Леонова Емпирические методы псикхологического исследования 2014

При положительной СПр значение КИ < 50 %, означает естественную избирательность в оценках приемлемости представителями одного этноса представителей другого и в целом позитивное отношение, если же КИ > 50 %, это говорит о значительной напряженности в отношениях некоторых представителей обследованной выборки к представителям данного этноса [85], [94].

7. Отчёт включает описание результатов работы по пунктам 1-6. Вычислите все показатели социальной дистанции и дайте им психологическую интерпретацию.

Таблица 15.4.1. Бланк к методике Э. Богардуса

Инструкция. Оцените степень возможного принятия вами представителей разных этнических групп, отметив допустимые для Вас варианты взаимодействия.

		Азербайджанцы	Американцы	Армяне	Болгары	Буряты	Вьетнамцы	Евреи	Молдаване	Монголы	Немцы	Нигерийцы	Русские	Таджики	Турки	Украинцы	Французы	Якуты
	Партнер, супруг	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1
	Друг, сосед по
	комнате в об-	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2
	щежитии
	Однокурсник,
	сосед по этажу в	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3
	общежитии
	Коллега по ра-
	боте, имеющий	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4
	ту же профес-
	сию, что и я
	Гражданин моей	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5
	страны
	Турист в моей	6	6	6	6	6	6	6	6	6	6	6	6	6	6	6	6	6
	стране
	Предпочел бы
	не контактиро-	7	7	7	7	7	7	7	7	7	7	7	7	7	7	7	7	7
	вать вообще

291

Таблица 15.4.2. Сводная таблица результатов

Социальная дистация в баллах		1	2	3	4	5	6	7	Всего
Азербайджанцы	Количество								N
	человек
	% от объема								100%
	группы N
Американцы	Количество								N
	человек
	% от объема								100%
	группы N
Армяне	Количество								N
	человек
	% от объема								100%
	группы N
Болгары	Количество								N
	человек
	% от объема								100%
	группы N
Буряты	Количество								N
	человек
	% от объема								100%
	группы N
Вьетнамцы	Количество								N
	человек
	% от объема								100%
	группы N
Евреи	Количество								N
	человек
	% от объема								100%
	группы N
Молдаване	Количество								N
	человек
	% от объема								100%
	группы N
Монголы	Количество								N
	человек
	% от объема								100%
	группы N

292

Социальная дистация в баллах

1

2

3

4

5

6

7

Всего

Немцы

Количество

N

человек

% от объема

100%

группы N

Нигерийцы

Количество

N

человек

% от объема

100%

группы N

Русские

Количество

N

человек

% от объема

100%

группы N

Таджики

Количество

N

человек

% от объема

100%

группы N

Турки

Количество

N

человек

% от объема

100%

группы N

Украинцы

Количество

N

человек

% от объема

100%

группы N

Французы

Количество

N

человек

% от объема

100%

группы N

Якуты

Количество

N

человек

% от объема

100%

группы N

Таблица 15.4.3 Ключ к методике Э. Богардуса

№ критерия

1

2

3

4

5

6

7

Оценка

+3

+2

+1

0

–1

–2

–3

293

Список литературы

1.Аванесов В. С. Тесты в социологическом исследовании. М., 1982.

2.Айзенк Г.Ю. Классические IQ тесты. М.: Эксмо, 2006

3.Акимова М.К., Алехина Т.Н., Таратуша Ж.В. Психометрическая квалификация проективной методики «Несуществующее животное» //Психологическая диагностика, 2004, №4. – С.47–50.

4.Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания. М., 1977. 380 с.

5.Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. Л., 1968. 337 с.

6.Анастази А. Психологическое тестирование Т.1, 2. – М.: Педагоги-

ка, 1982

7.Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. СПб., 2001.

8.Белановский С.А. Метод фокус-групп. – М.: Издательство Магистр, 1996.

9.Битянова М. Как измерить отношения в классе: Социометрический метод в школьной практике. – М.: ООО «Чистые пруды», 2005.

10.Богомолова Н.Н., Мельникова О.Т., Фоломеева Т.В. Фокус-группы как качественный метод в прикладных социально-психологических исследованиях // Введение в практическую социальную психологию. Учебное пособие для ВУЗов, М., 1994

11.Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Групповая дискуссия // Социаль- но-психологический климат коллектива / Под ред. Ю.М. Жукова. М.,

1981.

12.Бодалев А.А., Столин В.В. Общая психодиагностика. СПб., 2000.

13.Болотова А.К., Макарова И.В. Прикладная психология: Учебник для вузов. М., 2001.

14.Братко А.А., Волков П.П., Кочергин А.Н., Царегородцев Г.И. Моделирование психической деятельности. М., 1969.

15.Бурлакова Н.С., Олешкевич В.И. Проективные методы: теория, практика применения к исследованию личности ребёнка. М., 2001.

16.Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика: Учебник для вузов. СПб., 2003.

17.Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике. СПб., 1999.

18.Винер Н. Кибернетика или управление и связь в животном и машине. Второе издание. М.: Наука, 1983.

19.Ганзен В. А. Системные описания в психологии. Л.: ЛГУ, 1984.

294

20.Гласс Дж., Стэнли Дж. Статистические методы в педагогике и психо-

логии. М., 1976.

21.Гриндер М., Лойд Л. НЛП в педагогике – М.:Институт общегуманитарных исследований, 2001.

22.Гуревич К. М. Проблемы дифференциальной психологии. – М.; Во-

ронеж, 1998.

23.Гуревич К. М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы. М., 1970.

24.Гуревич К. М. Что такое психологическая диагностика. М., 1985.

25.Дружинин В. Н. Психология общих способностей. С-Пб., 2000.

26.Дружинин В. Н. Экспериментальная психология. С-Пб., 2000.

27.Журавлев Г.Е., Забродин Ю.М., Крылов В.Ю. Психология и математика – М.: Наука, 1976

28.Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб.: Питер, 2003.

29.Ильина М.Н., Ильин Е.П. Об одном из условий диагностирования силы нервной систему по возбуждению с помощью теппинг-теста // Психофизиологические особенности спортивной деятельности – Л., 1975. – С.183-186.

30.Карандашев В.Н. Квалификационные работы по психологии: реферативные, курсовые и дипломные: Учеб.-метод. пособие. М.: Смысл,

2007.

31.Кирой В.Н. Физиологические методы в психологии (учебное пособие).- Ростов-на-Дону: Изд-во ООО «ЦВВР», 2003.- 224 с.

32.Клайн П. Справочное руководство по конструированию тестов. Киев, 1994.

33.Кондаков Н. И. Логический словарь-справочник. М.: Наука, 1975.

34.Коржова Е. Ю. Методика «Психологическая автобиография» в психодиагностике жизненных ситуаций. Киев, 1994.

35.Корнилова Т.В., Смирнов С.Д. Методологические основы психологии. СПб: Питер, 2006.

36.Котова С.А. Новые технологии в профконсультировании старшеклассников // Вестник практической психологии образования, 2010,

№2 (23), С. 123-126

37.Лаак Я. Психодиагностика: Проблемы содержания и методов. Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996.

38.Леонова Е.В. Методы психолого-педагогической оценки. М.: НИЯУ

«МИФИ», 2012.

295

39.Леонтьев Д. А. Тест Смысложизненных ориентаций (СЖО). М.:

Смысл, 2000.-18 с.

40.Логинова Н. А. Биографический метод в свете идей Б.Г. Ананьева // Вопросы психологии. 1986. № 4. С. 104-113.

41.Логинова Н. А., Семенов В. Е. Биографический метод и контентанализ //Методологические и методические проблемы контент-

анализа. – М., Л., 1973. С. 104-106.

42.Майоров А.Н. Тесты школьных достижений: конструирование, проведение, использование. СПб., 1997.

43.Маклаков А.Г. Личностный адаптационный потенциал: его мобилизация и прогнозирование в экстремальных условиях //Психологический журнал, 2001. Т. 22. № 1, С. 16-24.

44.Марцинковская Т.Д. Диагностика психического развития детей. М., 1997.

45.Маслоу А. Психология бытия. М.: Рефл-бук, 1997

46.Мерлин В. С. Очерк интегрального иследования индивидуальности. М.: Педагогика, 1986.

47.Мертон Р.Л., Фиске М., Кендалл Р.З. Фокусированное интервью: Пер.

с англ., М., 1991.

48.Морено Д. Л. Социометрия. М., 1958.

49.Морено Я. Л. Социометрия: Экспериментальный метод и наука об обществе / Пер. с англ. А. Боковикова. – М. : Академический Проект,

2001.

50.Никандров В.В. Экспериментальная психология. Учебное пособие. СПб.: Издательство «Речь», 2003.

51.Никольская А. А. А. Бине как один из основателей экспериментальной психологии. // Вопросы психологии. 1999 № 2. С. 90-97.

52.Новик И. Б., Уемов А. И. Моделирование и аналогия // Материалистическая диалектика и методы естественных наук. М., 1968. С. 8-18.

53.Общая психодиагностика. //под ред. Бодалёва А.А., Столина В.В.

СПб., 2000.

54.Паповян С.С. Математические методы в социальной психологии. М.:

Наука, 1983.

55.Петренко В.Ф. Основы психосеманики. СПб., 2005

56.Петренко В.Ф. Психосемантика сознания. М.:МГУ, 1988.

57.Петровская Л.А. Компетентность в общении. М., 1989.

296

58.Петровская Л.А. Организация и проведение групповой дискуссии // Жуков Ю.М., Петровская Л.А., Растянников П.В. Диагностика и развитие компетентности в общении. М., 1990.

59.Пирьов Г.Д. Классификация методов в психологии //Психодиагностика в социалистических странах. Братислава, 1985.

60.Пирьов Г.Д. Экспериментальная психология. София, 1968.

61.Поддьяков А.Н. Конкуренция средств диагностики способностей //Психология способностей: современное состояние и перспективы исследований. М., ИП РАН, 2005. С. 131-136.

62.Поддьяков А.Н. Тестирование интеллекта, конкуренция и рефлексия //Рефлексивные процессы и управление. 2007. № 2, т. 7, С. 46-56

63.Поппер К. Логика социальных наук. //Вопросы философии 1992 № 10, С.65-75.

64.Почебут Л.Г. Взаимопонимание культур. Методология и методы этнической и кросскультурной психологии. Психология межэтнической толерантности. СПб.: СПбГУ, 2005

65.Практикум по общей, прикладной и экспериментальной психологии //Под ред. А.А.Крылова, С.А.Маничева. С.-Пб., 2000.

66.Проективная психология / Пер. с англ. М., 2000.

67.Психологическая диагностика детей и подростков //Под ред. К.М.Гуревича, Е.М.Борисовой. М., 1995.

68.Психологическая диагностика. Научно-методический и практический журнал. 2007 №4. Специальный выпуск: Диагностика природных особенностей человека. М., 2007.

69.Психологическая диагностика: Учеб. для вузов /Под ред. М.К.Акимовой, К.М.Гуревича. СПб.: Питер, 2003.

70.Психологические основы учебной работы преподавателя классического университета: Вып.1.Психологические особенности работы преподавателя со студентами-первокурсниками: Практическое посо-

бие. - Тверь: «Золотая буква», 2005.

71. Психологический словарь. /Под ред. В. П. Зинченко, Б. Г. Мещерякова, М., 1996.

72.Раевский А.М. Тест самоактуализации личности //Психолог в школе, 1999, № 2, с. 10-22

73.Реан А.А. Практическая психодиагностика личности. СПб., 2001

74.Розенблатт Ф. Принципы нейродинамики: перцептроны и теория механизмов мозга – М.: «Мир», 1965.

297

75.Романова Е.С. Графические методы в практической психологии.

СПб., 2001.

76.Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. СПб., 1999.

77.Рукавишников А.А., Соколова М.В. Факторный личностный опросник Кеттелла Р. СПб: «Иматон», 2003.

78.Рыбников Н. А. Автобиографии рабочих и их изучение. М.; Л., 1930.

79.Савченко Т.Н. Математическая психология: консолидация сил //Экспериментальная психология, 2008, № 1, С. 160–166

80.Седин В.И. Экспериментальное исследование в психологии. Учебное пособие по курсу «Экспериментальная психология». – Обнинск:

ИАТЭ, 2004.

81.Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии.

СПб., 2000.

82.Собчик Л.Н. Методы психологической диагностики. Вып.1–3. М., 1990.

83.Собчик Л.Н. Стандартизированный многофакторный метод исследования личности. СПб., 2000.

84.Соколова Е. Т. Проективные методы исследования личности. – М., 1980

85.Сонин В.А. Шкала социальной дистанции (шкала Богардуса, вариант Л.Г.Почебут) / Психодиагностическое познание профессиональной деятельности. – СПб., 2004. – С.216-218.

86.Степанов С.С. Диагностика интеллекта методом рисуночного теста.

М., 1996.

87.Суслов В. И., Чумакова Н.П. Психодиагностика - Учебное пособие.

СПб., 1992.

88.Теплов Б.М. О культуре научного исследования //Б.М. Теплов. Из-

бранные труды. Т. 2, М., 1985. С. 310-317.

89.Тугаринов В. П. О методах общественных наук. М., 1968.

90.Туник Е.Е. Психодиагностика творческого мышления. Креативные тесты. Спб.: СпбУПМ, 1997.

91.Туник Е. Е. Диагностика креативности. Тест Е. Торренса. Методическое руководство. СПб.: ИМАТОН, 1998

92.Федеральные государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования. Сайт Министерства образования и науки РФ. URL: http://mon.gov.ru/dok/fgos/

93.Фейерабенд П. Избранные труды по методологии науки. М., 1986.

94.Хармз В. Психологическая адаптация эмигрантов. – СПб., 2002.

298

95.Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. С.-Пб.:Питер Пресс, 1997.

96.Шмелёв А.Г. Основы психодиагностики. М., 1997.

97.Шмелев А.Г. Тест как оружие //Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2004. № 2. С. 40-53

98.Щебланова Е.И., Аверина И.С. Краткий тест творческого мышления. Фигурная форма. - М.: Интор, 1995

99.Эденборо Р. Практическая психометрия. Эффективное интервьюирование. СПб.: Питер, 2003

100.Ядов В. А. Социологическое исследование: Методология. Программа. Методы. М., 1987.

101.Ясюкова Л.А. Тест структуры интеллекта Р.Амтхауэра (IST). Методическое руководство. СПб.: ГП «ИМАТОН», 2002

102.Allport G. The use of the personal documents in psychological science/ /Soc, Sci. Res Council Bull. 1942. Vol. 49.

103.Axelrod M. Marketers get an eyeful when focus groups expose products, ideas, images, and copy, etc. to consumers // Marketing News. 1975. Febr. 28.

104.Baldwin A. Personality structure analysis: a statistical method for investigating the single personality //J. abnormal and soc. psychol. 1942 Vol.37.

105.Berelson В. Content-analysis // Handbook of Social Psychology / Ed. by G. Lindrey. L., 1959.

106.Bowen M. Family Therapy in Clinical practice. – New York, 1978

107.Crumbaugh J.S., Maholick L. T. Manual of Instructions for the Purpose in Life Test. Munster (Indiana), 1981.

108.Dollard J., Mowrer O. A method of measuring tention in written documents //J. abnormal and soc. psyehol. 1947. Vol. 42.

109.Goldman, Alfred E (1962). The group depth interview. Journal of Marketing 26: 61-68.

110.Johnson D.L. Creativity checklist (Cch) Cat No. 33780 M, 1979.

111.Kelly G. The psychology of personal constructs. Vols. 1, 2. N.Y.:Norton, 1955.

112.Krueger R.A. Focus Groups: A Practical Guide For Applied Research, 2nd ed., New Delphi, The International Professional Publishers, 1994.

113.Language of Politics. Studies in Quantitative Semantics / Ed. by H. D.

Lasswell, N. Leites and associates. – Cambridge, Massachusetts: The M.I.T. Press, 1965. – 400 р.

114.Lasswell H.D. Language of politics: Studies in quantitative semantics. - Cambridge (Mass): M.I.T. Press, 1949. - 398 p.

299

115.Lewin K. Hitler youth and Boy Scouts of America: A comparison of aims//Human relations. 1947. Vol. 1.

116.Longer J. Clients: Check qualitative researcher's personal traits to get more: Qualitative researchers: Enter entire marketing process to give more // Marketing News. 1978. Sept. 8.

117.Lowenthal L. Biographies in popular magazines //Reader in public opinion and communication / Berelson В., Yanowitz M. Glencoe (III.), 1950.

118.The measurement of intelligence: an explanation of and a complete guide for the use of the Stanford revision and extension of the Binet-Simon intelligence scale by Lewis M. Terman. Boston, New York. 1916. 327с. URL:https://openlibrary.org/books/OL7120863M/The_measurement_of_i ntelligence.

119.Merton R.К., Fiske M., Kendall P. The Focused interview. Glencoe, IL Free Press.

120.Osgood Ch., Walker E. Motivation and language behavior: A content analysis of suicide notes //J. abnormal and soc. psychol. 1959. Vol. 52.

121.RosenblutthA., Winer N. The Role of Models in Science // Philosophy of Science. 1945. V. 12, №14. P. 8-18.

122.Sargent S. Emotional stereotypes in the Chicago Tribune //Sociometry. 1939. Vol. 11.

123.Sebald H. Studying national character through comparative content analysis//Social forces. 1962. Vol. 40.

124.Semenov V. City way of life and problems of intercourse //Psychological problems of the way of life and the life course of personality: (Materials for the Soviet-Finnish symposium). Helsinki, 1984.

125.Stone K, Dunphy D., Smith M., Ogivie D. The general inquirer: A computer approach to content analysis in the behavioural sciences. Cambridge, 1966.

126.Weimer W.B. Psychology and the conceptual foudation of science. Hillsdale, 1976.

300