14164
.pdfМосковский государственный университет культуры и искусств Кафедра виртуальных коммуникаций
ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ И УСЛУГИ
Учебная программа по специальности N 351400 – Прикладная информатика (в менеджменте)
Квалификация: Информатик-мененджер
Москва 2004
Утверждена на заседании кафедры виртуальных коммуникаций от 15 сентября 2004 г., протокол №2
Рекомендована к изданию методическим советом факультета менеджмента и социально-информационных технологий МГУКИ от 20 октября 2004 г., протокол №3
Составитель: доктор культурологии, профессор
Шлыкова О.В.
Интернет-ресурсы и услуги: Учебная программа и методические материалы по специальности N351400 – Прикладная информатика (в менеджменте). Квалификация: Информатикмененджер / Сост. О.В. Шлыкова. – М.:МГУКИ, 2004. – 35 с.
1
СОДЕРЖАНИЕ
Введение…………………………………………………3
Тематический план курса………………………………5
Содержание курса………………………………………6
Список литературы…………………………………….10
Вопросы для самопроверки……………………………20 Тесты по курсу «Интернет-ресурсы и услуги»……….21 Тематика рефератов по курсу………………………….26 Словарь используемых компьютерных терминов……27
2
ВВЕДЕНИЕ
Интернет как предмет преподавания довольно новое явление и в Америке, родине США. В качестве самостоятельной учебной дисциплины Internet/Hightelnet изучается в американских библиотечно-информационных школах с начала 90-х годов ХХ века. В некоторых университетах он выступает самостоятельным учебным курсом, в других - разделом таких дисциплин, как: «Электронные сети», «Микрокомпьютеры и информационный сервис» и др.
Курс носит чисто прикладной характер. В рамках его студенты обучаются правилам пользования электронной почтой, поисковым возможностям Интернета, вопросам организации и использования распределенной гипертекстовой системы WWW (World Wide Web) и др. Усвоению содержания курса способствуют оптимальные формы обучения: детально разработанная система домашних заданий, доступ к которой обеспечен через ftp, система тестов, используемых в рамках рубежного контроля; практические занятия, домашние работы студентов, а также существующее в информационных школах требование – предоставлять преподавателю на проверку выполненные задания через электронную почту (т.е. отдельные услуги Интернета используются одновременно и как средство преподавания предмета).
Преподавание курса «Интернет» в России, естественно, имеет свою специфику. Наряду с общими сведениями, в нем должны найти отражение прежде всего отечественные ресурсы и услуги, а также пути поиска информации о них.
Курс «Интернет-ресурсы и услуги» дает начальное представление об Интернете, его программном обеспечении, поисковых средствах. Усвоению содержания курса способствуют соответствующие формы обучения: семинарские и практические занятия, домашние работы студентов.
3
Он включает наряду с общей информацией вводного плана об Интернет, разделы, посвященные сетевому этикету, особенностям Web-индустрии, поиску информации в Сети, а также ресурсам в области образования, который поможет студентам ориентироваться в виртуальном образовательном пространстве и повышать свой знаниевый потенциал в сфере культуры и искусства. В нем также даются некоторые практические советы относительно того, как создать собственный ресурс, обогатив культурное Интернет-пространство.
Курс носит пропедевтический характер и дополняется дисциплинами информационно-коммуникационного цикла: «Глобальные и локальные сети», «Гипертекстовые системы», «Социология виртуального пространства», «Поисковые системы Интернет», «Web-технологии», а также такими формам обучения, как практикум, курсовые и дипломные сетевые проекты и др.
Задачей данных материалов по изучению курса является предоставление общих сведений об Интернете, структуре «сети сетей», ее услугах, а также перспективах ее развития и использования в профессиональной области деятельности.
Материалы содержат тематический план, пояснения к каждой теме, способствующие более основательному ее освоению, список рекомендуемой литературы, вопросы для самопроверки, примерную тематику письменных работ.
4
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА
Наименование разделов и тем |
Все- |
Ле |
Се |
Пр |
|
го |
кц. |
м. |
акт |
|
|
|
|
. |
Тема 1. Введение. Назначение и |
2 |
2 |
|
|
структура курса, его цели и задачи. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 2. Общее представление об Ин- |
4 |
4 |
|
|
тернете. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 3. Система адресации Интерне- |
2 |
2 |
|
|
та. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 4. Правовые и этические аспек- |
4 |
2 |
2 |
|
ты Интернета. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 5. Сетевые приложения Интер- |
4 |
2 |
|
2 |
нета. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 6. Характеристика WWW ин- |
2 |
2 |
|
|
дустрии. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 7. Поисковые средства инфор- |
6 |
2 |
|
4 |
мации в Интернете. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 8. Информационные ресурсы |
4 |
|
|
4 |
Интернета по науке и образованию. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 9. Формирование собственной |
8 |
2 |
|
6 |
Web-страницы. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого: |
36 |
18 |
2 |
16 |
5 |
|
|
|
|
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ
Назначение и структура курса, его цели и задачи, связь с другими информационными дисциплинами.
ТЕМА 2. ОБЩЕЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ОБ ИНТЕРНЕТЕ
История развития Интернета. Структура Интернета. Поставщики сетевых услуг. Способы подключения к Интернету. Общее и различное в технологиях Интернета и Интранета. Базовые определения. Роль Интернет-технологий.
Характеристика аппаратного и программного обеспечения пользователя Интернета. Тенденции и перспективы развития Интернета.
ТЕМА 3. СИСТЕМА АДРЕСАЦИИ В ИНТЕРНЕТЕ
Базовые протоколы Интернета – TCP/IP, SNTP, POP3, протоколы расширений. Понятия «базовая служба» и «базовый сервис», их классификация и история развития. Система адресации.
Понятие домен. Назначение доменной адресации. Организационные домены верхнего уровня. Географические доме-
ны. Адрес IP (Internet Protocol).
ТЕМА 4. ПРАВОВЫЕ И ЭТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИНТЕРНЕТА
Правовые нормы Интернета. Сетевая этика и частные коммерческие организации Интернета. Проблемы коммерциализации и приватизации.
6
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Семинарское занятие №1 «Интернет:
проблемы настоящего и будущего»
1. Общее представление об Интернете.
2. Интернет-услуги: назначение и использование в социокультурной сфере.
3. Проблемы приватизации и коммерциализации Интер-
нета.
4. Правовые и этические аспекты Интернета.
ТЕМА 5. СЕТЕВЫЕ ПРИЛОЖЕНИЯ ИНТЕРНЕТА
Принципы работы электронной почты, система адресации электронной почты. Технологии работы и расширенные сервисы, построенные на базе электронной почты
Принципы построения и использования служб удаленного управления и обмена файлами. Базовые протоколы служб удаленного управления и обмена файлами.
Телеконференции: назначение, разновидности, специфика работы и перспективы. Краткие сведения о Gopher, FTP, Telnet.
5.1.1. Назначение и особенности работы с электронной почтой
Краткий обзор, история возникновения. Методы навигации в электронной почте. Существующие программы электронной почты. Особенности их использования.
5.1.2. Знакомство с основными командами электронной почты
Вход и выход из электронной почты. Просмотр почтового ящика. Чтение писем, полученных с помощью электронной почты. Сохранение почтовых сообщений. Отправка новых сообщений. Вставка текстовых (а также графических) файлов в почтовое сообщение, их редактирование. Удаление почтовых
7
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
сообщений. «Перекачка» полученных файлов по электронной почте и др.
Практическое занятие №1:
1.Послать электронное письмо. Принять электронное
письмо.
2.Осуществить редакцию почтового сообщения, вставить текстовый или графический файл в почтовое сообщение, послать одно письмо нескольким адресатам.
3.Удалить полученные письма, записать в архив полученные письма. Составить список адресатов.
ТЕМА 6. ХАРАКТЕРИСТИКА WWW-ИНДУСТРИИ
История создания WWW. WWW u Gopher. WWW и базы данных. История развития WWW-технологий, программного и технического обеспечения.
Общее представление о программах: Mosaic, Netscape Navigator, Microsoft Explorer. Браузеры. Настройка и использова-
ние. Описание браузеров Netscape Communicator и Internet Explorer, в том числе преимущества, недостатки, особые свойства.
Установка и работа с Netscape Communicator.
Принципы работы Web-сервера.
Понятие «гипертекст». Базовые понятия, технологии, языки, протоколы.
История развития WWW-технологий. Введение в HTML. Язык разметки гипертекста. Общие сведения о гипертекстовом протоколе HTTP и гипертекстовом языке VRML, универсальном ресурсном лоукаторе URL.
Возможности WWW как гипертекстовой, мультимедийной и распределяющей системы. Перспективы «Всемирной паутины». Использование звука и видео в Интернете.
8
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ТЕМА 7. ПОИСКОВЫЕ СРЕДСТВА ИНФОРМАЦИИ В ИНТЕРНЕТЕ
Поисковые технологии. Поисковые серверы и директории ресурсов.
Поисковые системы Рунета, их использование в информационном обслуживании пользователей.
Глобальные поисковые системы и методы работы с ними. Стратегия информационного поиска в Интернете. Языки составления поисковых запросов. Базовые и отправные точки Интернета. Технология поиска специфических ресурсов.
Сведения об электронных каталогах, справочниках, других базах данных. Русскоязычные ресурсы Интернета. Он-лайновые полнотекстовые издания на русском языке. Информационные серверы Интернета: отечественные и зарубежные.
Практическое занятие №2:
Выполнить задание, состоящее из 5 вопросов по одному из предложенных вариантов (с указанием алгоритма поиска):
- найти ответ на два тематических запроса, - найти ответ на два запроса по уточнению библиографических данных, - найти ответ на фактографический запрос.
ТЕМА 8. ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ ИНТЕРНЕТА ПО НАУКЕ И ОБРАЗОВАНИЮ
Информационные ресурсы по образованию. Вопросы дистанционного обучения в Интернете. Интернетуниверситеты. 15 образовательных порталов. Образовательные материалы на сайтах библиотек, музеев, учреждений культуры.
Бизнес-образование в Сети.
9