Кообар Г. А., Хроменкова Т. Н.. Учебно-методическое пособие к практическим занятиям по дисциплине «История (История России, Всеобщая история)». Часть 2

В заключительной части практического занятия надлежит дать краткую характеристику новому общественно-политическому строю, который начал формироваться в России после октябрьских событий 1917 г. Необходимо обратить внимание на реализацию первоочередных задач большевиков: окончательный слом старой государственной машины, создание Советского государства, укрепление собственной власти. Нужно уяснить, какую структуру имели новое государство, его верховные органы власти, правительство, и основы законодательства. Необходимо обосновать политические, экономические и социальные предпосылки формирования нового строя, показать историческую логику в произошедших в 1917 г. событиях.

Подводя итоги практического занятия, нужно ответить на вопрос, почему современная отечественная историография предлагает считать события 1917 г. частью единого революционного процесса, а октябрьские события его логичным завершением.

Вопросы для самоконтроля

1.Назовите причины Первой мировой войны.

2.Назовите основные результаты Первой мировой войны.

3.Каковы были цели русского правительства в Первой мировой войне?

4.Назовите основные предпосылки и причины февральской буржуазнодемократической революции.

5.В чем заключается сущность двоевластия?

6.Назовите основные этапы большевизации Советов.

7.Назовите основные причины падения авторитета Временного правительства.

8.Почему современная историография называет события 1917 г. Великой российской революцией?

Темы докладов и сообщений

1.Брестский мир.

2.Судьба Учредительного собрания в России.

3.Корниловский мятеж.

10

4.Военно-политические союзы накануне Первой мировой войны.

5.Первые декреты советской власти.

6.Первая Советская конституция.

Тема 10. Гражданская война в России. Образование

Союза Советских Социалистических Республик (СССР)

План практического занятия

1.Причины Гражданской войны в России.

2.Основные этапы Гражданской войны.

3.Военный коммунизм.

4.Победа большевиков в Гражданской войне.

5.Образование СССР: объективные причины создания и сущность нового государства.

Методические указания

Ц е л ь з а н я т и я: рассмотреть противостояние политических сил России после октябрьских событий 1917 г. и ознакомиться с процессом утверждения советской власти в центре и на местах.

Гражданская война – это организованная вооруженная борьба между классами и социальными группами внутри одной страны за государственную власть. Гражданская война в России – исключительно сложное явление, она носила всеобъемлющий, тотальный характер, охватила всю территорию страны и все социальные группы.

Изучая феномен Гражданской войны в России, следует выявить её предпосылки и причины, показать расстановку борющихся сил накануне войны, определить её хронологические и территориальные рамки. Среди причин войны стоит сконцентрировать внимание на столкновении имущественных и материальных интересов различных социальных слоев, вмешательстве иностранных государств и жестких действиях советской власти. Рассматривая основные этапы Гражданской войны, необходимо охарактеризовать каждый из них, рассмотреть методы борьбы воюющих сторон. Особое внимание нужно

11

уделить иностранной интервенции как одной из причин затягивания гражданской войны.

Одним из факторов, определивших победу большевиков в гражданской войне, стала их внутренняя политика, получившая название «военный коммунизм». В рамках четвертого вопроса необходимо ознакомиться с сущностью, практикой и последствиями этой политики. Необходимо выделить следующие параметры военного коммунизма: продовольственная диктатура, натурализация хозяйственных отношений, национализация производства, централизация промышленности, всеобщая трудовая повинность и запрещение свободы торговли. Стоит подумать над тем, какие внутренние и внешнеполитические условия способствовали установлению политики военного коммунизма. Известно ли о подобной практике в других странах и в другое время?

Изучение вопроса о формировании новой советской государственности следует начать с ознакомления с идеями В. И. Ленина о принципах образования советского многонационального федеративного государства и с концепцией унитарного государства, предлагаемой И. В. Сталиным. В итоге необходимо пояснить, на основе каких принципов в конечном счете был образован Советский Союз, дать характеристику первой конституции, ознакомиться с устройством нового государства.

Вопросы для самоконтроля

1.Дайте определение терминов «Гражданская война» и «интервенция».

2.Назовите причину существования в историографии различных точек зрения на время начала и завершения Гражданской войны.

3.Что в современной историографии понимают под «большой Гражданской войной»?

4.Укажите причины победы красных и поражения белых в Гражданской

войне.

5.Дайте характеристику красному и белому террору.

6.В чем выражалась политика «военного коммунизма» в городе и де-

ревне?

12

7.Назовите основные принципы образования многонационального советского государства, предлагаемые В. И. Лениным и И. В. Сталиным. В чем состоит их несовместимость?

8.Назовите причины объединения Советских республик в союзное государство.

Темы докладов и сообщений

1.Первая советская конституция.

2.Иностранная интервенция в годы Гражданской войны.

3.Красный и белый террор в годы Гражданской войны.

4.А. В. Колчак в Омске.

5.Белое движение: социальный состав и идеология.

6.Повседневная жизнь населения в годы Гражданской войны.

Тема 11. СССР в 1920-е – 1930-е гг.:

социалистическая модернизация общества и экономики

План практического занятия

1.Мир после Первой мировой войны. Межвоенный период.

2.Новая экономическая политика в СССР (НЭП): сущность, достижения, причины свертывания.

3.Социалистическая модернизация: индустриализация и коллективизация.

4.Формирование тоталитарного режима и командно-административной системы управления в СССР.

5.Революционные преобразования в сфере культуры и образования.

Методические указания

Ц е л ь з а н я т и я: выявить особенности социалистической модернизации экономики и общества в 20-е – 30-е гг. ХХ в. и осмыслить процессы становления командно-административной системы управления и её перерастания в тоталитарную модель.

13

Изучение темы целесообразно начать с анализа международной ситуации после Первой мировой войны. Необходимо дать оценку экономической и соци- ально-политической ситуации в мире. Пристальное внимание следует сконцентрировать на созданной после войны Версальско-Вашингтонской системе международных отношений. Особо стоит подчеркнуть игнорирование в рамках данной системы интересов двух крупнейших государств – Советской России и побежденной Германии. Следует также охарактеризовать развитие капиталистической мировой экономики и рассмотреть причины возникновения новых идей и идеологий, оказавших влияние на дальнейшую историю (консерватизм, либерализм, социал-демократия, фашизм и национал-социализм).

Приступая к изучению истории СССР, нужно охарактеризовать международное и внутреннее положение страны после Гражданской войны и интервенции. Необходимо выделить и отметить признаки кризиса в экономике, социальной и политических сферах жизни общества и государства. Дальнейшее изучение вопроса должно опираться на утверждение о том, что новая экономическая политика стала попыткой советского руководства выйти из сложившейся неблагоприятной ситуации. Необходимо указать хронологические рамки НЭПа, его основные черты, сущность, результаты, причины отказа от этой политики.

Несмотря на очевидные успехи НЭПа к концу 20-х гг. Советский Союз существенно отставал в промышленном отношении от развитых европейских стран. Царская индустриализация осталась незавершенной, Россия попрежнему была аграрно-индустриальной страной. Перед руководством страны стояла задача завершения индустриализации. Ускорить процесс требовали объективные внешние условия (мировой экономический кризис 1929 г., приход к власти во многих странах фашистов, потенциальная угроза новой мировой войны). Руководством страны после многочисленных дискуссий был выбран путь ускоренной модернизации, форсированного строительства социализма. Одним из основных элементов социалистической модернизации стала индустриализация.

Изучение третьего вопроса уместно начать с рассмотрения целей и задач индустриализации. Следует определить хронологические рамки процесса, источники финансирования и методы осуществления индустриализации. Важно уяснить, какие крупные предприятия тяжелой промышленности были построены в стране в период индустриализации, какую роль сыграли эти предприятия в

14

предстоящей войне и какое влияние оказал процесс индустриализации на социальную структуру общества. Особое внимание следует уделить отличительным особенностям советской индустриализации – у нее не было внешних финансовых источников, а главный упор делался на развитие самых капиталоемких отраслей (металлургии, машиностроения, энергетики).

«Большой скачок» в экономике был невозможен без преобразования в аграрном секторе. Для проведения модернизации в сельском хозяйстве был выбран путь массовой коллективизации крестьянских хозяйств. Знакомясь с практикой коллективизации, необходимо определить цели, формы и методы ее проведения. При этом государство стремилось достичь глобальных целей: обеспечить финансирование индустриализации, ликвидировать кулачество как чуждую социалистическому строю социальную группу, изжить аграрное перенаселение.

В ходе подготовки четвертого вопроса практического занятия прежде всего необходимо выяснить в словарях, других справочных изданиях, что означают понятия «авторитаризм», «культ личности», «тоталитаризм», «тоталитарный режим». Затем следует проанализировать, как в нашей стране формировалось тоталитарное государство, выяснить сущность и роль в этих процессах культа личности И. В. Сталина. При этом важно уяснить, что государство сформировало соответствующую своему тоталитарному характеру администра- тивно-командную систему. Каковы ее основные черты?

Отвечая на пятый вопрос, следует дать определение понятия «культурная революция». Какова взаимосвязь между индустриализацией, коллективизацией и культурной революцией? Какие особенности советской культуры начали формироваться в обозначенный период? При этом важно проследить характер и механизм влияния тоталитарного государства на культурные процессы и конкретную личность.

Вопросы для самоконтроля

1. Назовите варианты экономического развития, социалистической модернизации СССР, предлагавшиеся в 1920-е гг.

15

2.В чем заключается причина отказа от новой экономической политики? Мог ли НЭП оставаться жизнеспособным в рамках жесткой идеологической системы?

3.Объясните, почему победил сталинский вариант модернизации страны. Каковы его цели и основные направления?

4.Какие основные факторы способствовали формированию культа личности Сталина?

5.Укажите признаки сталинской тоталитарной системы.

6.Чем можно объяснить форсированные темпы индустриализации?

7.Назовите основные пути накопления средств для проведения индустриа-

лизации.

8.Каковы основные итоги индустриализации в СССР?

9.Каковы цели коллективизации сельского хозяйства?

10.В чем выразилась культурная революция в образовании?

Темы докладов и сообщений

1.Стахановское движение.

2.Политическая борьба за власть в 1920-е гг.

3.Культ личности И. Сталина: сущность, причины формирования, последствия.

4.Политические репрессии в Советской России и в СССР в 1920-е – 1930-е гг.: причины, масштабы, последствия.

5.Первый пятилетний план развития страны.

Тема 12. СССР и мир во Второй мировой войне

План практического занятия

1.Международное положение и внешняя политика СССР накануне Второй мировой войны. Причины Второй мировой войны.

2.СССР во Второй мировой войне: основные этапы Великой Отечественной войны. Причины победы СССР в войне.

16

3.Результаты Великой Отечественной и Второй мировой войны: глобальное переустройство мира.

4.Вторая мировая война и Великая Отечественная война в оценке современной историографии.

Методические указания

Ц е л ь з а н я т и я: изучить основные вехи Великой Отечественной войны и сформировать у обучающихся объективное знание о Великой Отечественной войне в контексте усиления фальсификации ее истории современной, прежде всего зарубежной, историографией.

Знакомство с темой следует начать с изучения международной ситуации в 30-е гг. XX в. и рассмотрения внешней политики Германии, западноевропейских стран и США. В процессе изучения указанной темы должны проясниться глобальные причины Второй мировой войны, ставшей крупнейшим военным конфликтом в истории человечества. Особое внимание нужно обратить на недостатки Версальско-Вашингтонской системы и противоречия между капиталистическим миром и Советским Союзом. Стоит ознакомиться также с локальными войнами и вооруженными конфликтами, предшествующими Второй мировой войне. Так как внешняя политика СССР на данном этапе характеризуется в исторических исследованиях как противоречивая, необходимо выявить эти противоречия, объяснить их причины. Особое внимание следует уделить борьбе СССР за создание системы коллективной безопасности и со- ветско-финской войне.

В рамках изучения второго вопроса следует выделить основные этапы Великой Отечественной войны (традиционно это – начальный этап, этап коренного перелома и заключительный этап войны), дать характеристику каждому из них. При рассмотрении первого этапа войны особое внимание уделить причинам неудач Советской армии и перестройке советской экономики и тыла на военный лад. Боевые действия на этом этапе следует рассматривать как стратегическую оборону Вооруженных сил СССР, основным результатом которой стал срыв плана гитлеровской коалиции молниеносной войны.

Пристальное внимание уделяется коренному перелому в Великой Отечественной войне. Здесь необходимо определить, что значит «коренной пере-

17

лом» на фронте, какова роль тыла в его подготовке, когда он произошел и с какими сражениями был связан. Необходимо отметить также, что сражения 1942 – 1943 гг. на советско-германском фронте оказали решающее влияние на ход Второй мировой войны в целом.

Заключительный этап войны связан с выходом советских войск за пределы Советского Союза. Какую роль в наступлении сыграли союзники и второй фронт?

Раскрытие третьего вопроса следует начать с исторического значения победы советского народа над фашизмом. Следует указать причины победы

СССР в войне над Германией, назвать людские потери и материальный ущерб, принесенный войной Советскому Союзу. В качестве морального фактора победы необходимо особо выделить духовно-нравственное единение советского народа. Как оно проявлялось?

В рамках этого вопроса необходимо разобраться в результатах Второй мировой войны: ознакомиться с решениями Потсдамской конференции, итогами войны с Японией и новыми принципами послевоенного устройства мира.

Четвертый вопрос является наиболее дискуссионным вопросом практического занятия. Здесь студентам предлагается рассмотреть основные концепции Второй мировой и Великой Отечественной войн в современной отечественной и зарубежной историографии. Из них необходимо выделить те, которые имеют реальное научное обоснование, и те, которые являются результатом прямого политического заказа и до некоторой степени искажают историческую действительность. С чем связан в последнее время повышенный интерес к истории Второй мировой и Великой Отечественной войн?

Вопросы для самоконтроля

1.Как складывались отношения между Советским Союзом и нацистской Германией накануне Великой Отечественной войны?

2.Какие изменения произошли в составе Советского Союза накануне Великой Отечественной войны, и чем они были обусловлены?

3.Перечислите основные причины поражения Красной армии на первом этапе войны.

18

4.Какую роль в Великой Отечественной войне сыграло партизанское движение? Назовите известных вам рядовых, командиров партизанского движения.

5.Перечислите факторы, которые в решающей степени привели к коренному перелому в ходе Великой Отечественной войны.

6.Почему западные страны открыли второй фронт только в 1944 г.?

7.Каковы решения Потсдамской конференции?

Темы докладов и сообщений

1.Советско-германский пакт о ненападении 1939 г. и его последствия.

2.Создание антигитлеровской коалиции.

3.Партизанское движение в годы Великой Отечественной войны.

4.Советский тыл в годы войны.

5.Нюрнбергский процесс.

6.Второй фронт.

Тема 13. СССР и мир после Второй мировой войны. 1945 – 1964 гг.

План практического занятия

1.Послевоенное устройство мира. Осложнение международной обстановки и начало холодной войны.

2.Трудности послевоенного развития советского общества.

3.Политическое развитие советского общества.

4.Социально-экономическое и культурное развитие СССР.

5.Внешняя политика СССР в 1953 – 1964 гг.

Методические указания

Ц е л ь з а н я т и я: выявить особенности и трудности послевоенного развития СССР, показать эволюцию советской системы в послевоенных условиях.

19