14360
.pdfМосковский государственный университет культуры и искусств
Институт МАСС МЕДИА
Кафедра журналистики
Современный мегаполис: культура и искусство
Учебная программа по специальностям «Журналистика»
и «Связи с общественностью»
Москва 2009
Программа утверждена на заседании кафедры журналистики 30 августа 2009 г.
Современный мегаполис: культура и искусство: Учебная программа по специальностям «Журналистика» и «Связи с общественностью» / Сост. О.Е. Коханая. – М., 2009. – 30 с.
Рекомендована к изданию советом Института МАСС МЕДИА
Составитель:
Коханая О.Е., доктор культурологии, кандидат философских наук,
профессор кафедры журналистики
ПРЕДИСЛОВИЕ
Изучение проблем культуры и искусства, функционирование данных феноменов в современном обществе, в частности, в крупном мегаполисе,
коим является Москва и Московская область (Московия) имеет большое значение для формирования мировоззрения личности, для обогащения и развития философских и профессиональных знаний дипломированного специалиста.
Цель данного курса – оформить систему исторических и теоретических знаний об эстетической сфере, в том числе, об искусстве, о его различных направлениях, течениях, месте его в жизни современного социума.
Курс лекций представлен как попытка осмыслить и охарактеризовать эстетические направления и направления в искусстве ХХ века как своеобразный синтез многих предшествующих тенденций предыдущих исторических этапов в развитии эстетической мысли.
Задачи курса:
приобщение студентов к философско-эстетическим исканиям выдающихся исследователей прошлого (от эпохи античности до ХIХ
столетия);
изучение фундаментальных основ эстетического знания
(теоретико-методологических проблем и категориального аппарата эстетики);
овладение теоретическими познаниями в области искусства и художественного творчества;
ознакомление с западноевропейскими эстетическими концепциями
ХХвека;
развитие и совершенствование навыков самообразования на базе освоения текстологического материала (памятников зарубежной и отечественной мысли; учебных пособий, методических разработок) и
произведений искусства;
выработка умений адекватно оценивать конкретные эстетические феномены.
Таким образом, изучение данного курса в рамках дисциплин
«Национально-регионального компонента» открывает реальные возможности для расширения духовных горизонтов личности студента, для повышения уровня общей и профессиональной культуры.
Поскольку количество лекционных и семинарских занятий ограничено,
то необходимо учитывать, что посещение лекций должно сочетаться с активной самостоятельной работой студентов. Это и участие в студенческих научно-практических конференциях, и чтение литературы, как обязательной по курсу предмета, так и дополнительной, в целях самообразования. Кроме того, посещение выставок, спектаклей, концертов, и т.д. – это дополнительный материал не только для развития самосознания, но и практическая область применения методологических навыков, получаемых студентом в процессе освоения курса. Самостоятельность мышления при обсуждении программных вопросов, инициатива студента в предложении дискуссионных тем для обсуждения всегда, как показывает опыт, дают положительные результаты. Это может быть не только оформление письменной работы, но и, что не менее ценно, углубление самопознания и более четкое представление об эстетической картине мира.
Курс по учебному плану предлагается для студентов 2 курса (2
семестра) специальности «Журналистика» в университете культуры и искусств.
Форма контроля – зачет, экзамен.
Курс по учебному плану предлагается для студентов 2 курса (2
семестра) специальности «Связи с общественностью» в университете культуры и искусств.
Форма контроля – экзамен, зачет.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА
|
Название тем и |
Лекции |
Семинар ы |
Полугру пповые |
Мелкогр упповые |
Индивид уальные |
Самосто ят. работа |
Техниче ские ср. обучени я и информ |
№ |
разделов |
|||||||
|
||||||||
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 1. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Теоретические |
|
|
|
|
|
|
|
|
основы философии |
|
|
|
|
|
|
|
|
культуры |
|
|
|
|
|
|
|
|
Эстетика как наука. |
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Эстетические |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
проблемы творчества |
|
|
|
|
|
|
|
|
и восприятия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Место эстетики в |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
системе |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
гуманитарных наук |
|
|
|
|
|
|
|
|
Искусство в |
|
|
|
|
|
|
|
3 |
универсуме |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
общественного |
|
|
|
|
|
|
|
|
сознания |
|
|
|
|
|
|
|
|
Художественный |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
4 |
образ |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 2. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Исторические |
|
|
|
|
|
|
|
|
этапы развитие |
|
|
|
|
|
|
|
|
философии красоты |
|
|
|
|
|
|
|
5 |
Эстетика античности |
6 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Эстетика |
|
|
|
|
|
|
|
6 |
западноевропейского |
4 |
2 |
|
|
|
|
|
|
Средневековья. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Особенности |
|
|
|
|
|
|
|
|
эстетики Византии и |
|
|
|
|
|
|
|
|
Древней Руси |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Эстетика |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
7 |
Возрождения |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
Эстетика ХVII века |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Эстетика ХVIII века: |
|
|
|
|
|
|
|
9 |
Просвещение |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Немецкая |
|
|
|
|
|
|
|
10 |
классическая |
4 |
2 |
|
|
|
|
|
|
эстетика (конец VIII |
|
|
|
|
|
|
|
|
– начало ХIХ века) |
|
|
|
|
|
|
|
|
Эстетика |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
11 |
Романтизма |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Эстетические теории |
|
|
|
|
|
|
|
12 |
и художественные |
4 |
2 |
|
|
|
|
|
|
принципы развития |
|
|
|
|
|
|
|
|
искусства конца ХIХ |
|
|
|
|
|
|
|
|
– ХХ века |
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел III. ХХ век и |
|
|
|
|
|
|
|
|
пути развития |
|
|
|
|
|
|
|
|
европейской |
|
|
|
|
|
|
|
|
культуры |
|
|
|
|
|
|
|
|
Искусство ХХ века. |
|
|
|
|
|
|
|
13 |
Основные |
4 |
4 |
|
|
|
|
|
|
закономерности |
|
|
|
|
|
|
|
|
развития, течения, |
|
|
|
|
|
|
|
|
направления. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Постмодернизм в |
|
|
|
|
|
|
|
14 |
зеркале философской |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
теории. Массовые |
|
|
|
|
|
|
|
|
виды искусства и |
|
|
|
|
|
|
|
|
современная |
|
|
|
|
|
|
|
|
художественная |
|
|
|
|
|
|
|
|
культура |
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого: |
40 |
30 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Раздел I. Теоретические основы философии культуры
Тема 1. Эстетика как наука. Эстетические проблемы творчества и
восприятия
Происхождение термина «эстетика»: начало традиции сведения чувственного восприятия к характеристике двух явлений – прекрасного и искусства (А.Баумгартен). Человек как субъект эстетического. Эстетическое как выразительная форма, воспринимаемая чувствами. Эстетизация мира как логическое, интуитивное и творческое преобразование «хаоса» бытия в субъективный «порядок». Специфика
эстетической чувственности. Субъективные и объективные факторы, влияющие на формирование и развитие эстетической чувственности. Объекты эстетического.
Научный и социальный статус эстетики как теории. Эстетическая онтология (сущностные характеристики бытия), эстетическая гносеология (особый способ познания-освоения) и эстетические аспекты аксиологии (философской теории ценностей). Эволюция взглядов на сущность эстетического. Эстетика как специфическая философская наука о чувственном восприятии и чувственно-предметном бытии, которое осмыслено и выразительно (А.Ф.Лосев). Задачи эстетики как специфической области научного знания.
Проблема преодоления узкого понимания предмета эстетики как науки о прекрасном и тавтологического понимания эстетического. Необходимость корректной (онтологической) дефиниции. Методологическое основание историко-эстетического исследования. Соотношение исторического и логического подходов. Проблема источников эстетического знания.
Эстетика в современной системе гуманитарного знания: поиск новой методологической парадигмы. Факторы, влияющие на развитие эстетической теории. Структура предмета.
Эстетические ценности как особый класс ценностей. Их отличие от этических и утилитарных. Специфика художественных ценностей.
Предмет эстетики. Эволюция взглядов на сущность «эстетического». Эстетика как раздел философии о чувственном восприятии и о чувственнопредметном бытии которое может быть осмысленно и выражено (А.Ф. Лосев). Задачи эстетики как специфической области научного знания.
Эстетическое как интегральная категория, вбирающая всю совокупность основных категорий эстетики.
Основные эстетические категории и другие понятия эстетики. Систематизация категорий. Эстетические категории и их связь с понятием идеала.
Прекрасное, безобразное, возвышенное, низменное в природе, человеке, искусстве. Прекрасное и возвышенное как положительные эстетические ценности. Диалектика количества и качества в прекрасном и возвышенном.
Категория возвышенное как выражение субъективной дисгармонии. Возвышенное как духовная ценность. Возвышенное и героическое.
Возвышенное и низменное. Проявление возвышенного и низменного в современной действительности.
Трагическое и комическое как эстетические категории. Особенности трагических коллизий в современную эпоху. Сущность эстетического и нравственного воздействия трагического на человека. Трагическое как совершенное выражение противоречия между необходимостью и невозможностью ее осуществления. Особенности трагедии как жанра искусства. Значение трагедии в катарсическом переживании. Трагедия и драма.
Категория комическое. Совершенное выражение в комическом – противоречия между ничтожным содержанием и внешне значительной формой. Сущность комического эффекта и условия возникновения комической ситуации. Комедия как жанр искусства. Многообразие форм проявления комического (ирония, юмор, сатира, шарж, гротеск, сарказм, остроумие). Смех как разрушитель стереотипов.
Особенности проявления трагического и комического в разных видах искусства. Диалектическая взаимосвязь этих категорий.
Вопросы к семинарскому занятию:
1.Предмет, задачи и методы эстетики.
2.Становление и развитие эстетической теории.
3.Взаимоотношение эстетики с другими науками: философией, социологией, семиотикой, психологией, этикой, педагогикой, искусствознанием и т.д.
4.Эстетическая теория и искусство.
5.Эстетическое как метакатегория эстетики.
6.Категория прекрасного: история и содержание. Эстетический
идеал.
7.Категория возвышенного: история и содержание. Возвышенное
игероическое.
8.Трагическое: история и содержание. Трагический конфликт. Трагедия как жанр искусства и ее особенности в различных искусствах. Трагедия и драма.
9.Комическое: история и современность. Разновидности комического. Комедия как жанр искусства.
Литература: 3,5,7,10,11,12, 17,18,19,20,21,24,29,31,33.
Тема 2. Место эстетики в системе гуманитарных наук
Эстетика как специфическая область гуманитарного знания. Возникновение эстетики в недрах античной философии. Историческая подвижность границ эстетической проблематики. Несводимость эстетики к философии искусства. Эстетика и повседневность: понятия «эстетика производства», «техническая эстетика», «эстетика быта», «эстетика спорта» как проявление связи науки и эстетики с жизнью. Взаимосвязь эстетики с другими гуманитарными науками – философией, этикой, искусствознанием, семиотикой, герменевтикой, социологией искусства, психологией. Единство исторического и теоретического подходов к философско-эстетической проблематике и к вопросам совершенствования реальности на эстетических началах.
Тема 3. Искусство в универсуме общественного сознания
Искусство – специфическая форма общественного сознания и особый способ познания. Теории происхождения искусства (религиозно-мистическая, игровая, биологическая, трудовая и др.). Образная природа искусства. Полифункциональный характер искусства. Предмет искусства. Искусство как самосознание культуры. Своеобразие влияния искусства на жизнь общества и «мир человека».
Опосредованный характер |
взаимосвязей |
искусства |
с другими |
|
формами |
общественного сознания: философией, |
религией, |
наукой и |
|
моралью. Взаимопересечение ценностных ориентиров. |
|
|||
Искусство и философия. Роль эстетического постижения в искусстве и философии. Творческая личность как синтез художественной и философской ипостаси. Жанры философского размышления и их поэтико-художественная сторона. Жанры художественные и проблема их наполнения философской проблематикой.
Искусство и наука. Решение вопроса познания в науке и искусстве. Проблема истинности знания в науке и искусстве. Диалектика объективного и субъективного в научном творчестве и искусстве.
Искусство и религия. Феномен мифа. Роль поэзии в развитии вероучения. Храмовое искусство и религиозное искусство. Конфессиональные особенности взаимодействия различных религий и искусства.
Искусство и мораль. Эстетическая сущность искусства и служение благу. Этика творчества и проблема ответственности художника. Образ человека культуры, выражение в искусстве оптимальных потенций личности. Нередуцируемость художественного содержания. Особая роль негативных образов в искусстве. Моральная тенденциозность как негативный фактор. Аморализм и искусство. Артистическая мораль. Самопознание художника.
Искусство и политика: точки соприкосновения. Роль искусства в общественной политике государства. Государственная политика в области культуры и ее значение для развития искусства. Проблема кризис искусства: историческая проекция от Гегеля до современности.
Вопросы к семинарскому занятию:
1.Искусство и философия. Роль эстетического постижения в искусстве и философии.
2.Искусство и наука. Специфика познания в науке и искусстве.
3.Искусство и религия. Точки соприкосновения и взаимовлияния. Диалектика
эстетического и религиозного чувства.
4. Искусство и мораль: анализ нравственной стороны эстетической деятельности.
5. Искусство и политика. Точки соприкосновения. Государственная политика и искусство.
Литература:4,5,7,10,12,14,18,19,21,24,30,31, 33.
Тема 4. Художественный образ
Художественный образ как единство специфического отражения жизни и самовыражения автора произведения искусства. Структура художественного образа и эстетическое отношение человека к миру (символ, знак, метафора, аллегория). Миметическая и символическая концепции создания художественного образа. Особенности художественного образа: раскрытие самоценного предмета или явление одного через другой. Художественный образ и культурный контекст эпохи.
Универсальность образного мышления. Реальность как источник творчества. Художественно-образная форма воплощения идеи как специфическая особенность искусства. Метафоричность.
Художественный образ и художественное произведение. Особенности художественного образа: раскрытие самоценного предмета или явления одного через другой. Генезис художественного образа. Многозначность и недосказанность (в отличие от науки). Художественный образ как