Практика французского языка для студентов-международников (110
..pdfМИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ПРАКТИКА ФРАНЦУЗСКОГО ЯЗЫКА ДЛЯ СТУДЕНТОВ-МЕЖДУНАРОДНИКОВ
Часть 2
Учебно-методическое пособие
Составители: Е.В. Кашкина, Т.В. Гиляровская
Издательско-полиграфический центр Воронежского государственного университета
2011
Утверждено научно-методическим советом факультета РГФ 14 июня 2011 г., протокол № 6
Научный редактор доцент Л.Г. Кузьмина
Рецензент И.В. Фомина
Учебно-методическое пособие (в 2-х частях) разработано на кафедре французской филологии факультета романо-германской филологии Воронежского государственного университета.
Рекомендуется для студентов IV курса факультета международных отношений очной формы обучения, изучающих французский язык как второй иностранный.
Для специальности 030701 – Международные отношения
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Пояснительная записка
Учебное пособие «Практика французского языка» предназначено для организации аудиторной и самостоятельной работы студентов с лингвострановедческими материалами в рамках тематики, выходящей на заключительный экзамен. Пособие составлено на основе аутентичных материалов. Оно адресовано студентам 4 и 5 курсов факультета международных отношений, изучающих французский язык в качестве второго (а также первого) иностранного языка.
Целью пособия является: развитие навыков и умений перевода с французского языка; понимание, анализ и реферирование текстов применительно к актуальным и дискуссионным проблемам, касающимся современной Франции, роли французского языка, Европейского Союза, дипломатической корресподенции; ведение беседы и дискуссий в рамках изучаемых тем; умение письменного изложения обсуждаемых проблем с элементами рассуждения и составление писем различного характера. Темы, тексты и грамматические задания пособия имеют коммуникативную направленность и являются отравной точкой для обсуждений, круглых столов, докладов, презентаций.
Пособие состоит из семи разделов, по темам, заявленным в учебной программе в русле магистральных курсов, которые читаются на факультете Международных отношений. Каждый раздел пособия содержит оригинальные французские тексты средней сложности, вопросы и задания, которые способствуют развитию навыков чтения, перевода и устного общения по тематике, представляющей общекультурный интерес и профессиональную ориентированность. Грамматическая часть ориентирована на расширение практического применения грамматических средств, которые формируют навыки дискуссионного беседы. Раздел письмо содержит задания по составлению письменного высказывания с элементами рассуждения или письма личного или делового характера как продолжение изучаемой темы. Раздел говорение включает задания на монологическое высказывание, имеющее дискуссионный характер, которые выводят студентов за пределы содержания изученной темы и способны продуцировать спонтанную речь. Задания по аудированию направлены на установление соответствия или выбор правильного ответа из предложенных.
Поскольку каждый раздел является законченной темой, содержащей все виды работы (чтение, грамматика, письмо, аудирование, говорение) пособие можно использовать выборочно для изучения отдельного раздела. Пособие предназначено для
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студентов среднего и продвинутого этапов обучения и может быть использовано также на занятиях по первому языку.
ТЕМА 5. LETTRES. FELICITATIONS
I . LECTURE, TRADUCTION
1.Lisez extraits de lettres que les Français ont écrites à l'administration, aux instituteurs, aux assureurs, etc .
2.De tous ces extraits de lettres, lequel vous fait le plus rire ?
3.Racontez une histoire drôle en français.
«Mon jour de repos va du vendredi soir au mercredi midi... »
«II faisait un temps superbe mais légèrement pluvieux quand le toit s'est envolé. »
«Le four était tiède comme un frigidaire chaud. »
«II y avait du fioul plein la cave et j'ai dû passer une bonne partie de la nuit à regarder ma femme éponger tout ça... »
«Quand la chaise a cassé sous mon poids, j'ai malheureusement tiré la nappe en même temps avec tous les gens qui étaient dessus. »
«Je buvais tranquillement mon café au lait quand tout à coup le bol a explosé en plein vol... »
«La preuve que je n'avais pas bu, c'est que mon verre était vide. »
«J'ai toujours laissé ma voiture ouverte et je ne vois vraiment pas comment les voleurs ont pu le savoir... »
«Par la présente, je vous signale que mon fils a cassé un carreau de la fenêtre de l'un de nos voisins, M. X. Celui-ci habite au même étage que nous, mais juste au-dessus. Vous me dites que Melle X. réclame des dommages-intérêts sous prétexte qu'elle a été légèrement défigurée après l'accident. Sans être mauvaise
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langue, il faut bien avouer que, même avant l'accident, cette malheureuse n'avait jamais éveillé la jalousie de nos concitoyennes. »
«Je sais certainement mieux conduire que tout le monde puisque j'ai mon permis depuis 65 ans. »
«Je m'arrête toujours à ce feu, même quand il est vert. »
«II est peut-être mort, mais moi j'ai eu un pantalon neuf déchiré. »
«Le sourire que vous m'avez fait quand j'ai signé la police d'assurance était nettement plus large que le montant du chèque que vous venez de m'envoyer. »
«En conséquence de cette lettre, veuillez bien croire, Monsieur, que les sentiments que je vous prie d'accepter ne sont ni distingués, ni cordiaux et surtout pas respectueux. »
«Je m'excuse de vous déranger pendant votre sommeil mais vous n'avez toujours pas répondu à mon courrier d'il y a 2 mois. »
«On me dit que ce n'est pas un accident de travail parce que je suis chômeur, mais je n'ai jamais autant travaillé que depuis que je n'ai plus rien à faire. »
«Dans ma dernière lettre de sept pages, je vous expliquais le problème en deux mots...
«Regardez mon dossier, c'est celui d'un honnête homme qui n'a jamais eu affaire à la justice sauf pour quelques petites années de prison sans importance ! »
«Si j'ai reconnu ma responsabilité sur le champ, c'est que ce monsieur doit mesurer dans les 2 mètres et peser 100 kg. Je n'avais donc aucune chance de lui faire entendre raison malgré mon évidente supériorité intellectuelle. »
«Si Jean-Louis a écrit « beaux vins » au lieu de « bovins » dans la dictée, remarquez d'abord qu'il l'a écrit sans faire de faute, ce qui est normal puisque son oncle est viticulteur dans le Midi. »
Jérôme Duhamel, La Fête des Perles © Albin
Michel
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II. GRAMMAIRE 1.Formuler un refus/ une acceptation
Exercice 1. Choisissez l'expression qui correspond à l'acceptation ou au refus :
1. ..... de vous annoncer que votre projet de reportage sur la Nouvelle Calédonie a été retenu par notre chaîne.
□J'ai le plaisir
□J'ai le regret
□Je suis triste
2. ..... nous ne pouvons pas donner suite à votre demande d'emploi.
□Malheureusement
□Heureusement
□Par chance
3. Nous avons consulté avec intérêt votre dossier, mais
□votre candidature a retenu toute notre attention.
□il ne nous est pas possible d'y donner suite pour l'instant.
□nous sommes heureux de votre proposition.
4...... de vous faire savoir que nous avons décidé de nous passer désormais de vos services.
□Nous avons le regret
□Nous sommes heureux
□Nous avons la joie
2.Pour communiquer: prendre des notes
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II ne faut pas chercher à tout écrire : ne notez pas des mots mais des idées. Dégagez et notez le plan de l'exposé, c'est-à-dire l'organisation des idées.
Constituez-vous un code personnel des abréviations en fonction du sujet
traité. |
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|
|
Exemple |
BDL = Baudelaire |
rom. = romantisme |
symb. = symbolisme |
NWT = Newton |
att° = attraction |
g. = la gravité |
|
Utilisez des abréviations conventionnelles polyvalentes pour écrire vite. Lhô = l'homme - la fê. = la femme - j.h. = le jeune homme - j.f. = la jeune femme -hàb. = un habitant - gvt = le gouvernement - R.V. = rendez-vous - tps = le temps -pt. de vue = le point de vue - Xsme = le christianisme - mvt = le mouvement -ns = nous - vs = vous - pb = un problème, etc.
nveau = nouveau - nvlle = nouvelle - gd = grand - ht = haut - difft = différent - vx = vieux -nbx/nbse = nombreux/nombreuse - ts = tous - tt = tout - ttes = ttes - qqch = quelque chose -qqun = quelqu'un - me = même - bcp = beaucoup - tjrs = toujours - avt = avant -auj = aujourd'hui - pdt = pendant - pê = peut-être - Igtps = longtemps - qfois = quelquefois -ens = ensemble - ms = mais - ds = dans - pr = pour - cf = confer, voir - càd = c'est-à-dire -pcq = parce que, etc.
Utilisez des graphismes conventionnels : => : rapport cause/conséquence - * : rapport d'opposition -le % = le pourcentage
Simplifiez la fin des mots : fabricat0 = la fabrication - le parlemt = le parlement
Allez souvent à la ligne, sautez des lignes, laissez des espaces blancs et des marges larges.
III. EXPRESSION ORALE
Êtes-vous un orateur né ?
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1. Lisez, traduisez, apprenez par coeur, jouez en récitant et dites si le Renard est un vrai orateur ?
LE CORBEAU ET LE RENARD
Maître Corbeau, sur un arbre perché, Tenait en son bec un fromage. Maître Renard, par l'odeur alléché, Lui tint à peu près ce langage :
« Hé ! bonjour, Monsieur du Corbeau.
Que vous êtes joli ! que vous me semblez beau ! Sans mentir, si votre langage
Se rapporte à votre plumage,
Vous êtes le phénix des hôtes de ces bois. » À ces mots le Corbeau ne se sent pas de joie ; Et pour montrer sa belle voix,
II ouvre un large bec, et laisse tomber sa proie. Le Renard s'en saisit, et dit : « Mon bon Monsieur, Apprenez que tout flatteur
Vit aux dépens de celui qui l'écoute :
Cette leçon vaut bien un fromage, sans cloute. » Le Corbeau, honteux et confus,
Jura, mais un peu tard, qu'on ne l'y prendrait plus. Jean de La Fontaine, Fables.
2.Faites le test «êtes-vous un orateur né» en entourant la lettre (a, b, с ou cl) de chaque rubrique qui correspond à votre choix. Il faut choisir une seule réponse.
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1.On vous propose de faire un discours public à l'occasion de l'anniversaire de la personne chez qui vous êtes invité(e).
a)Vous acceptez sans hésiter.
b)Vous sortez de votre poche le discours que vous aviez déjà préparé avant de venir.
c)Vous invoquez le prétexte d'une méchante angine pour refuser.
d)Vous dites : « Gérard... oui,... lui, là,.... celui qui se cache derrière le gros bouquet de fleurs... eh bien, il parle beaucoup mieux que moi ».
2.Si vous devez prendre la parole en public :
a)Vous vous mettez à suer à grosses gouttes. b)Vous préparez soigneusement votre discours.
c)Vous essayez de vous convaincre que vous vous en sortirez bien.
d)Vous êtes envahi d'une douce euphorie : enfin on va vous écouter !
3.Pour vous, la rhétorique est :
a)Une variante orientale du système métrique. b)Une philosophie des anciens Grecs
c)L'art de parler pour ne rien dire. d)Une technique oratoire.
4.Pour vous, une personne qui sait bien parler, c'est : a)Un « beau parleur ».
b)Quelqu'un qui sait habilement tromper son monde. c)Quelqu'un que l'on écoute.
d)Un gagneur devant qui s'ouvrent les portes du succès.
5.Votre devise :
a)« Sans paroles »
b)« Les paroles s'envolent, les écrits restent. » c)« Je n'ai qu'une parole. »
d)« La parole est d'argent et le silence est d'or. »
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6.Dans la fable de La Fontaine : Le Corbeau et le Renard, vous seriez plutôt :
a)Le corbeau b)Le renard c)L'arbre d)Le fromage
7.Lorsque vous parlez en public, vos mains sont :
a)Dans vos poches. b)Moites et tremblantes.
c)Sous votre haute surveillance.
d)En train de manipuler vos clefs ou votre stylo.
8.Vous rencontrez aujourd'hui une personne importante pour votre avenir : l'homme ou la femme de votre vie, un directeur d'entreprise, un(e) président(e) de jury d'examen, etc. Ce qui est pour vous le plus important, c'est :
a)Votre apparence physique et votre présentation. b)L'attrait de votre conversation et votre force de conviction. c)Vos diplômes et votre culture.
d)Votre charme et votre personnalité.
9.De ces quatre principes, lequel vous correspond le mieux ? a)Savoir écouter les autres est plus intéressant et plus important que donner
son propre point de vue.
b)L'important, c'est d'avoir le dernier mot.
c)Toutes les opinions se valent et il ne faut pas chercher à imposer la sienne.
d)La compagnie des hommes fait de la conversation une agréable obligation.
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