- •1. Покажите взаимосвязь осн.Понятий постмодернизма: гипертекст, дискурс, метанаррация, деконструкция, ризома.
- •Гипертекст
- •Деконструкция
- •Децентрация
- •2. Антисубъектность и системный подход в структурализме.
- •Структурализм в философии
- •Антисубъектность
- •3. Основные направления и идеи русской философии
- •Характерные черты:
- •Основные направления русской философии конца XIX-начала XX вв.
- •4. Развитие социальной теории в русской философии.
- •5. Софиология
- •6. Сравните понятия «богочеловечество» и «сверхчловек»
- •Соловьёв
- •7. Идеи русских философов-космистов.
- •8. Философия символа (п.Флоренский, а.Богданов). Богданов «символ»
- •П.Флоренский:философия символа и космоса
- •9. Характеристики бытия, проблема единства мира и «плоская» онтология. Бытие
- •Многообразие и единство мира.
- •Онтология
- •Проблема единства мира в онтологии
- •Гегелевская диалектическая онтология
- •Проблемы онтологии в русской религиозной философии*
- •Плоская онтология по Харману
- •10. Статическая и динамическая концепции пространства и времени. Конвенциональное время.
- •Движение, пространство- время как атрибуты материи.
- •Статическая и динамическая концепции
- •Субстанциальная и реляционная концепции
- •Конвенциональное время
- •11. Проблема происхождения сознания, его признаки. Связь языка и мышления.
- •Сознание как высшая форма отражения действительности.
- •Структура сознания. Уровни и формы сознания. Формы общественного сознания: мораль, религия, политика, наука
- •Сознание и язык.
- •Проблема познания в философии.
- •12. Познание: его виды и осн.Гносеологические подходы (агностицизм, скептицизм, оптимизм).
- •Основные понятия и виды познания
- •Гносеология, или учение о познании
- •Гносеология
- •Основные подходы к проблеме познания: гносеологический оптимизм, агностицизм, скептицизм.
- •Гносеологический оптимизм
- •Агностицизм
- •Скептицизм
- •Чувственное и рациональное в познании, их основные формы и взаимосвязь.
- •13. Истина в познании, её формы и критерии.
- •Проблема истины в познании.
- •14. Сравните основные подходы к проблеме социального развития (формационный, цивилизационный, мир-системный, информационный). Формационный подход.
- •Цивилизационный подход.
- •Информационный подход.
- •15.Основные направления и понятия гендерной философии.
- •16. Связь гендерной политики, соц. Динамики и соц. Стратификации.
- •Методы(с лекции):
- •18. Этические проблемы биотехнологий Проблема антропогенеза
- •Религиозно-этическая проблема
- •19. Синергетический подход в познании: диссипативные структуры, бифуркация, автопоэзис.
- •20. Проблема будущего в философии.
14. Сравните основные подходы к проблеме социального развития (формационный, цивилизационный, мир-системный, информационный). Формационный подход.
Формационный подход разработан в рамках марксизма (исторический материализм) и характеризуется идеей о том, что общество в своём развитии проходит через определённые, закономерно сменяющие друг друга исторические этапы – общественно-экономические формации.
Общественно-экономическая формация – это исторический тип общества, основанный на определенном способе производства, который является базисом, основой данного типа общества, то есть определяет его основные черты.
Сам способ производства представляет собой единство двух элементов – производительных сил и производственных отношений.
Общественно-экономическая формация меняется по определённым историческим ступеням, следующим друг за другом в закономерной последовательности:
первобытнообщинный строй,
рабовладельческий строй,
феодализм,
капитализм,
коммунизм.
Общество неуклонно движется по пути прогресса, поскольку каждая последующая общественно-экономическая формация прогрессивнее предыдущей в силу того, что смена формаций связана с совершенствованием производительных сил и производственных отношений.
Цивилизационный подход.
Слово “цивилизация” происходит от латинского “civis”, что означает “городской, государственный, гражданский”. В дальнейшем понятие “цивилизация” приобрело различные значения, возникло множество теорий цивилизации. В эпоху Просвещения под цивилизацией стали понимать высокоразвитое общество, имеющее письменность и города.
На сегодня существует около 200 определений этого понятия. Например, Арнольд Тойнби (1889 – 1975), сторонник теории локальных цивилизаций, называл цивилизацией устойчивую общность людей, объединённых духовными традициями, сходным образом жизни, географическими, историческими рамками. А Освальд Шпенглер (1880 – 1936), основоположник культурологического подхода к историческому процессу, считал, что цивилизация – это высший уровень, завершающий период развития культуры, предшествующий её смерти. Одно из современных определений этого понятия такое: цивилизация – это совокупность материальных и духовных достижений общества.
Существуют различные теории цивилизации.
Обе теории – стадиальная и локальная – дают возможность по-разному увидеть историю. В стадиальной теории на первый план выходит общее – единые для всего человечества законы развития. В теории локальных цивилизаций – индивидуальное, разнообразие исторического процесса.
В целом, цивилизационный подход представляет человека ведущим творцом истории, большое внимание уделяет духовным факторам развития общества, уникальности истории отдельных обществ, стран и народов. Прогресс относителен. Например, он может затрагивать экономику, и в то же время применять это понятие по отношению к духовной сфере можно очень ограниченно.
Мир-системный подход.
Мир-системный анализ, или мир-системная теория, исследует социальную эволюцию систем обществ, а не отдельных социумов, в отличие от предшествующих социологических подходов, в рамках которых теории социальной эволюции рассматривали развитие прежде всего отдельных обществ, а не их систем. В этом мир-системный подход схож с цивилизационным, но идёт несколько дальше, исследуя не только эволюцию социальных систем, охватывающих одну цивилизацию, но и такие системы, которые охватывают более одной цивилизации или даже все цивилизации мира. Этот подход был разработан в 1970-е годы А. Г. Франком, И. Валлерстайном, С. Амином, Дж. Арриги и Т. дус Сантусом. В России школа представлена Б. Ю. Кагарлицким, А. И. Фурсовым и А. В. Коротаевым.