работа

15

Видами самостоятельной работы являются:

1.Поиск и изучение нормативных правовых актов, в том числе с использованием электронных баз данных;

2.Поиск и изучение научной литературы, в том числе с использованием информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и электронных ресурсов Библиотеки Университета;

3.Подготовка бинарной лекции. Бинарная лекция представляет собой изложение обучающимся самостоятельно подготовленного лекционного материала перед аудиторией с участием в обсуждении и оценке преподавателя. Материал для бинарной лекции готовят все обучающиеся по вопросу, который указан в задании для подготовки к лекционному занятию. Преподавателем определяется обучающийся, который будет читать соответствующую часть лекции. После изложения данного материала в ходе занятия происходит обсуждение и оценка качества проведенной части лекции;

4.Поиск, изучение и обобщение судебной практики по отдельным вопросам дисциплины (модуля). Цель обобщений судебной практики – формулирование обучающимся самостоятельного вывода относительно общих практических подходов к решению той или иной проблемы. Для достижения указанной цели необходимо:

- выявить (или выбрать из предложенных в рабочей программе дисциплины (модуля)) проблему, для поиска путей практического решения которой необходима подготовка обобщения;

- отобрать и изучить материалы судебной практики по выбранной проблеме, обратившись к периодическим печатным изданиям, Интернетресурсам (официальным сайтам судов), справочным правовым системам;

- на основе изученных материалов сделать вывод о том, как на практике решается поставленная проблема.

Примерный план обобщения судебной практики:

а) вступление – формулировка проблемы, для поиска практических путей решения которой готовится обобщение;

б) основная часть – анализ конкретных практических материалов с обязательными ссылками на соответствующие судебные акты и источники их опубликования. В этой части обучающийся не должен ограничиваться простым копированием соответствующих актов. Выдержки из них должны быть минимальными по объему (1-2 абзаца), относиться к исследуемой проблеме и сопровождаться краткими выводами относительно позиции суда;

в) заключение – общий вывод, сформулированный обучающимся относительно решения на практике поставленной проблемы.

5.Подготовка рефератов. Реферат представляет собой краткое изложение в письменном виде полученных обучающимся результатов анализа определенной темы, в котором автор раскрывает суть проблемы, приводит различные подходы к ее решению, а также предлагает свой вариант решения.

При подготовке реферата необходимо:

16

-самостоятельно осуществить анализ рекомендованной основной и дополнительной литературы, нормативных источников, Интернет-ресурсов по предложенной для написания реферата теме.

-отобрать наиболее соответствующие теме материалы, характеризующие различные подходы и авторские позиции;

-интегрировать собранные материалы в единый содержательный блок (объемом не более 10 страниц);

-высказать собственное отношение к исследуемой проблеме.

Примерный план реферата:

а) вступление (1 страница). Цель вступления – обозначить проблему,

обосновать ее актуальность, теоретическую и практическую значимость; б) основная часть (до 8 страниц). Цель основной части – формирование

мнения обучающегося по проблеме, анализ различных точек зрения, законодательства, судебной практики (при необходимости);

в) заключение (1 страница). Цель заключения – обозначить позицию обучающегося, предложить действия по решению проблемы.

6. Подготовка дискуссий. Подготовка дискуссии представляет собой проектирование обучающимся обсуждения в группе проблем теоретического

и(или) практического характера. Для этого необходимо:

-ознакомиться с предложенными темами дискуссий;

-разработать вопросы, продумать проблемные ситуации (с использованием рекомендованной по теме основной и дополнительной литературы, а также Интернет-ресурсов и справочных правовых систем);

-разработать и представить преподавателю план-конспект обсуждения с указанием времени, необходимого для обсуждения, перечня вопросов (проблем) и вариантов ответов. План-конспект обсуждения представляется обучающимся в виде следующей таблицы:

Фамилия, имя, отчество обучающегося________________________________________

Наименование темы дискуссии:_______________________________________________

№	Перечень подлежащих обсужде-	Варианты	Время, необходи-
п\п	нию вопросов (проблем)	ответов	мое для обсужде-
			ния

1.

2.

3.

7. Составление проектов процессуальных документов. Подготовка проектов процессуальных документов преследует цель развития у обучающихся навыков составления и надлежащего оформления с учетом конкретных практических ситуаций различного рода процессуальных документов.

При выполнении подобного рода заданий обучающимся следует:

- получить у преподавателя описание конкретной ситуации, с учетом которой следует подготовить проект процессуального документа (документов);

17

-изучив ситуацию, описанную в полученном от преподавателя задании, необходимо ознакомиться с нормативным материалом, необходимой основной и дополнительной литературой, Интернет-ресурсами, справочным правовыми системами в части, относящейся к реквизитам и порядку оформления соответствующего процессуального документа;

-при подготовке проектов процессуальных документов целесообразно использовать их образцы, доступные в специальных сборниках или справочных правовых системах. При этом обучающийся должен творчески подойти

квыполнению задания: недопустимо простое копирование необходимых данных в имеющиеся образцы. В случае недостаточности исходных данных для составления документа, недостающие сведения обучающимся указываются самостоятельно;

-подготовленный проект документа представляется для проверки преподавателю на бумажном носителе формата А4. Он должен быть оформлен аккуратно и грамотно.

Модель (особенности) самостоятельной работы по отдельным разделам и темам обучающихся по очной и очно-заочной формам состоят в следующем.

По разделу I. Правосудие и виды судопроизводств в РФ.

1.Подготовка рефератов по следующим темам:

1)Единство процесса: традиции и современность

2)Гражданская процессуальная форма: понятие, признаки, значение.

3)Судебное право: теория или суперотрасль?

4)Правосудие и судопроизводство – это синонимы?

По разделу II. Принципы правосудия в РФ

1.Подготовка рефератов по следующим темам:

1).Противоречит ли принципу осуществления правосудия только судом передача выдачи судебного приказа в компетенцию нотариата?

2).Значение принципов правосудия

3)Примеры трансформации принципов правосудия.

4) Соотношение принципов диспозитивности и состязательности в гражданском (арбитражном) процессе с принципом истины.

5) Состязательная и следственная модели процесса и их влияние на формирование системы и содержания принципов процессуального права.

2. Подготовка дискуссии на тему:

Подготовка дискуссии на тему «Проблемы участия народных, арбитражных и присяжных заседателей в процессе».

Подготовка круглого стола на тему: Принцип справедливости - это принцип осуществления правосудия?

По разделу III. Компетенция в судопроизводстве: современные проблемы

1.Подготовка рефератов, дискуссий, круглых столов по следующим темам:

18

1. «Институт подведомственности больше не нужен?».

5. Межсистемная и внутрисистемная подсудность – это новые термины или новые явления в процессуальном праве?

По разделу IV. Проблемы доказательственного права

. 1.Подготовка обобщений судебной практики по вопросам распределения обязанностей по доказыванию в уголовном, гражданском, арбитражном и административном судопроизводствах.

2.Подготовка дискуссии на тему «Роль доказательственных презумпций в процессе».

3.Подготовка обобщений судебной практики по вопросам использования в процессе различных средств доказывания.

4.Подготовка дискуссии на тему «Классификация судебных доказательств и ее значение».

5.Подготовка круглого стола на тему: Новые средства доказывания: нужны ли они?

6.Подготовка круглого стола на тему: Агония преюдиции или ее перезагрузка?

По разделу V. Судебное решение (приговор) как акт правосудия

1.Подготовка обобщений судебной практики по вопросам соблюдения требований, предъявляемых к судебному решению (приговору).

2.Подготовка дискуссии на тему «Есть ли законная сила у судебного приказа?».

3.Подготовка круглого стола на тему: «Преюдициальная взаимосвязь решений и приговоров суда».

Модель особенности (модель) самостоятельной работы обучающихся заочной формы обучения заключаются в следующем:

•самостоятельное планирование времени изучения тем в течение семест-

ра;

•изучение рекомендованной основной и дополнительной литературы с составлением аннотированных каталогов, обзоров периодической литературы, каталогов интернет-ресурсов по отдельным проблемам дисциплины (модуля);

•изучение нормативных правовых актов и судебной практики, составление обобщений судебной практики по отдельным вопросам тем дисциплины (модуля);

•подготовка рефератов по темам, рекомендованным по вопросам тем дисциплины (модуля);

•составление проектов процессуальных документов, рекомендованных по вопросам тем дисциплины (модуля);

•подготовка к практическим занятиям в соответствии с тематическим планом и рекомендованными заданиями с составлением конспектов.

19

III.ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Вкачестве оценочных материалов для текущего контроля успеваемости и контроля самостоятельной работы обучающихся могут быть исполь-

зованы:

вопросы для быстрого устного опроса;

задания для подготовки рефератов;

вопросы для дискуссий;

задания для подготовки сравнительных таблиц;

задания для подготовки обобщений судебной практики;

задания для подготовки проектов процессуальных документов;

задания для подготовки бинарной лекции.

В качестве оценочных материалов для промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля) могут быть использованы контрольные вопросы:

1.Понятие правосудия по гражданским делам. Отличие правосудия от иных видов юрисдикционной деятельности.

2.Гражданский и арбитражный процесс, их соотношение.

3.Соотношение гражданского с административным судопроизводством.

4. Гражданская процессуальная форма: признаки 5. Понятие гражданского (арбитражного) процессуального права: дискуссионные вопросы о предмете, методе, системе.

6. Соотношение гражданского процессуального права с другими отраслями процессуального и материального права.

7.Теория судебного права: ее содержание и значение для совершенствования законодательства о судопроизводстве.

8. Основные современные направления реформирования цивилистического процесса.

9. Значение принципов правосудия.

10.Осуществление правосудия только судом.

11.Правосудие и принцип народовластия. Гражданское участие в организации и осуществлении правосудия. Проблемы участия народных, арбитражных и присяжных заседателей в процессе.

12.Правосудие и принцип справедливости.

13.Состязательная и следственная модели процесса и их влияние на формирование системы и содержания принципов процессуального права

14.Принципы диспозитивности и состязательности.

15.Современные проблемы установления истины в судебной практике.

16.Эволюция роли суда в процессе.

17.Понятие компетенции.

18.Соотношение подведомственности и компетенции.

19.Межсистемная подсудность, ее критерии.

20.Внутрисистемная подсудность. Виды внутрисистемной подсудности. Значение правильного определения внутрисистемной подсудности

20