Лекция №4. Развитие юридического образования, юриспруденции и правовых профессий в дореволюционной России.

Что нужно читать:

Юридическое образование и развитие юриспруденции в первой трети 19 века

Рекомендовано читать 1-2 части (18-19 века).

Как развивалось юридическое образование, и сама профессия в нашей стране.

Есть определенная проблема. Она заключается в том, что имея много вековую историю, достаточно яркую, четкую, богатую, все-таки в нашей стране очень поздно начинает развиваться юридическое образование.

Здесь очень много причин.

Какие вы видите причины задержки развития юридического образования?

Ответ студента: возможно причина в том, что в Европе средневековой университет представлял собой обособленную корпорацию от государства, церкви. И развитие у нас такой корпорации было невозможным в силу культурных отличий, в силу культурной обособленности от Европы и просто не сложилось таких обстоятельств и условий, которые бы позволили сложиться такой научной системы. И мы видим, что первый университет у нас появляется только в 18 веке, только с развитием науки.

Гаяне Михайловна: это наш бич и это наша трагедия в том, что мы не знаем историю нашей страны, недооцениваем и всегда считаем, что в Европе все было лучше. Что касается того, что у нас не было корпораций, то это значит, что вы плохо учили ИОГП. В Пскове и Новгороде торговые организации, торговые суды, уставы у ремесленников. Здесь другие факторы. Есть, конечно, проблемы. Но не все было плохо.

P.s обрати внимание на этот разговор, на зачете лучше говорить аккуратнее.

Другой студент: российская история богата тем, что часто менялись правители по своему политическому настрою (либеральные, консервативные). Исходя из этого, в правление либеральных правителей образование развивалось более активно, а при консервативных немного по-другому.

Другой студент: университет появился впервые только в 18 веке, возможно, потому что в это время только начали развиваться пути и сообщения, связи между регионами. К примеру, дети дворян из одного региона могли получать образование в другом месте.

Другой студент: именно к 18 веку понадобилось для кадров образование очень близкое к европейскому, знание иностранных языков. Потому что активно развиваются связи с Европой.

Гаяне Михайловна: верно, но сказать, что только 18 веке мы начали устанавливать связи, не очень правильно. Вспомните, договоры Руси с греками.

Отрицательная/сдерживающая роль православной церкви. Гос. Аппарат не развит, общинное управление, крепостное право.

К 18 веку мы имеем серьезную почву для развития юриспруденции. Тем не менее отсутствие высших учебных заведений. У нас есть государство, соответственно есть право. Кто же применяет это право? Судьи. Кто судьи? Когда-то князь, БД. Есть институт представительства на Руси? Да, есть.

Это представительство сначала появилось в виду того, что кто-то в силу пола, возраста не имел право выходить на поле.

Законы есть, но профессионального их применения нет. Первые юристы на Руси – это дьяки. Нашу юриспруденцию даже называют «дьяческой». Кто такие дьяки? Это должностные лица.

Студент: они были грамотными и вершили правосудие. Бояре были неграмотными и у них больше была склонность к занятию делами физическими (война).

Дьяки работали в приказах. Очень многие исследователи, 19 века в том числе, считают русскую юриспруденцию дьяческой. Изначально они учились писать приказы царские. У них нет юридического образования, они обучаются в разных приказах со своими начальниками. Исключительно техническое образование они получают. То есть учат логику составления документа. Такое обучение обычно занимало от 1-2 лет. А когда появилось СУ, то оно появилось первым учебником по праву для «юристов» (дьяков). Они изучали уже материальное, формальное право (формы землевладения, например).

Есть такой очень известны историк права Морошкин о том, что дьяк из карлика превращается в великана. То есть маленький чиновник вдруг из карлика (по значимости мелкий) превращается в великана. Почему? Потому что он умеет писать законы, указы, у него просят советы. И он становится одним из ведущих лиц в развитии русской юриспруденции.

Первые попытки создания высшего учебного заведения над, наверное, связывать с именем Петра 1. Почему он это делает? Во-первых, это попытки развивать страну в целом, вести ее вперед. Во-вторых, создавались органы государственной власти и там нужны были новые чиновники. А чиновники без знаний, образования работать не могли. И Петр это понимал и дает образование всем своим приближенных (военных). Пожалуйста, найдите заграницей грамотных. Кстати, в первый раз он сказал из славян. Почему из славян? Потому что для славян это ближе, язык проще. Приведите ученых из Чехии, чтобы они нам открыли университет и объяснили, как нам дальше развиваться.

Кстати, он вел очень длительные переговоры с Лебницем (немецкий философ) о том, как развивать просвещение, образование. Сам ездил заграницу, изучал систему там. Не все ему нравилось. Он видел, как в английском суде адвокат защищает преступника. И сказал, что, если у меня в отечестве твари такие заведутся – всех повешу. В петровском законодательстве он писал, что юристы своими длинными речами не дают выносить приговор судье и вообще ничего хорошего в адвокатуре нет. И когда с Лебницем советовался, то он рассуждал что лучше создать академию или университет. И ему объяснили, что академия – это место, в котором уже состоявшиеся ученые формируют теории определенные. А университет – это место, где обучают молодых людей. Он принимает решение, что для России нужно и то, и другое. К сожалению, ему не удалось увидеть открытие академии. Практически, он создатель академии наук. Но после его смерти состоялось открытие академии наук. То есть это первое серьезное научное заведение. И при академии создается университет.

Вы, наверное, тоже услышите то, что говорят СПБГУ создан раньше, чем МГУ вместе с академией наук. Это, конечно, неправда. Он не был в качестве университета как такового. Не было факультетов, устава, программы.

Обратите внимание, что собой представляет академия наук.

Академия основывается из 3 классов. Первый класс – математические науки. Второй класс – естественные науки. Третий класс – гуманитарные науки.

Университет – это была вспомогательная организация и очень редко, чтобы там было 20 студентов. Поэтому считать академию наук первым университетом нельзя. Юристы должны по фактам говорить.

Запомнить хотя бы пару фамилий.

Фридрих Генрих Штрубе де Пирмонт. Он был назначен на кафедру, где раньше служил Бекенштейн. Здесь пытались кто-то готовить дипломатов, юристов. Тогда, когда Фридрих Генрих Штрубе де Пирмонт понял, что преподавательская деятельность ему не очень дается, потому что там было мало было студентов, ему было неудобно. Он говорил, что не может отработать свою зарплату. Он был включен в комиссию Сената по сочинению нового уложения. Он даже попытался научно обработать научное право, с помощью догматического метода.

Посмотреть в учебнике, что собой представляла академия наук.