Методология научных исследований.-1

МинистерствообразованиянаукиРФ
Федеральноегосударствебюджетнное
образовательноеучре	ждение
высшегопрофессиональногообразования
ТОМСКИЙГОСУДАРСТВЕННЫЙУНИВЕРСИТЕТСИСТЕМ
УПРАВЛЕНИЯ
РАДИОЭЛЕКТРОНИКИТУСУР( )
УТВЕРЖДАЮ
Зав.кафедройАОИ
	Ю.П.Ехл	аков

«___» ____________ 2013 г.

МЕТОДОЛОГИЯ

НАУЧНЫХИССЛ		ЕДОВАНИЙ
Методическиеуказания
кпрактическимзан	ятипояморганизации
самостоярабодлястудент,ыельнойв
обучающихся понаправлениюподготовкимаг		истра:
231000Прогр.68 «	аммнаяинженерия»
Магистерскаяпрограмма
«Промышленныетехн	ологииразработки
программногообеспеч		ения»

Разработчик

Д-ртехн.наукпрофессор

____________ Ю.П.Ехлаков

«___»_________ 2013 г.

2013

2

СОДЕРЖАНИЕ

	ВВЕДЕНИЕ …………………………………………………….				3
	1ПРАКТИЧЕСКИЕЗАНЯТИЯ			…………………………….	4
	Практическоезанятие№1.		Фундаментальныеи
	прикладныенаучныеисследов			ания………………… .	4
	Практическоезанятие№2		. Терминыопределения
	внаучныхи	сследованиях ………………………..
	Практическоезанятие№3.		Структураисодерж ание
	научногоисследования		………………….. ………
	Практическоезанятие№4.		Защитаавторских
	имуществправ.Регистрациязультатовнных
	интеллектуальнойдеятельности.Сертификация
	программных одуктовибазданных			………………	18
	Практическое занятие№5.		Рыночнаястоимость
	результатовинтеллектуал		ьнойдеятельности.
	Оценкапрограммногоодукта			какобъекта	31
	интеллектуальнойсобственности			……………….
	Практическоезанятие№6.		Приоритетные
	направлениянаучныхисследований.Бюджетные
	ихоздоговорныенаучно		-исследовательские
	работыНИР()Договор. навыполнениеНИР,
	календарныйпланисметарасходов……………			……	41
	Практическоезанятие№7.		Оснаучныеовные		41
	направленияпрограммнойинженерии………………
	2САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ		РАБОТА ……………………		42
	2Содержание.1 самостоятельной			аботы…………..	42
	2.2 Состав,содеипроформленияжаниеавила				42
	реферата ……………………………………………
	2Тематикарефер.3 ………………………………тов				46
	2.4 Тематиприкладныенаучноческие			-технические
	журналы……………………………………………				51
	3ЛИТЕРАТУРА ………………………………………………

			3
ВВЕДЕНИЕ
Целидисциплины:			формированиеустудезна,умтовий		е-
нинавыковйпоорганизациипроведенаучныхисследовия					а-
нийвобластипрограммнойинженерии				какметодологии	инду-
стриальногопроектиприкладныхрограммныхвания					о-
дуктов.
Практические занятиясамостоятельная				работа подисц и-
плинемцезакрютльютеорплматериалатическогоние					и
формированиенавы			корганизациивоформ	лениярезул	ьтатов
научныхисследовани			й.
Выполнениерактическихсамостоярабо ельных
направленонафо		рмирование следующих компетенций:
1) спосовершенствоватьбностьиразвиватьсвойинте				ОК-1);	л-
лектуальныйиобщекул			ьтурныйуровень(
2) споксобнамостоятбучениюстьновымльномут					о-
дамиссле		дования,кизменениюнаучного			аучно-
произвпрофилясвоейдственногопрофессидеятелнальной					ь-
ности(	ОК-2);
3) уменотбиратьразрабатыватьеметодыисследования
объектовпрофессиодеятельностинаобщихальнойове					н-
денцийразвитияпрограммнойинж			енерии (ПК-1).

			4
1 ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ
Практическиезанятияпровфоседятсям, еинаров					рас-
сматривобсуждаюкаквоютсяпобъявленнойросытся					е-
матике, такииспользованиеэтихматериаловприизложении
содержандиссертациймаг ястрантов			,	приобсуждениимат	е-
риаловиспользуютсям		етодымозговогоштурма.
Практическое занятие № 1.
Фундаментальныеи			прикладнаучныисследов		ания
Наука (science) сфчераловечдеятельнской				ости,функцией
которойявляевыработкаи еоретическаясяси				стематизация
объективныхзнанийдейств			ительности.
Непосредственныецелинауки			— описание,объяснение
предсказаниепроцессовявл йствиний,состаельности					вля-
ющихпреёизучедметнаосновеоткрываия				емыхею	зако-нов,
тоестьвши	рокомсмысле		— теоретическоеотражениде		йстви-
тельности.
Научноеисследование			:
• конкретнаяфоп маоведенаучнработы,.е.изучияй					е-
ниенаучнымиметкодаминкпредмявл(тного,пренията					о-
цесса)цельюполучениянеизвестныхнемзнанийихдал					ь-
нейшего полезногоиспользованияпрактичдеятелской					ьности.
•	процессизучения,		эксперимента,концептуализации
проветео,связрки		анныйсполучениемнау		чныхзнаний.
• целенапрпозн,резуакоторогонивлвысьтаенноеы					у-
паютввидесистемыпонятий,з			аконовитеорий.
Отличпризнтельные			акинаучногоисследования		:
• этообязатцелельнонаправленпроцесс,д стижениеый
осознаннопоставленной			цели,четкосформ	улированныхзадач;
• этопроцесс,напрпоискавленныйнового,натворч					е-
ство,наоткрытиенеиз,навыдвижеестнооригониеал					ьных
идей,наовоесврассматриваемыхщение				опросов.

	5
• здесьупорядочены,приведенысистемупроцессам
исследования,егорезультаты;емуприсущастрдокг яз		а-
тельностьипоследобосделанваниевательобобщыхое		е-
нивыводовй.
Фундаментальнаянаука	:
• область познания,подразумевающая теоретические и экс-
периментальные научные исследования основополагающихя		в-

лений и поиск закономерностей, объясняющих форму, строение, состав, структуру и свойства, протекание процессов;

• этонаукарадинауки,частьнаучно				-исследовательской
деятбопределенныхльнзк стиммеили актичческих						е-
скихц	елей;
• этонаука,имеющаясвоейцельюсозданиетеоре				тических
концеимоделей,практций ическаяменимость				которыхн		е-
очевидна.
Задачафундаментальнойнауки				— позаконовнание,
управляющбазисныхповеденивзаимодействиемемстру						к-
турп ,обществаиродымышления.Этизаконыстру					ктуры
изувч«аютсяистомвиде»,кактак				овые,безотносительноких
возможномуи		спользованию.
Примерфундаментальнойнауки				— естеств,онознание
направлепознаниена пр			ироды,такой,каконаестьамапо
себенезависимооттого,какоеприложениеполучатегооткр						ы-
тия:освкоилензагрязнениесмосаи окружающейсреды.И
никакойдруго йцелистествознаниенепреследует.Этонаука
длянауки,т.е.познанияокружающегомира,открытияфунд						а-
ментальнзаконовбыиприращениятияхфундаме				нтальных
знаний.
Фундаментнаукузато,чтоонаразвиваетсяльнуюгла					вным
образомвуниверсит			етакадемих	яхнаук,частоназываютеще
академичес.Академическаянау,какправилоой				—	фунда-
менаукатальн, нерадипрактичя				ескихприложений,а
радичистойнауки.Пожизниэточастодействительнотак,						д-
накочасто""незначитвсегда" "Фундаментальные. иакад					емиче-
ские	сследования — разныевещи.
Фундаментальныеисследования				— этакиеисследов		а-
ния,которыеоткрываютноя ыеилзакономернния				ости,это

					6
частьнаучно		-исследовательскойдеятельности,направле						нная
пополнобщобъематеогоние					ретическихзнаний		.Онинеим		е-
ютзаранопределе				нныхкоммерческихцелей,хотямогут
осуществлятьобластях,интереилиспоующихя							собныхзаи		н-
тересоватьбудущембизнесменов					-практиков.К		фундамен-
тальнымисследованпериментальныеотноэк ятстеоря									е-
тичеисскиеледов		анапр, ия поавлновыхучениеныезн							а-
нийбезкакой		-либоконкретнойцели,связаннойиспользован							и-
емэтихзна	ний.Ихрезультат				— гипотезы,	ории,меит.п.оды
Фундаментальныеисследованиямогутзавершатьсярекоменд									а-
циямипостановкеприкладных					сследованийдлявыявления
возможностпрактическиспользполученныхй гования									е-
зультатов,научнымипубл				икациямит.д.
Фундаментальныеисследования					направленыоткр			ытие
иизучениеноявленийыхзакоприро, созовандыание									о-
выхприсследованиянципов.					Ихцельюявляетсярасш			ирение
научногознанияобщес,установлениетого,чтовам бытьжет
использованопрактическойде					ятельнчеловекасти
Прикладнаянаука				ставитпередсобойзадачурешения
определеннойтехническойпробвлычномыпосредстве								н-
нойсвязи	сматериальныинтересаобщесми					тва.
Присследованикладные					я:
• научныеисследования				,напррешавлсоценныеие					и-
ально-практических проблем;
• исследования,напр				авленнаполучениеыеовыхзнанийс
цельюпрактическогоихисподльязтехничработкиования									е-
скихнововведе.Кон( р зультатомчприкладныхымийиссл									е-
дованийявляютсярекомендациипосоздатех ическихю									о-
вовведений)		;
• исследования,направленныепреимущ						ественнонаприм			е-
нениеновыхзнанийдлядостиженияпрактическихцелей									е-
шенияконкретныхзадач				;
• исследования, направленныенахождениеспособов									с-
пользованиязаконовприроновыхдлясозданиясоверше									н-
ствованиясуществующихсредствспособовчеловеч							ескойде		я-
тельностичеловека			;

		7
• виднаучныхисслед,основнаяцелькоторыханий				—
решениепрактическихпроблем		.
Прикладныепо сследованияковые			направленыуст	а-
новленфакторов, инаобъектяющих,отысканиепутей				о-
зданияновыхтехнологийтехникина		основеспособов,пре		д-
ложенныхврезультфундаментальисследованийте. ых
ПрикладныеНИР	создаютсяновыетехнологии,прораб			а-
тыватеоржныеютсят	ическиевопросыт..
ПрикладныеОКР	являются логическимпродолжением
НИРизаканчивизготовлениемакются		етовиустройств,пр		и-
боров,программного.одукта
Присследованиякладные		включпостановкуз ,дачиет
предварительныйаналимеющейсязнформации,усл				овий
методоврешениязадач	-ана,планированиеог рган			изацию
экспроведен, эксперимента, е			анализобо	бщение
получерезультатов,внедрениеполученныхрезул				ьтатов
производство.
Экспериментальныеразработки		— деятельность,кот		орая
оснзнанована,прияхобретенныхврезультатепровед				ения
научныхисследованийилиосновепрактического				пыта,и
направлесохражиздоровьязниаениечел,с века				ание
новыхмате,продуктов,иаловпроцес,устройств,услуг, ов				и-
стемилиетодовиихдальнейсовершенствее			ование.
Поисточфинансированияикам		различают госбюджет-
ные (выполняемыезасчетср		едствгосбюджета),	хоздоговорные
(выполняемыезасчетсреддогоспртворовдприятиями				р-
ган)изациями инициативные (выполняемыезасчетсобстве				н-
ныхсредств).
Практическоезанятие№		2
Терминыопределенияв		научных исследованиях
Теория:
• системаобо	бщенногознания,обътехилисненияиных
сторондействительности(		отлатинского theoreo — рассматри-
ваю) ;

					8
• учение,систидилипринциповемай								(от греч. θεωρία —
рассмотрен,исследование)					;
• совокупностьумозаключ,отражающаяобъективноний
существующиеотношсвязимежния							дуявлениямиобъект		в-
нойр	еальности;
• совокубобщенныхстьположенийобразу,									ю-
щих науку илиеераздел.
	Исхполождныенаучтеорииназываютсяияойпостул								а-
тами,или			аксиомами.
	Аксиома,постулат				(от греч.	αξίωµα		— утверждение,п	о-
ложение)		:
• этоп лож,котобервкачесниеетсяо								твеисходного,
недоказуемвданнойте,иизкгориивыводятсяторого
всеостал ьныепредложениявывте.Аксдырииомы
очевидныбездоказател					ьства;
• исхподноеложениекакой						-либоте,принима			е-
моеврамкахданнойтеорииистинным								, безтребованияд	о-
казательстваииспосновельзуемоедоказательствадр									у-
гихееполож			ений;
• исход,принимбездокоеаположемзательства									е-
ниек.	-л.теории,лежащеевосноведоказательств							др.ееп	о-
ложений.
Методология — учениеоструктуре,логическойорганиз									а-
ции,методахисредс				твахдеятельности»				(советскийэнциклоп	е-
дическийсловарь)				; системапр спнциповсобоврганиз				ации
ипостроентеоретипрактичядчеятельностиской, ской
такжеученобэтойси»стеме					(философскийэнциклопедич				е-
скийсловарь)			.
	Методологиянауки				— учениео			методах ипроцедурах
научной деятельности,атакжераздобщейпознории								ания, в
особенноститеориинаучногопознания(								эпистемологии)и	фи-
лософиинауки			.Основнзадачаметодологиинауязаключае						т-
сявобеспечении				эвристической формыпознаниястроговыв					е-
ренныхипрошедшихапробациюпринцип,метод, ов								авил
нопрмоведенияисследований.

		9
Методологиявприкладномсмысле			— этосистемако(			м-
плекс,взаимосвязасовокуп)принципнаяость				овиподх	одов
исследовательскойдеятельно,накоторыеоп раетсяти						е-
дователь(	учёный)входеполученияразработки			знаний вра		м-
кахконкретнаучнойдисциплиныилипредметнойобла					сти.
Метод:
• систематизированная совокупностьшагов,действий,
которыенеобходимопредпринять,чтобырешитьопред						е-
лённую задачу илидостичьопределённо			горезул ьтата;
• способдостижениякакой			-либоцели,решенияко			н-
кретнойзадачи		;
• совокупнприоперлиемовшсть()дляацийгов
практическогоилите ретическогоосвоенияпознания( )
действительности.
Всилусвоейограниченностирамкамидействиярезульт						а-
та,ме тодыимеютнденциюуста,преобразовыввать					аясьв
другиеметоды,развиваясьсоответствиивременем,дост						и-
жениямитехнаучнойическоймысли,потребностямиобщ						е-
ства.
Способ — наборвполконкретныхдействийпореализ						а-
цииметода.Одинтотжеметод			можбытьреализован			е-
сколькразлпослеичнымидейсоваспос( твийельностями						о-
бами).
Подход		— совокупнднорметодоврешениястьдных
определённой задачи.
Методика:
• этос вокупностьмыслифизическихтельныхоп						е-
раций,размещвопрпоседенныхле,ннойдовательности
всоответствиикотд ройцельсслгается				едования;
• это,какправило,некийготрецепт" ",выйалгоритм,
процедурадляпроведениякаких			-либона	целденных		й-
ствий.
Методика отличается метода конкретизациейпр емов
зад.На,математическаяпримероб д эксперботканных						и-
ментаожетбъяснятьсякакметодмате(			матическаяобрабо			т-

			10
ка),конкретныйвыборкритериев,математичхарактескихр						и-
стик — как методика.
Алгоритм — набор инструкций,описывающихпорядок
дейиствийподлядостижениянителярезультата					решенияз	а-
дачи законечндействийчисл. о
Технология — (от др. -греч. τέχνη — искусство,мастерс					тво,
умение;		λόγος — мысль,причина		;методика,споспроизвоб		д-
ства)	— вширокомсмысле		— совокупностьметодов,пр		оцессов
иматериа,используемыхвкакойов				-либоотраслиде	ятельно-
сти,атакженаучноеописаниеспос						о-
бов технического прои;вузков дства				м — комплексорганиз		а-
ционныхмер,операцийприемов,напризготовлавленных						е-
обслуживание, ,ремонт/илиэксплуатациюизделия						о-
минкальнымчесиоптвомимал				ьнымизатратами,обусло		в-
ленныхтекущимуровразвитнауки,емтехникиобществая
целом.
Принцип (лат. principium, греч. αρχή):
• самоеабстрактноеопреначальнаяниеиде( ифо						р-
маси	стематизациизнаний)		;
• правило,возникшеерезультатесубъективноосмы						с-
ленногоопыталюдей.
Требования — необходимыйдостато				чныйпереченьусл		о-
вий,обесполучениеечивающихжелаемогорезульт					ата
Анализ (др. -греч.			— разложение,расчленение):
• логическийприём			определения понятия,когдаданное
понятиеразлагаютпризнакамсоставныечасти,чт						о-
быт акимобразсделатьпознамегояснымвполномание
егообъ		ёме.
• методпознания			припомощирасчразленения			о-
женисследованияпредметовобъектов( ,свойств..)
нас оставныечасти.
Системныйанализ			— научный методпознания		,предста	в-
ляющийсобойпоследовадействийус ельностьановл						е-
нию структурныхсвязей			междупеременнымиилиэл		ементами
исследуемой системы.