- •Казанский (приволжский) федеральный университет
- •Программа дисциплины «русский язык и культура речи»
- •Занятие 1
- •Тестовый тренинг
- •1) Твердо, 2) мягко.
- •Болезнь языка
- •Тестовый тренинг
- •Казнить или миловать
- •Тестовый тренинг
- •Мутантом можешь ты не быть?
- •Воздействие музыки
- •Задание 57. Определите жанр текста. Назовите функцию выделенных клише. Обратите внимание на библиографическое описание книги.
- •О регламентации смехопроизводства и упорядочении смехопотребления
- •Заявление.
- •6. Резюме
- •Типовые информационные блоки текста резюме
- •Петрова марина николаевна
- •Иванов павел фёдорович
- •Тестовый тренинг
- •Несколько слов об одном спектакле…
- •Задания к тексту:
- •Тестовый тренинг
- •Язык и личность
- •Тестовый тренинг
- •Самостоятельная работа № 2 Фразеологические единицы русского языка
- •Словник
- •Акцентологические нормы
- •Произносительные нормы
- •Орфографический минимум
- •Краткий словарь паронимов русского языка
- •Выборный – выборочный
- •Героический – геройский
- •Главный – заглавный
- •Деловитый – деловой – дельный
- •Дипломант – дипломат – дипломник
- •Доходный – доходчивый
- •Драматический – драматичный – драматургический
- •Дружеский – дружественный – дружный
- •Духовный – душевный
- •Единичный – единственный – единый
- •Заменить – подменить
- •Злобный – злой – злостный
- •Искусный – искусственный
- •Командированный – командировочный
- •Лирический – лиричный
- •Личностный – личный
- •Логический – логичный
- •Методический – методичный
- •Мифический – мифологический
- •Надеть – одеть
- •Натуралистический – натуралистичный – натуралистский – натуральный
- •Невежа – невежда
- •Опасливый – опасный
- •Практический – практичный
- •Предоставить – представить
- •Проблематический – проблемный
- •Романический – романтический – романтичный
- •Скрытный – скрытый
- •Стилевой – стилистический
- •Типичный – типовой
- •Трагический – трагичный
- •Факт – фактор
- •Целый – цельный
- •Эффективность – эффектность
- •Явный – явственный
- •Сокращения, принятые в библиографических описаниях и официально-деловых документах
- •Рекомендуемая и использованная литература
- •Оглавление
Мутантом можешь ты не быть?
На недавнем международном форуме экологических организаций была поднята проблема безопасности питания. Она включала в себя такие пункты, как высокий уровень радиоактивного заражения продуктов, их канцерогенность, а также – трансгенность.
Трансгены, или, по-другому, генетически модифицированные продукты, сегодня широко распространены на российском рынке. Лабораторные тесты, проведенные независимыми экологическими экспертами, показали, что около 60-75 процентов экспортируемого в Россию съестного содержит крайне вредные компоненты. Причем производятся эти консерванты и напитки на таких известных иностранных фирмах, как Данон, Кока-кола, Хершис, Нестле, Макдоналдс и другие.
Что же такое «генетическая модификация», коль скоро мы уже выяснили, с чем ее едят? Это понятие означает, что в естественный набор генов организма искусственным путем был введен чужеродный ген. Например, обработанный таким образом картофель содержит ген... подснежника. В результате мутированный овощ приобретает новые полезные свойства типа суперморозоустойчивости. Но, увы, не только их.
Многочисленные исследования свидетельствуют – трансгенная продукция может представлять серьезную опасность как для здоровья человека, так и для окружающей среды. Еще в апреле 1998 года Арпад Пуштаи из научно-исследовательского института Роуэтт (Великобритания) заявил, что эксперименты выявили необратимые изменения в организме крыс, которых он кормил генетически модифицированными продуктами.
Из чего человечество цивилизованной части планеты в очередной раз сделало вывод: что для крыс и немцев – смерть, для русского – в самый раз.
Владельцы супермаркетов пищевым ширпотребом со своих прилавков однозначно не питаются, оставляя его для тех же обездоленных и нищих «широких масс трудящихся», которым все равно от чего помирать – с голоду или от немаркированных супов под красивым ярлыком с изображением Александры и Софьи. К последнему патентованному способу самоубийства активно склоняет их и реклама, где разодетая в пух и прах новорусская семья с восторженными повизгиваниями поглощает изготовленный из порошка американский бульон фирмы «Роллтон», коим ни один уважающий себя американец не посыпал бы даже кашу для любимой собаки.
Госдума вроде бы опомнилась и собирается поддержать неправомочный в юридическом плане Госсанэпиднадзор, даже усилить и расширить вынесенные им положения – уже готов и наверняка будет утвержден Закон об обязательной и всеобщей маркировке путем обозначения на этикетках и на штрих-кодах абсолютно всех данных о генетической опасности продукта. Ответственность – вплоть до уголовной.
Задание 56. Прочитайте текст. Определите функциональные особенности текста. Составьте схему текста. Какой композиционный элемент отсутствует в тексте?
Воздействие музыки
Лечение музыкой в последнее время чаще стало привлекать внимание врачей многих специальностей, поскольку медики отметили благотворное влияние ее на психоэмоциональное состояние больного и на течение болезни – музыколечебный эффект.
Психоэмоциональный эффект воздействия музыки можно проследить на примерах индивидуальных реакций на нее. Во время прослушивания у одних, например, соната Бетховена может вызвать полную релаксацию (расслабление, покой), но у других, наоборот, возбуждение, беспокойство, а у эпилептиков – очередной припадок болезни.
В настоящее время медики-музыкотерапевты установили, что музыка Моцарта воздействует успокаивающим образом, Малера – вызывает депрессию, а Вильямса – враждебность и драчливость.
Американские психиатры гордятся музыколечебным эффектом.
У детей-молчунов (патологическая афазия) благодаря музыкальным урокам удается в достаточно короткое время улучшить моторику речи и добиться их разговорного общения. Наоборот, у детей и взрослых, страдающих эхолалией (непроизвольное повторение слов и фраз, услышанных от окружающих), музыкальные «процедуры» быстро снимают этот симптом навязчивой болтовни.
Людвиг ван Бетховен (1770-1827) – немецкий композитор.
Вольфганг Амадей Моцарт (1756-1791) – австрийский композитор.
Густав Малер (1860-1911) – австрийский композитор.
Альберто Вильямс (1862-1952) – аргентинский композитор, основоположник национальной композиторской школы.