- •1.3. Содержание курса
- •Раздел 7. Психодиагностика самосознания
- •Раздел 8. Диагностика межличностных отношений
- •Раздел 1
- •Тема 1. Становление психодиагностики как научного направления и практической деятельности
- •1. Предыстория психодиагностики. Истоки психодиагностики как науки.
- •2. Психологическое тестирование. Вклад ф. Гальтона, Дж. Кеттелла, а. Бине, ч. Спирмена в развитие психодиагностики.
- •3. Развитие психодиагностики в хх веке.
- •4. Отечественные работы в области психодиагностики.
- •Тема 2. Психодиагностика как научное направление и область практической деятельности
- •1. Предмет и структура психодиагностики.
- •2. Смежные направления исследований: дифференциальная психология, психометрия, психологическая оценка.
- •3. Понятие о психологическом диагнозе.
- •4. Психодиагностический процесс.
- •5. Нормативные предписания разработчикам и пользователям психодиагностических методик.
- •Тема 3. Психодиагностический метод
- •1. Понятие о психодиагностическом методе. Классификация методов психодиагностики.
- •2. Характеристика основных методов психодиагностики [14].
- •Раздел 2 Тема: Психометрические основы психодиагностики
- •1. Стандартизация.
- •2. Определение надежности тестов.
- •1 Классификация [36].
- •2 Классификация [44].
- •3. Валидность теста.
- •Раздел 3
- •Тема 1. Личностные опросники
- •1. Черты личности.
- •2. Методики психодиагностики личности. Личностные опросники, их достоинства и недостатки.
- •3. Краткая характеристика основных личностных опросников.
- •Тема 2. Многофакторный личностный опросник р. Кеттелла (16pf)
- •1. Сведения об авторе.
- •2. История создания опросника.
- •3. Краткая характеристика опросника.
- •4. Обработка результатов тестирования.
- •4. Подсчет вторичных факторов.
- •5. Анализ и интерпретация данных тестирования.
- •Тема 3. Стандартизированный многофакторный метод исследования личности смил
- •1. История создания опросника. Краткая характеристика опросника.
- •2. Техника проведения обследования.
- •3. Базисные шкалы.
- •4. Соотношение шкал достоверности.
- •5. Кодирование профиля.
- •6. Интерпретация.
- •7. Целостная оценка профиля.
- •Раздел 4
- •Тема 1. Проективные методы
- •1. Общая характеристика и классификация проективных методов.
- •2. История развития и обоснования проективного метода.
- •3. Проекция как психологический феномен.
- •Тема 2. Тест рисуночной ассоциации с. Розенцвейга
- •1. Общие положения
- •2. Технология тестирования.
- •3. Обработка результатов.
- •4. Интерпретация.
- •Тема 3 Тематический апперцептивный тест (тат)
- •1. Основные положения теории личности г. Мерея.
- •2. Тат: процедура эксперимента, схема анализа и интерпретации по г. Меррею.
- •Тема 4 Методика чернильных пятен г. Роршаха
- •1. Об авторе методики. История создания теста.
- •2. Общая характеристика метода.
- •3. Процедура исследования.
- •4. Основные приёмы шифровки ответов.
- •5. Интерпретация результатов методики
- •Тема 5 Рисуночные тесты
- •1. Исторические и теоретические основы интерпретации.
- •2. Психосоматическая символизация.
- •Раздел 5
- •Тема 1 Психологическая диагностика способностей
- •1. Области применения тестов способностей.
- •2. Объект психодиагностики способностей
- •3. Методики диагностики способностей. Краткая характеристика основных тестов общих способностей.
- •Тема 2 Тест структуры интеллекта р. Амтхауэра
- •1. История создания теста. Краткая характеристика теста.
- •2. Техника проведения обследования.
- •3. Обработка результатов.
- •4. Интерпретация.
- •Раздел 6 Тема: Диагностика мотивационной сферы личности
- •1.Объект психодиагностики мотивации.
- •2. Методики диагностики мотивационной сферы личности, их достоинства и недостатки.
- •3. Краткая характеристика основных методик диагностики мотивационной сферы личности.
- •Раздел 7 Тема: Психодиагностика самосознания
- •1. Самосознание как объект психодиагностики.
- •2. Методики диагностики самосознания, их достоинства и недостатки.
- •3. Краткая характеристика основных методик диагностики самосознания.
- •Раздел 8 Тема: Диагностика межличностных отношений
- •1. Объект психодиагностики межличностных отношений.
- •2. Методики психодиагностики межличностных отношений, их достоинства и недостатки.
- •3. Краткая характеристика основных методик психодиагностики межличностных отношений
1. Предмет и структура психодиагностики.
В психодиагностике, как и в любой другой науке, есть предмет, методы, области приложения, основные понятия.
Термин психодиагностика появился в 1921 г. и принадлежит Г. Роршаху. Психологическое тестирование – термин, с помощью которого обозначалось (и обозначается до нынешнего дня) измерение индивидуальных психологических различий. Термин появился с появлением первых тестов.
Понятие психодиагностика в современной психологической науке за рубежом:
● относится к методике Роршаха и другим проективным тестам. Психодиагностика – это обследование личности обследуемого методикой Роршаха и другими проективными методами.
● связывается с оценкой разного рода нарушений, отклонений психологическими средствами;
● иногда используется как синоним психологического тестирования, охватывающего все то, что связано с разработкой и применением разнообразных инструментов измерения индивидуальных различий.
В бывшем СССР направление исследований, получившее название психологическая диагностика, появилось в конце 1960-х гг. во многом благодаря усилиям Бориса Герасимовича Ананьева (главы Ленинградской психологической школы). Определение, которое дал Ананьев, достаточно широко и охватывает весь спектр психологических и психофизиологических исследований.
В настоящее время большинство исследователей считает, что психодиагностика как область психологического знания направлена на разработку методов распознавания индивидуально-психологических особенностей безотносительно к тому, являются ли они показателями неблагополучия или отсутствия такового. Психодиагностика имеет дело не только с тестами, но также с качественными (нестандартными) оценками личности. Психодиагностика изучает природу индивидуальных различий.
“Психодиагностика – это область психологической науки, разрабатывающая теорию, принципы и инструменты оценки и измерения индивидуально-психологических особенностей личности” [44, С.104].
Отрасли общей психодиагностики:
Образовательная. Измерение успешности усвоения учебного материала;
Клиническая. Изучение индивидуально-психологических особенностей больного;
Профессиональная психодиагностика.
Психодиагностика – теоретическая дисциплина и сфера практической деятельности психолога. Как теоретическая дисциплина, она рассматривает закономерности вынесения валидных и надежных диагностических суждений, правила “диагностических умозаключений”, с помощью которых осуществляется переход от признаков или индикаторов определенного психического состояния, структуры, процесса к констатации наличия или выраженности этих психологических “переменных”.
Общая психодиагностика связана с общей, социальной и дифференциальной психологией. Частная психодиагностика – медицинская, возрастная, консультационная, юридическая, военная, психология труда, спорта и т.д.
Практические сферы применения психологического знания выдвигают психодиагностические задачи и обосновывают выделение переменных, выступающих как объекты психодиагностики.
2. Смежные направления исследований: дифференциальная психология, психометрия, психологическая оценка.
Наиболее тесно психодиагностика связана с дифференциальной психологией, психометрией и психологической оценкой (направления исследований в области психологии).
1. Психодиагностика и дифференциальная психология.
Предметные области исследования психодиагностики и дифференциальной психологии совпадают, а разделить их пытаются по тому признаку, что психологическая диагностика ориентирована на измерение индивидуальных различий, а для дифференциальной психологии характерно познание, проникновение в сущность причин и следствий этих различий. Отрывая психодиагностику (понятую как практику тестирования) от дифференциальной психологии, тем самым лишают психодиагностику теоретического фундамента и, следовательно, статуса науки. Разделение психодиагностики и дифференциальной психологии носит искусственных характер, в действительности они дополняют друг друга, образуя единое целое.
2. Психодиагностика и психометрия.
Психометрия включает в себя весь спектр психологических измерений – от психофизических до личностных. Психометрическое направление получает своё развитие в психологическом тестировании. В ряде случаев психодиагностика и психометрия отождествляются. Используется термин «психометрические тесты», под которыми понимаются стандартизированные методики, относительно которых известна валидность и надёжность, методики, удовлетворяющие принципам измерения.
3. Психодиагностика и психологическая оценка.
Понятие «Психологическая оценка» к настоящему времени во многих странах Западной Европы и США почти полностью вытеснило термин «Психологическое тестирование».
Понятие «Психологическая оценка» более широкое, чем психологическое тестирование. Психологическая оценка проводится не только с помощью тестов. Развивается внетестовая диагностика, связанная с качественными оценками. Оценка – это отбор и интеграция данных, которые могут быть получены различными путями (например, с помощью интервью, наблюдения за поведением, психологических тестов, специальной аппаратуры и т.д.).