2.7 Психосемантические методы диагностики личности
Семантический анализ - это анализ значения, смысла слова или группы слов, учитывающий функции слов, их связь между собой и окружающей действительностью. Психосемантическая диагностика направлена на оценку категориальных структур индивидуального сознания, на реконструкцию системы индивидуальных значений и личностных смыслов.
В качестве стимульного материала используются словесные обозначения различных объектов (личностных черт, явлений, процессов и пр.). Значение слов представляет собой результат прошлого опыта субъекта. Кроме предметного значения, каждый объект восприятия человека обладает оценочным, аффективным значением, т. е. приписывая свойство объекту, мы подразумеваем оценку этого свойства.
Объединяет психосемантические методы с традиционными опросниками:
1) измеряют представления человека о себе
2) требуют навыков, интроспекции, рефлексии
3) включают в себя оценочный компонент деятельности
4) диагностируют личностные черты
В отличие от традиционных опросников, психосемантические методы подходят для диагностики индивидуальных случаев и прогноза поведения отдельных людей. В их основании используется субъектная структура данных, предполагающая сравнение индивидуальных результатов не с групповой нормой, а с собственными оценками.
Методика «Семантический дифференциал»
Методика «Семантический дифференциал» разработана Ч. Осгудом для измерения личностных установок и отношений к определенному кругу объектов.
Семантический
дифференциал представляет собой
стандартизованную процедуру измерения
значений любого объекта для конкретного
человека. В качестве объектов может
выступать все что угодно (например,
война). Каждый объект оценивается по
7-балльным шкалам. Для оценки значения
концептов используют порядка 15 биполярных
шкал, заданных прилагательными
определенного значения, например:
быстрый — медленный; сильный — слабый;
плохой — хороший и т.д.
Выделяют 3 основных фактора: оценки, силы, активности. Система факторов «Оценка — сила — активность» отражает реальные особенности общей эмоциональной реакции индивида на стимул. Отнесение объекта к положительному полюсу оценки означает неосознанное получение удовольствия от него, силы — испытывает напряжение при встрече с объектом, в то время как слабый — расслабление; активный — субъект испытывает возбуждение, готовясь к быстрым действиям при встрече с объектом.
Существуют два подхода к интерпретации результатов семантического дифференциала:
1. Анализ семантического профиля. Субъективным оценкам по каждой шкале приписываются значения от 1 до 7 баллов. Производится анализ того, насколько та или иная оценка отличается от остальных.
2. Построение семантического пространства. Подсчет суммы баллов по шкалам, относящимся к каждому из трех факторов. Аффективное значение объектов можно проанализировать посредством вычисления показателя по факторам оценки, силы и активности.
Семантический дифференциал и его модификации используются для решения ряда диагностических задач в разных сферах диагностики: в клинике, профконсультировании, в научных исследованиях различных аспектов личности.
Репертуарные решетки Дж. Келли
Методика имеет сходство с семантическим дифференциалом, но является более универсальной и гибкой. Данный тест базируется на теории личности Джорджа Келли. Основная идея теории состоит в том, что концепты, или конструкты, используемые индивидом для восприятия объектов или событий, влияют на его поведение. Каждый человек строит свое поведение исходя из собственной, не вполне осознаваемой, «имплицитной теории личности».
Тест
помогает выявлять значимые для клиента
конструкты в отношении других людей и
себя самого. Данные представляются в
виде решетки. Столбцы — элементы
(объекты), в качестве которых могут
выступать предметы, отношения, люди,
ситуации, профессии. Строки — конструкты
— субъективные шкалы человека. Конструкты
биполярны, формулируются испытуемым
на предварительном этапе теста и
взаимосвязаны друг с другом. Каждый
элемент оценивается по каждому конструкту.
Для выявления характера взаимосвязи элементов разработан Метод триад. После определения элементов они предъявляются в тройках испытуемым. Клиент должен указать важное качество, по которому два из них сходны между собой и отличаются от третьего. Ответ рассматривается как полюс конструкта. Отличие третьего рассматривается как противоположный полюс конструкта. Предъявляется столько триад, сколько необходимо для обследования.
Также используется Метод диад, в котором происходит поиск сходства только между двумя элементами, а противоположный полюс просто называется испытуемым.
Требования к конструктам:
1. Проницаемость (с их помощью можно оценить большинство элементов).
2. Отражение субъективных оценок испытуемых (не должны быть навязаны).
3. Понятность формулировок.
4. Оба полюса конструкта называются самим испытуемым.
Анализ конструктов: качественный (описание содержательных характеристик конструктов) и количественный (корреляции между конструктами и пр.).
Методика получила широкое применение в клинической практике. Для анализа данных репертуарных решеток используются сложные статистические методы, например, иерархический кластерный анализ, многомерное шкалирование и пр.
Данные по валидности психосемантических методик довольно ограничены, что обусловливает сложность объективных интерпретаций, которые требуют привлечения семантической и психологической интуиции исследователя. В России модификацией СД и реп-теста является методика диагностики скрытой мотивации И. Л. Соломина.