Сибиреведение.-4
.pdfМИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ И РАДИОЭЛЕКТРОНИКИ»
Кафедра истории и социальной работы
А. Л. Афанасьев
СИБИРЕВЕДЕНИЕ
Учебно-методическое пособие для бакалавров направления 39.03.02 «Социальная работа»
Томск 2016
1
ОГЛАВЛЕНИЕ
Предисловие ……………………………………..………………………………......4
Тематический план дисциплины …………………………………………………...7 Практические занятия (семинары) ………………………………………………....8 Планы практических занятий …………………………………………………….8
Тема 1. Введение в дисциплину «Сибиреведение» .………..….……………….8 Тема 2. Природные условия Сибири, влияние на социальную работу ………..9 Тема 3. Геополитическое положение Сибири ……………………………........11 Тема 4. Этническая история Сибири. Особенности социальной работы в этнической среде .....……………………………………………………………….11
4.1.Теоретические основы работы в этнической среде …………………….11
4.2.Коренные народы Сибири …………………………………..…………...12 4.3. Русские сибиряки. Переселенческие этнические группы ……….........12 Тема 5. Присоединение Сибири к России. Освоение Сибири в период феодализма (конец XVI - первая половина XIX вв.)
...……………………..................14
5.1.Начало присоединения Сибири к Московскому государству в конце XVI
–начале XVII вв. ………….……………………………………….................14
5.2.Освоение Сибири в XVII - первой половине XIX вв. ……………........15 Тема 6. Сибирь в период капитализма (1861-1917 гг.) ………………………..16 Тема 7. Сибирь в годы революции, гражданской войны и строительства нового
общества (1917-1940 гг.) ………………………………………….............17
7.1 Революция 1917 г. и Гражданская война в Сибири ..…………………..17 7.2. Сибирь в период строительства нового общества. 1920-е - 1930-е гг.
……………………………………………………………………………………….19
Тема 8. Сибирь в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. ……….20
Тема 9. Развитие Сибири с середины 1940-х до конца 1980-х гг. ....................21 Тема 10. Сибирь в 1990-е гг. – начале XXI в.: история, проекты, перспективы развития …………………………………………………………………………….23
10.1. Экономическое и социальное развитие ................………………... ….23 10.2-3. Общественно-политическая система. Проекты, перспективы развития Сибири ...………………....……………………………………………....24
Хронология Сибири в связи с важнейшими событиями истории России (вторая половина XVI – начало XXI вв.) .………………………………………..26
Самостоятельная работа ………………………………………………………...38 Вопросы к экзамену ……………………………………………………………...45 Примеры тестов ………………………………………………………………….48
Приложение 1. История гуманитарных кафедр и Гуманитарного факультета ТУСУР (1962-2011 гг.) …………………………………………………………….49
2
Сибирь, Сибирь! Мой край заветный. Другой такой на свете нет.
Гляжу на мир с надеждой светлой, Хоть мне уже не мало лет.
Е. И. Тимонин. Разгониада.
Нет ничего в мире, что можно было бы поставить в один ряд с Сибирью.
В. Г. Распутин. Сибирь, Сибирь…
ПРЕДИСЛОВИЕ
Сибирь, Сибирь, родная земля!.. Со страниц сибирской истории смотрят на нас песенный наш Ермак и бесстрашные землепроходцы, что шли встречь солнцу, не взирая на опасности, свободные крестьяне и ссыльные староверы, с упорством поднимавшие таёжную целину, дальновидные администраторы, что подобно Николаю Николаевичу Муравьёву-Амурскому без единого выстрела присоединяли обширные восточные земли, воины-сибиряки, не щадя жизни сражавшиеся за Отечество в войнах XVII-XX веков, мужественные геологи и газовики-нефтяники, открывшие и освоившие несметные богатства края, строители бесконечной Транссибирской магистрали и крупнейших в мире ГЭС, блестящие учёные и писатели… Связь с родной землёй делает человека сильным и даёт ему достоинство. Познать прошлое, широко увидеть настоящее, заглянуть в будущее родного края вам поможет дисциплина «Сибиреведение».
1. Цель и задачи дисциплины
Цель – формирование у студентов знаний о природной среде, закономерностях истории, современном развитии и перспективах Сибири, традициях её народов, что является необходимым условием успешной работы с клиентами, взаимодействия с государственными, муниципальными, общественными организациями.
Задачи:
Изучение природных условий Сибири, влияющих на социальную работу; Формирование представлений о закономерностях социальной истории Сибири, месте Сибири в современной России и мире, перспективах развития; Формирование представлений о национальных характерах (ментальностях), традициях русских сибиряков, других народов Сибири.
Большая часть студенческих курсовых и дипломных работ студентов и научно-практические работы специалистов социальной сферы выполняются на местном - томском и сибирском - материале. Для того чтобы владеть им, нужны широкие познания о родном крае - Сибири.
2. Место дисциплины «Сибиреведение» в структуре основной образовательной программы:
3
это дисциплина вариативной части базового цикла; она изучается в I семестре в объёме 144 часов; отчётность – экзамен (в зимнюю сессию, в январе);
дисциплина является основой для дальнейшего освоения образовательной программы, в частности таких предметов, как «история социальной работы», «теория социальной работы», «технология социальной работы».
2.Требования к результатам освоения дисциплины
Врезультате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
геополитическое положение, природные условия Сибири, влияющие на социальную работу;
особенности социальной работы с учётом национальных характеров, традиций русских сибиряков и других народов Сибири;
закономерности социальной истории Сибири;
современное социальное развитие и перспективы Сибири как части России;
Уметь:
использовать сибиреведческие знания в практике социальной работы;
осуществлять региональные и местные исследования в сфере социальной работы ;
Владеть:
основами организации социальной работы с учётом региональных и местных особенностей;
обладать способностью работать в коллективе, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6).
4.Рекомендуемый порядок изучения дисциплины:
4.1.Вдумчиво работать на лекциях и с текстом лекций. Результат повышается многократно, когда студент ведёт записи лекций. По окончании лекции необходимо в этот же день «обработать» конспект: внимательно прочесть, обдумать, выделить главное, дополнить и исправить то, что было записано не полно или неточно; выучить определения, даты. Продумать вопросы
кпрактическому занятию.
4.2.Основательно готовиться к практическим занятиям:
Проработать лекцию по соответствующей теме.
Прочесть, выделить главное, законспектировать по выбору одно или несколько произведений, указанных в списке основной и дополнительной литературы.
Где брать литературу? - Большая её часть имеется в Учебно-
методическом кабинете гуманитарных наук (233 ауд. гл. корпуса
4
ТУСУРа). Художественные произведения - на абонементе художественном литературы (Учебно-лабораторный корпус ТУСУРа - УЛК). Можно использовать также библиотеки по месту жительства.
Многие работы из списка литературы имеются в Интернет.
4.3. Для подготовки докладов, выполнения самостоятельной работы используются произведения из списка основной и дополнительной литературы к практическим занятиям. Читать нужно каждый день. Французский писатель Андре Моруа верно заметил: «Только чтение делает человека по-настоящему
культурным».
4.4.Не ясные вопросы нужно выяснять как в ходе работы с литературой, так
ина лекциях, семинарах, индивидуальных консультациях преподавателя, проводимых еженедельно.
Творческая, заинтересованная работа позволит вам достичь поставленной цели, пополнить личный «золотой запас» знаний на всю жизнь и получить достойную оценку на экзамене, идущую в диплом.
5
Тематический план дисциплины
№ |
Раздел дисциплины |
|
|
Вид занятий, |
|
||
п/п |
|
|
число часов на них |
|
|||
|
|
Лек- |
|
Прак. |
Самост. |
|
Всего |
|
|
ции |
|
заня- |
работа |
|
часов |
|
|
|
|
тия |
студента |
|
|
1. |
Введение в дисциплину |
2 |
|
2 |
4 |
|
8 |
|
«Сибиреведение» |
|
|
|
|
|
|
2. |
Природная условия Сибири, их |
2 |
|
2 |
4 |
|
8 |
|
влияние на социальную работу |
|
|
|
|
|
|
3. |
Геополитическое положение Сибири |
2 |
|
2 |
4 |
|
8 |
4. |
Этническая история Сибири. |
2 |
|
6 |
8 |
|
16 |
|
Особенности социальной работы в |
|
|
|
|
|
|
|
этнической среде |
|
|
|
|
|
|
5. |
Присоединение Сибири к России. |
2 |
|
4 |
6 |
|
12 |
|
Освоение Сибири в период феодализма |
|
|
|
|
|
|
|
(конец XVI - середина XIX вв.) |
|
|
|
|
|
|
6. |
Сибирь в период капитализма (1861- |
2 |
|
2 |
4 |
|
8 |
|
1917 гг.). |
|
|
|
|
|
|
7. |
Сибирь в период революции, |
2 |
|
4 |
6 |
|
12 |
|
гражданской войны и строительства |
|
|
|
|
|
|
|
нового общества (1917-1940 гг.). |
|
|
|
|
|
|
8. |
Сибирь в годы Великой Отечественной |
2 |
|
2 |
4 |
|
8 |
|
войны 1941-1945 гг. |
|
|
|
|
|
|
9. |
Развитие Сибири и Томской области с |
2 |
|
2 |
4 |
|
8 |
|
середины 1940-х до конца 1980-х гг. |
|
|
|
|
|
|
10. |
Сибирь в 1990-е гг. – начале XXI в.: |
4 |
|
6 |
10 |
|
20 |
|
история, проекты, перспективы |
|
|
|
|
|
|
|
развития |
|
|
|
|
|
|
|
Итого |
22 |
|
32 |
54 |
|
108 |
ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Тема 1. ВВЕДЕНИЕ В ДИСЦИПЛИНУ «СИБИРЕВЕДЕНИЕ» (2 часа)
1.Дисциплина «Сибиреведение» как часть фундаментального, развивающего образования.
2.Принципы изучения.
3.Источники и литература по сибиреведению.
6
Определения и понятия
Историзм – это принцип научного познания, требующий изучения всякого общественного явления в его конкретно-исторической обусловленности и развитии, с учётом мироощущения (ментальности) людей изучаемого времени.
Источники исторические – это всё, созданное в процессе человеческой деятельности и несущее сведения о ней; всё, непосредственно отражающее человеческую деятельность. В 1981 г. известный историк И.Д. Ковальченко разделил всю совокупность исторических источников на четыре типа: 1) вещественные; 2) письменные (например, законы, делопроизводственные материалы); 3) изобразительные (например, картины, рисунки изучаемого периода, фото, -кинодокументы); 4) фонетические (например, звукозаписи).
Междисциплинарность – это принцип научного познания, требующий изучения исторического процесса, общественного явления с использованием понятий, концепций и методологии разных дисциплин: истории, географии, политологии и т.п.
Объективность – это принцип научного познания, требующий изучения всей совокупности относящихся к рассматриваемому вопросу фактов в связи с другими событиями и условиями, их породившими. Объективность – это соответствие истолкования объективному значению, содержащемуся в исторических фактах.
Основная литература
1.Афанасьев А.Л. Сибиреведение. Учебное пособие. Томск: ТУСУР, 2012. Тема 1. С. 9-15.
Дополнительная литература
2. Панарин А.С. Христианский фундаментализм против «рыночного терроризма» // Наш современник. 2003. №1. С. 166-178; http://www.nashsovremennik.ru/p.php?y=2003&n=1&id=7 .
3. Кара-Мурза С.Г. Советская цивилизация. М., 2002. Кн.2. Ч. 1. Гл. 5. Советская и западная школа: что ломают в России в начале XXI в.? С. 124147.
Контрольные вопросы
1.Что такое дисциплина «Сибиреведение»?
2.Чем отличается фундаментальное образование от прикладного?
3.Что такое принципы историзма, объективности, партийности?
7
Тема 2. ПРИРОДНЫЕ УСЛОВИЯ СИБИРИ, ВЛИЯНИЕ НА СОЦИАЛЬНУЮ РАБОТУ (2 часа)
4.Границы, площадь Сибири, Томской области.
5.Природная среда, население Сибири, Томской области.
6.Влияние природных условий на экономику и социальную работу.
Вопросы и задания
1.Покажите границы Сибири с точки зрения современной физической, экономической географии на картах России и мира.
2.Сравните площадь Сибири с площадью России, ведущих иностранных государств.
3.Охарактеризуйте климат (в т. ч. средние январские, июльские температуры) в Сибири, Томской области в сравнении с Центральной Россией, ведущими странами мира.
4.Каковы размещение, численность и плотность населения в Сибири, Томской области в сравнении с Центральной Россией, ведущими странами мира?
5.Как влияют климатические условия и большие расстояния на народное хозяйство, качество жизни населения?
6.Как должны учитываться климатические условия в экономике, социальной работе?
7.Дайте оценку основным положениям и выводам книги А.П. Паршева (см. список литературы).
Основная литература
1.Афанасьев А.Л. Сибиреведение. Учебное пособие. Томск: ТУСУР, 2012.
Тема 2. С. 15-21.
Дополнительная литература
2.Паршев А.П. Почему Россия не Америка : книга для тех, кто остаётся здесь / А.П. Паршев. - М., 2000. (Ч. 1. Горькая теорема. С. 3-104. В т. ч.
карты, с. 38, 46, 50, 52; таблица, с. 61; выводы, с. 95-104.)
3.Сибирь : материал из Википедии.
4.Томская область : материал из Википедии http://ru.wikipedia.org/wiki/%D2%EE%EC%F1%EA%E0%FF_%EE%E1%E B%E0%F1%F2%FC
5.Томская область : официальный интернет портал: http://tomsk.gov.ru/
8
Тема 3. ГЕОПОЛИТИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ СИБИРИ (2 часа)
В картине общей сакральной географии особая роль выпадает землям Сибири.
А.Г. Дугин
1.Понятие и основные положения геополитики.
1.1.Понятие «геополитика».
1.2.«Теллурократия» и «таласссократия», их характеристики.
2.Геополитическая карта мира. Основные геополитические зоны.
2.1.Евразия – «географическая ось истории» («хартленд», «heartland»).
2.2.«Внутренний полумесяц» («римленд», «rimland»).
2.3.«Внешний полумесяц» («островной полумесяц»).
3.Геополитическое положение и роль России и Сибири.
3.1.Геополитическое положение и роль России, Сибири, Томской области.
3.2.Влияние на социальную работу.
Вопросы и задания
1. Объясните понятия «географическая ось истории» («хартленд», «heartland»), «внутренний полумесяц» («римленд», «rimland»), «внешний полумесяц», покажите на карте территории, относящиеся к этим геополитическим областям.
2.Объясните геополитическое положение и роль Сибири в целом, Южной Сибири, Севера Сибири.
3.Что такое область Lenaland, каково её геополитическое значение (3, с. 336339, 589-590)?
4.Дайте оценку положению о возможности в будущем переноса столицы Евразии-России в Сибирь (1; 3, с. 340).
Основная литература
1.Афанасьев А.Л. Сибиреведение. Учебное пособие. Томск: ТУСУР, 2012.
Тема 3. С. 21-25.
Дополнительная литература
1.Гачев Г. Ментальности народов мира / Г.Д. Гачев. – М.: Эксмо, 2003. – Главы: Америка; Космософия России и русский логос. - С. 178-205; 205213.
2.Головко В.В. Тайна Иверской часовни // Интернет.
3.Головко В.В. Социал : начала социогармоники. Томск, 2007. Часть «На пути к Социалу». Раздел 38.
9
4.Дугин А.Г. Мистерии Евразии. Гл. 5. Империя Рая – Сибирь. [Электронный ресурс]. – Электрон. дан. – М., 1999. - Режим доступа: http://www.arctogaia.com/public/mistevr/mistevr5.htm, свободный.
5.Дугин А.Г. Основы геополитики : геополитическое будущее России. – М., 1997. – Разд.: Введение, гл. 1-5; Ч. 5, гл. 1-3; Глоссарий. - С. 5-29, 295-340. То же: http://www.geopolitika.ru/geopol0.htm.
6.Не купить ли нам [Соединённым Штатам] Сибирь? // Родина. 2000. №5.
ТЕМА 4. ЭТНИЧЕСКАЯ ИСТОРИЯ СИБИРИ. ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ В ЭТНИЧЕСКОЙ СРЕДЕ (6 часов)
4.1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАБОТЫ В ЭТНИЧЕСКОЙ СРЕДЕ (2 часа)
1.Понятия этнос, суперэтнос. Отношения между этносами в многонациональном государстве, регионе.
2.Пассионарность.
3.Фазы этногенеза для России (Сибири).
Вопросы и задания
1.Выпишите из работ Л.Н. Гумилёва термины «этнос», «суперэтнос», «пассионарность», «фаза этногенеза» и др. Объясните их, приведите примеры.
2.Представители каких наиболее крупных этносов проживают в Сибири, Томской области?
3.Какие типы отношений между этносами могут складываться в многонациональном государстве, регионе?
4.Каковы хронологические рамки фаз этногенеза для России (Сибири)?
Основная литература
2.Афанасьев А.Л. Сибиреведение. Учебное пособие. Томск: ТУСУР, 2012. Тема 4. С. 25-33.
Дополнительная литература
1.Гумилёв Л.Н. От Руси до России : очерки этнической истории / Л. Н. Гумилёв. (Любое издание.) - Разделы: Вместо предисловия, Вместо послесловия, Словарь терминов.
2.Гумилёв Л.Н. Древняя Русь и Великая Степь / Л. Н. Гумилёв. (Любое издание.) – Разделы: Механизм пассионарного толчка, Диахрония.
10