- •Что за курс такой?
- •Как же это связано с юриспруденцией?
- •Содержание курса.
- •Тема 1. Наука как форма духовного освоения действительности.
- •Тема 2. История естествознания: традиции изучения природы.
- •Тема 3. Современная научная космология.
- •Тема 4. Образы мира живого. Проблема происхождения жизни. Сущность жизни.
- •Тема 5. Мир как система. Системный подход в современной науке: кибернетика. Искусственный интеллект: понятие, перспективы, ограничения. Синергетика как междисциплинарная научная отрасль
- •Тема 6. Концепция эволюционизма в современной науке.
- •Тема 7. Природа и общество: экологические и демографические аспекты взаимодействия.
- •5 Семестр:
- •Тема 8. Происхождение человека. Представление об антропосоциогенезе в современном естествознании.
- •Тема 9. Синтез естественнонаучного и социогуманитарного знания о человеке и социобиологии
- •Тема 10. Политическое и эстетическое поведение человека: биологические и социальные факторы в представлениях биополитики и биоэтики.
- •Тема 11. Генно-средовая парадигма в исследовании индивидуальности человека
- •Тема 12. Ценностные и правовые регулятивы развития новых технологий и направлений науки
- •Тема 13. Человек как объект и субъект естественнонаучного познания: этическое и правовое регулирование биоэтических ситуаций
- •Тема 14. Тренды науки 21 века: проблемы и перспективы.
- •Наука как знание, как особый вид деятельности, как социальный институт.
- •Естественнонаучные и гуманитарные дисциплины: черты сходства и различия.
- •Критерий использования специальных методов, приемов и процедур.
- •Ответы на тест.
- •Естествознание: две трактовки.
- •2. Объединение всех сведений о природе в рамках философии. Античное обращение к природе связано с построением натурфилософских концепций.
- •3. Особенности античного обращения к природе
- •4.Природа «фюсис» мыслилась через противопоставление её неприродному, искусству («технэ»).
- •Признание того, что истинность теорий относительна;
- •Признание равноправия нескольких различающихся теоретических подходов к описанию одного и того же круга физических явлений;
- •3. В квантовой механике неотъемлемость учета условий наблюдения от теоретической постановки проблемы;
- •4. Принципиально вероятностный характер квантовой механики;
- •5. Усложнение языка теории и все более высокая математизация физической теории;
- •6. Отказ от наглядности.
- •Примеры проектов гражданской науки:
- •3. Возрастание роли «профанного знания» (знание неспециалиста, знание дилетанта, знание «человека с улицы»)
- •4. Формирование постнеклассической науки:
- •1.Космос одновременно чувственен и умопостигаем.
- •2.Космос эстетически совершенен, гармоничен.
- •3.Космос как оформленность бытия. Диалектика космоса и хаоса.
- •4.Космос выразителен («пребывает во всем»)
- •Тема 4. Образы мира живого. Проблема происхождения жизни. Сущность жизни.
- •4 Основные концепции происхождения жизни:
- •Концепция креационизма
- •Концепция самопроизвольного (спонтанного) зарождения жизни
- •Концепция панспермии
- •Концепция биохимической эволюции
- •Предыстория развития экологии.
Тема 1. Наука как форма духовного освоения действительности.
1 раздел мы начнем с обсуждения предметной области курса - что такое наука вообще, и что такое естествознание. Какие стандарты естественно-научных дисциплин выработались. Эту тему мы будем обсуждать, опираясь на ваши школьные знания. Это будет первое вхождение в тему, а потом некоторые таблички / алгоритмы, которые мы зафиксируем в первой теме, мы будем усложнять и ломать картину, которая сложилась после школы, тк на школьном уровне мы успеваем зафиксировать уже НЕсуществующую картину науки (науки ньютоновского типа, где: однозначные связи между объектами, основной тип связи — причинно-следственная. Сегодня проблемы сложности и динамики обьектов рассматриваются по-другому).
Наука как знание, наука как вид деятельности и наука как соц институт. Функции научного познания. Наука и другие формы духовного освоения мира. Природа научного знания и его основные характеристики. Уровни и этапы научного познания. Методы научного познания. Сциентизм и антисциетизм как типы осмысления науки.
Естественно-научные и гуманитарные дисциплины. Проблема предмета естественных наук. Цели и задачи естествознания. Познавательные ф-ции естествознания. Методы, приемы и средства естественнонаучных исследований.
Естествознание как единая наука о природе: система естественнонаучных дисциплин.
Тема 2. История естествознания: традиции изучения природы.
Со 2 темы мы очень кратко опишем европейскую линию развития знаний, тк во-первых, мы в МГУ, который построен по образцу Лейбницевского идеала, а также потому что у нас не хватит времени на ознакомление с восточной традицией. И мы пройдем путь европейской цивилизации познания, выделим этапы и особенности, чтобы сравнить с современным этапом развития науки (20-21 век с прошлым), выделить особенности, а потом во втором разделе на материале конкретных концепций наук о природе увидеть особенности современной науки
Социокультурные основания развития естествознания. Влияние исторических особенностей общественной практики, парадигм философского мышления, научной картины мира и т.д. на формирование исследовательских задач, форм приемов, методов и результатов естественнонаучного познания. Единство социокультурных и внутренних факторов развития науки.
Особенности науки 20-21 веков. Научно-технический прогресс и развитие науки. Дифференциация и интеграция научного знания. Феномен междисциплинарности. Современное естествознание и проблемы социума.
Тема 3. Современная научная космология.
Космология и космогония. Конкретно-научное содержание и мировоззренческие основания космологических концепций.
Конкретно-научное содержание и мировоззренческие основания космогонических теорий. Эволюция Вселенной Концепция Большого взрыва. Хаос. Модели происхождения Солнечной системы.
Современные методы изучения Вселенной. Проблема бесконечности. Сущность теории относительности. Принцип относительности А.Эйнштейна.
Антропный принцип в космологии ХХ века. Космическая мифология ХХ века: рациональный смысл и место в культуре.