У
ЧРЕЖДЕНИЕ
ОБРАЗОВАНИЯ
ПОЛЕССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Е.А. Селиванова
Л.Н. Селюжицкая
ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК
специальности:
1-31 01 01Биология (по направлениям)
1-74 03 03 Промышленное рыбоводство
1-75 02 01Садово-парковое строительство
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
ПРАКТИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ
РАЗДЕЛ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ
ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ
Пинск
ПолесГУ
2018
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Современная тенденция развития университетского образования к сокращению объема аудиторных занятий при возрастании доли самостоятельной работы обучающихся предопределяет актуальность проектирования учебно-методических комплексов по всем дисциплинам.
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Иностранный язык (немецкий)» для студентов первого и второго курса УО «Полесский государственный университет», обучающихся по специальностям 1-31 01 01 ”Биология (по направлениям)“, 1-74 03 03 ”Промышленное рыбоводство“, 1-75 02 01 ”Садово-парковое строительство“ для студентов 1, 2 курсов дневной формы обучения; по специальности 1-31 01 01 ”Биология (по направлениям)“ для студентов 1, 2 курсов заочной формы обучения, разработанных для наиболее полной реализации целей и задач, изложенных в соответствующих образовательных стандартах высшего образования и типовой учебной программе по дисциплине. Структура и материалы УМК имеют четкую направленность на оптимизацию деятельности участников педагогического процесса, повышение доли и роли самостоятельной работы обучающихся, содействие повышению качества образовательного процесса и обеспечение его контроля.
Учебно-методический комплекс четко структурирован в соответствии с рекомендациями Положения об учебно-методическом комплексе на уровне высшего образования, и включает следующие элементы:
ПОЯСНИТЕЛЬНУЮ ЗАПИСКУ, раскрывающую цели УМК, особенности структурирования и подачи учебного материала.
УЧЕБНО-ПРОГРАММНУЮ ДОКУМЕНТАЦИЮ (Типовую программу для высших учебных заведений по иностранному языку / сост.: Л.В. Хведченя, И.М. Андреасян. О.И. Васючкова.- Минск: РИВШ, 2008.- 32 с.; Учебную программу учреждения высшего образования по учебной дисциплине (рабочий вариант) для специальностей 1-31 01 01 ”Биология (по направлениям)“, 1-74 03 03 ”Промышленное рыбоводство“, 1-75 02 01 ”Садово-парковое строительство“ для студентов 1, 2 курсов дневной формы обучения; по специальности 1-31 01 01 ”Биология (по направлениям)“ для студентов 1, 2 курсов заочной формы обучения / сост.: Е.А. Селиванова. – Пинск: ПолесГУ), отражающую общие требования к формированию социально-личностных компетенций, цели и задачи дисциплины «Иностранный язык», общие требования к уровню освоения ее содержания и требования к практическому владению всеми видами речевой деятельности, структуру курса и содержание учебной дисциплины, рекомендуемые к использованию в процессе обучения иностранному языку методы технологии, тематический план, предметно-тематическое содержание и учебно-методическую карту дисциплины, требования к содержанию и формы промежуточного и итогового контроля по дисциплине, рекомендуемую литературу.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ, позволяющие оптимизировать работу с учебно-методическими материалами комплекса (общие рекомендации организационного характера, советы по работе с лексическим и грамматическим материалом).
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ, в соответствии с предметно-тематическим содержанием дисциплины. При подборе / составлении материалов большое внимание уделялось повторяемости лексических единиц и принципу постепенного нарастания трудностей.
УМК состоит из 14 тем:
Тема 1 Я и мое окружение. Мои друзья.
Тема 2 Учеба в университете. Наш университет.
Тема 3 Немецкий язык как иностранный язык. Занятия по немецкому языку.
Тема 4 Выбор профессии. Карьера. Мотивация.
Тема 5 Мир вокруг нас. Поездка в Германию.
Тема 6 Профилактика здоровья. В аптеке.
Тема 7 Здоровый образ жизни. Курение. Наркотики. Алкоголь. Здоровое питание.
Тема 8 У врача. Визит к врачу.
Тема 9 Природа. Охрана природы.
Тема 10 Поры года. Погода. Прогноз погоды на сегодня.
Тема 11 Сущность биотехнологии. Отрасли и перспективы биотехнологии.
Тема 12 Рыбы и виды рыб.
Тема 13 Разведение рыб. Рыбное хозяйство.
Тема 14 Наш сад. Ботанический сад.
Каждая тема включает: лексический минимум по каждой ситуации; комплекс упражнений, направленных на накопление и систематизацию словарного запаса, необходимого для общения в рамках изучаемых ситуаций, в т.ч. коммуникативные задания для развития навыков устной речи; вопросы и примеры речевых ситуаций по темам; тексты социокультурной направленности и профессионально-ориентированной тематики. Все тематические тексты в УМК отличаются как богатством содержания, новизной информации, обилием лексического материала, так и проблемностью. Чтение призвано служить развитию познавательного интереса у студентов, появлению желания высказывать свое мнение, спорить, дискутировать. При этом происходит активное усвоение лексики и приобретаются устойчивые навыки на немецком языке.
МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ И АТТЕСТАЦИИ, включающие: краткий грамматический справочник и материалы для самопроверки.
Практический раздел thema . Menschen, die mich umgeben Wortschatz zum Thema
das Gesicht: oval, rund, länglich, schmal, hager, runzlig, weich, blass, glatt, ausdrucksvoll, intelligent, klug, nett, freundlich, sympathisch, schön
Sie hat ein niedliches und feingeschnittenes Gesicht.
die Nase: schmal, kurz, klein, lang, spitz, gerade, gebogene, krumm, Stupsnase
Er hat eine große Hakennase
der Mund
die Lippen: schmal, voll, dick, dünn, zart, fein, rot, farblos, geschminkt
Diese Frau hat einen kleinen lächelnden Mund mit feinen Lippen.
das Auge/die Augen: blau, grau, braun, grün, schwarz, dunkel, tiefliegend, hervorstehend, klar, mandelförmig, lebhaft, leuchtend, strahlend, ausdrucksvoll, glänzend, schwach, schlecht
die Augenbrauen: breit, schmal, buschig, spärlich
Er hatte gewölbte Augenbrauen.
das Haar/die Haare: blond, hell, dunkel, hellbraun, rot, schwarz, kahl, kastanienbraun, dick, kurzgeschnitten, dünn, voll, gefärbt, glatt, gewellt, lockig, krause
Sie hat blondes Haar. Oder: Sie hat blonde Haare.
Sie hat Locken (eine Dauerwelle, lange Zöpfe)
die Figur: schlank, dick, gerade, sportlich, stattlich
die Stirn: hohe, niedrige
der Wuchs: groß, mittelgroß, klein
Er ist mittelgroß, aber breitschultrig und hat eine gute Haltung.
ein Grübchen im Kinn haben.
in den Wangen kleine Grübchen haben.
der Bart (dick); der Schnurbart; einen Schnauzbart tragen
die Runzel(n); die Stirn runzeln
lange Wimpern
die Stimme; eine hohe (niedrige, grobe, zarte, tiefe) Stimme haben.
das Alter
Er ist gegen 20 Jahre alt und ist zwei Jahre älter als ich.
Sie ist volljährlich (minderjährig)
ausgeglichen, Ant. reizbar, unausgeglichen
aufmerksam, Ant. unaufmerksam, vergesslich, zerstreut
beharrlich, hartnäckig/ dumm, beschränkt, borniert
charakterfest, Ant. charakterlos, charakterschwach, ein Waschlappen
egoistisch, eigennützig, eifersüchtig
ehrlich, anständig, Ant. niederträchtig, unverschämt, gemein
eigensinnig, halsstarrig, trotzig, ein Trotzkopf
eingebildet, eitel, hochmutig, überheblich, frech, Ant. bescheiden
energisch, tätig, temperamentvoll, lebhaft, Ant. träge, gleichgültig
entschlossen, Ant. unentschlossen, zaghaft
erst, Ant. leichtsinnig, leichtlebig
feinfühlig, Ant. gefühllos, dickhäutig, ein Dickhäuter
fleißig, Ant. faul, ein Bärenhäuter, ein Nichtstuer
fröhlich, heiter, lustig, optimistisch
geistreich, scharfsinnig, findig / gesellig, Ant. scheu, schüchtern
gesprächig, redselig, Ant. wortkarg
gewissenhaft, pflichtbewusst, Ant. gewissenlos
grob, rücksichtslos, Ant. hilfsbereit, selbstlos
gutmütig, großherzig, Ant. böse, boshaft, schadenfroh
hilfsbereit, selbstlos/ misstrauisch, Ant. leichtgläubig,
höflich, liebenswürdig, zuvorkommend, rücksichtsvoll
klug, intelligent, vernünftig, eine Leuchte, eine Kapazität
misstrauisch, Ant. leichtgläubig,
mürrisch, pessimistisch, düster, ein Schwarzseher misstrauisch,
mutig, tapfer, kühn, furchtlos, Ant. feige, furchtsam, kleinmütig, ein Feigling
Aufgabe 1. Übersetzen Sie folgende Adjektive ins Russische. Finden Sie zu den positiven Charakterzügen passende Antonyme.
begabt, wissbegierig, klug eifrig, fleißig, tüchtig, arbeitsam bescheiden, ruhig, gelassen hilfsbereit, großzügig, mitleidig freundlich, höfflich, liebevoll ruhig, gelassen, zurückhaltend taktvoll, offen, natürlich, aufrichtig verantwortungsvoll, ernst, vernünftig gesellig, kommunikativ, kontaktfreudig pünktlich, diszipliniert gerecht, vernünftig mutig, entschlossen, willensstark humorvoll, geistreich, schlagfertig lustig, fröhlich zuverlässig tolerant, diplomatisch, geduldig zielstrebig selbstbewusst sparsam, praktisch temperamentvoll, energisch ehrlich, treu, konsequent charmant, attraktiv originell, phantasievoll |
grob, unerzogen, verwöhnt launisch, leichtlebig rücksichtslos eifersüchtig stur, eigenwillig nachtragend unordentlich, nachlässig ungeduldig, streitsüchtig zerstreut, leichtsinnig verschwenderisch schmeichlerisch neidisch unverschämt, frech kaltherzig, kaltblütig dumm, blöd, verlogen gierig, geizig, kleinlich egoistisch faul, oberflächlich schüchtern, kontaktarm verschlossen, wortkarg harmlos, überheblich reizbar, nervös hochnäsig, stolz, eitel |
Aufgabe 2. Ordnen Sie den thematischen Wortschatz nach den folgenden Themen:
Positive Eigenschaften: zielstrebig, treu, … .
Negative Eigenschaften: streitsüchtig, launisch, … .
Handlungs – und Verhaltensweise: leichtsinnig, … .
Gefühlslage, Stimmung: verträumt, feinfühlig, … .
Aufgabe 3. Bilden Sie die Nomen zu den folgenden Adjektiven!
z.B. fleißig – der Fleiß
tolerant, ehrgeizig, launisch, wütend, anständig, vernünftig, zielstrebig, elegant, abenteuerlich, sachlich, ängstlich, leichtsinnig, oberflächlich, kreativ, diszipliniert.
Aufgabe 4. Beschreiben Sie Ihre Freunde und Eltern.
Aufgabe 5. Wie soll Ihr zukünftiger Partner sein? Beschreiben Sie ausführlich seinen Charakter, sein Äußeres, seinen Beruf und seine Interessen.
Aufgabe 6. Wir diskutieren: Wer einen Freund haben will, muss selbst ein richtiger Freund sein (sich selbst richtig einschätzen).
Freund erkennt man in der Not.
Es ist wichtig, die Interessen des anderen zu achten.
Ist es nötig, immer die Wahrheit einander zu sagen?
Aufgabe 7. Referieren Sie bitte schriftlich den folgenden Text:
Geteiltes Glück ist doppeltes Glück, geteiltes Leid ist halbes Leid
Wer ist damit nicht einverstanden? Familie – das ist zu Hause zu sein, auszuspannen, gestreichelt zu werden. Hier kann man sich auch ausheulen, weil man weiß, man wird immer verstanden, akzeptiert. Familie heißt auch, dass man sich gemeinsam um die materiellen Dinge kümmert, also um Essen, Kleidung, Wohnung. In der Familie fühlen wir uns geborgen. Trotzdem herrscht natürlich nicht immer Sonnenschein. Manchmal meinen die Kinder, dass die Eltern sie nicht verstehen, dass ihre Musik zu laut ist, dass Aussehen der Jugendlichen zu auffällig ist und die Ansichten überhaupt unverständlich sind usw. Meinungs – und Interessenunterschiede zwischen den Generationen verursachen nicht selten Reibungen und Missverständnisse.
Familie das bedeutet auch lernen und «mitnehmen» an Ansichten und Verhaltensweisen, die man später fürs eigene, selbstständige Leben braucht. Am besten gelingt das in der Familie, wo man einander achtet über alles reden kann. Liebe, Vertrauen und Achtung sind der Grund für das Entstehen und den Zusammenhalt einer Familie.
Kinder die meisten wünschen sich zwei – gehören zum Familienleben. Im engen Zusammenhang damit steht eine bewusste Familienplanung. Die individuellen Lebensansprüche der Familie – der Wunsch nach Frieden und materieller Sicherheit, sich zu bilden, eine gute Arbeitsstelle zu haben, sich etwas leisten zu können, Kinder in Geborgenheit aufwachsen zu sehen, glücklich zu sein – müssen in der Gesellschaft großgeschrieben werden.
Aufgabe 8. Diskutieren Sie zum Thema „Eine Familie“. Berücksichtigen Sie dabei folgende Momente:
1. Wie meinen Sie, was ist für Familienglück notwendig?
2. Wie müssen Ihrer Meinung nach gute Familienbeziehungen aussehen?
3. Wie sollen die Eltern sein?
4. Kann eine gute Familie zugleich eine glückliche Familie sein?
Aufgabe 9. Lesen Sie Olgas Erzählung über Ihre Familie und versuchen Sie Ihren Kommilitonen von Ihren Familienmitgliedern zu erzählen.
Olgas Familie
Natürlich ist es nicht so einfach kurz über die eigene Familie zu erzählen. Aber ich versuche.
Meine Familie ist ziemlich groß. Ich habe Eltern und einen Bruder. Auch meine Großeltern wohnen in der Nähe von uns.
Meine Mutti heißt Anna Iwanowna, ist 50 Jahre alt und arbeitet als Chemielehrerin im Gymnasium. Sie gilt als eine erfahrene Fachfrau und eine geborene Pädagogin. Sie verhält sich zu ihren Kollegen und Schülern tolerant, taktvoll, zurückhaltend, verständnisvoll und mitleidig. Sie spricht immer knapp und klar. Dabei ist sie eine sehr hübsche Frau mit gutem Geschmack. Sie kleidet sich elegant und modisch und hat eine sportliche Figur. Wie jede Frau hat sie immer alle Hände voll zu tun, weil sie bei uns den Haushalt führt. Sie kann gut kochen und backen, nähen und stricken. Wenn meine Mutti freie Zeit hat, zieht sie ein kluges interessantes Buch allen anderen Dingen vor. Mein Vater und sie haben einander vom ersten Blick lieb gewonnen. Das war vor 26 Jahren. Im vorigen Jahr haben wir ihre Silberhochzeit gefeiert. Meine Eltern leben in Eintracht und erziehen uns in demselben Sinne. Muttis Eltern sind leider gestorben und Papas Eltern, unsere Großeltern, sind noch am Leben. Sie sind Rentner und haben ein Privathaus auf dem Lande, wo wir gewöhnlich fast den ganzen Sommer verbringen. Im Dorf genießen wir frische Luft, malerische Natur und helfen selbstverständlich der Oma und dem Opa im Haushalt. Natürlich habe ich viele Verwandte: zwei Tanten, drei Onkel, zwei Vetter und fünf Kusinen.
Mein Vater heißt Nikolaj Iwanowitsch und ist 4 Jahre älter als die Mutter. Er ist Manager von Beruf und arbeitet in einem riesigen Betrieb. Seine Kollegen achten ihn, halten ihn für einen verantwortungsvollen, arbeitsamen, belesenen und kommunikativen Fachmann. Er hat eine gute Stimme, spielt und singt zur Gitarre. Außerdem kann er gut malen. An den Wänden zu Hause und in der Datsche hängen seine Zeichnungen. Er ist humorvoll, kontaktfreudig, und optimistisch.
Mein Bruder ist 6 Jahre älter als ich und ist 24 geworben. Igor ist als Bauingenieur in einer Baufirma tätig. Vor zwei Jahren hat er die Universität in Brest absolviert und nach dem Armeedienst ein liebes Mädchen geheiratet. Sie sind sehr glücklich und leben jetzt in Brest. Ich mag sie sehr und freue mich immer, wenn die beiden zu uns zu Besuch kommen.
Und was mich angeht heiße ich Olga. Ich bin am 12. Juni 1993 in der Stadt Pinsk geboren. Bis heute wohne bei meinen Eltern im Stadtzentrum, Leninstraße 12, Wohnung 7. In diesem Jahr habe ich die Schule beendet und wurde Studentin. Heutzutage studiere ich an der Polessker Staatlichen Universität an der Fakultät für die gesunde Lebensweise. Noch in der Schule war mein Lieblingsfach Körperkultur. Ich gebe mir beim Studium viel Mühe, um eigene Fähigkeiten zu entfalten, sich selbst zu verwirklichen und meine Eltern nicht zu enttäuschen. Ich bin auf meine Familie stolz und liebe sie sehr.
Aufgabe 10. Beantworten Sie bitte folgende Fragen zum Thema:
1) Wie ist Ihr Name?
2) Wie alt sind Sie?
3) Wo und wann sind Sie geboren?
4) Was sind Ihre Eltern von Beruf?
5) Woher sind Sie?
6) Wie sind Sie charakterlich?
7) Was ist Ihre Stärke/Schwäche?
8) Auf welche Weise gleichen Sie Ihre charakterlichen Fehler aus?
9) Was kränkt Ihre Eigenliebe?
10) In welcher Stimmung sind Sie oft?
11) Was gefällt Ihnen an den Menschen, und wonach beurteilen Sie die Menschen?
12) Was kritisieren Sie an den Menschen?
13) Welche Eigenschaften und Verhaltensweisen wünschen Sie sich bei Ihren Kommilitonen?
14) Wie reagieren Sie auf die kritischen und ironischen Bemerkungen?
15) Was wollen Sie im Leben erreichen?
16) Wie stehen Sie zum Studium?
17) Was suchen Sie und fürchten Sie in Ihrem Beruf?
18) Was wünschen Sie am meisten?
19) Sind Sie kontaktfreudig?
20) Welche Charaktereigenschaften braucht der Mensch, um mit den anderen gut umzugehen und beliebt zu sein?
21) Welche Eigenschaften sind typisch weiblich und männlich?
22) Wie sehen Frauen und Männer ihre Rolle in der Familie?
23) Wie ist Ihre Einstellung zum Beruf und Karriere?