- •3.1 Описание концепции
- •3.1. Критика банка обмена.
- •1. Создание научного фундамента, заменяющего собой старые, грубо-практические методы работы, научное исследование каждого отдельного вида трудового действия.
- •4. Дифференциальная система оплаты
- •5. Программа «достигающего рабочего»
- •6. Мотивация, оценка и продвижение
- •7. Функциональное администрирование
- •8. Социальный мониторинг
- •9. Процесс межличностной коммуникации
- •9. Стиль руководства
8. Социальный мониторинг
Вторым моментом кадровой политики Тейлора являлось то, что сейчас известно как сбор социальной информации. В «отделе личного состава», являющемся секцией планового бюро, собираются данные о каждом служащем, показывающие его «аккуратность, неоправданное отсутствие, нарушение заводских правил, порчу работы, машин или инструментов, равно как и умелость в разного рода работах; кроме того, его средний заработок, а также все его хорошие качества». Таким образом, в управление персоналом помимо всего прочего у него входят проблемы служебного продвижения и подбора кандидатов, профессиональное обучение, изучение качеств и способностей кандидатов, оценка деятельности руководителя и соответствия его занимаемой должности.
Один из важных принципов современной кадровой политики - руководитель должен идти на повышение сам лишь после того, как подготовит себе замену, - можно найти и у Тейлора. Тоже самое можно сказать и о принципе перспективности способностей, который у него интерпретируется, как более широкое требование изучить все «лучшие качества» с целью их развития. Поэтому программа «достигающего руководителя», или, как принято ее называть в современном менеджменте, концепция успешного руководства имеет системный и личностный аспекты. Первый заключается в создании организационных условий для развития второго.
9. Процесс межличностной коммуникации
Основные правила успешного руководства требуют от менеджера того, чтобы он знал:
1) образ мыслей рабочих, способ рассуждения, их манеру выражаться и даже предрассудки,
2) «манеру относиться к предлагаемым задачам», стиль исполнения.
В соответствии с ними строится общение между руководителем и подчиненными как целенаправленная и регулируемая форма межличностных отношений. К такого же рода правилам относится и требование, чтобы «разговоры начальников с рабочими велись в тоне, сообразном их уровню».
Отсюда вытекает еще одно правило: говорить и иметь дело одновременно только с одним рабочим. Беседа должна быть четкой, короткой и целенаправленной. Она может быть посвящена выяснению отношения рабочего к тому или иному организационному нововведению.
Общение, по Тейлору, должно выливаться в обсуждение наиболее острых проблем. «Возможность для каждого рабочего свободно высказать свое мнение и обсудить его с хозяевами» -- не установка абстрактного гуманизма, разделяющего концепцию человеческих ценностей и демократических прав, а постулат утилитарной философии, который можно найти в любом современном учебнике по руководству персоналом в США.
«Никакую благотворительность... рабочий не ценит так, -- говорит Тейлор, -- как мелкие проявления личного доброжелательства и симпатии, устанавливающие дружелюбное чувство между ним и начальником». Возможность высказаться здесь рассматривается как «лучший предохранительный клапан». Если начальник-- благоразумный человек, он со вниманием выслушает то, что рабочие хотят ему высказать, и отпадет всякий повод для забастовки или организации профсоюза.
9. Стиль руководства
Если стиль руководства рассматривать как слагаемое конкретных методов, используемых во взаимоотношениях с подчиненными, то у Тейлора к ним относятся:
1) приемы, с помощью которых достигается мотивация поведения;
2) определенные социальные санкции и дисциплинарные меры.
Для стиля супервайзера (десятника, мастера) характерна установка на обучение посредством «наглядных уроков». Старый метод руководства заключался в том, что рабочему самому представлялась возможность выполнить задание и, если он с ним не справлялся, то его увольняли. Тейлор, напротив, предлагал сначала разобраться в допущенных рабочим ошибках, а затем показать рациональный и быстрый способ их устранения. Такой подход он называл «доброжелательностью и помощью вместо подхлестывания». Он считал: если руководитель, имеющий высшее инженерное образование, не может встать к станку и показать рабочему, как правильно что-либо делать, то его надо признать некомпетентным.
Эксперимент выполняет в исследовании социальных процессов 2 функции: достижение социального или экономического эффекта в практически-преобразовательной деятельности и проверка научной гипотезы. Особенности объекта исследования обуславливают выделение натурного и мысленного экспериментов. Натурный - имитирует вмешательство экспериментатора в естественный ход событий, когда близость существующих признаков между экспериментальной и контрольной группой дает возможность выявить некий фактор X, влияющий на существенные изменения в исследуемой системе. Мысленный - дает представление об исследуемом объекте посредством отстраненного отношения экспериментатора к ходу наблюдаемых изменений. Среди мысленных экспериментов выделяют эксперименты по знаковой модели и эксперименты <экс-пост-фактум>. <Экс-пост-фактум> - отслеживание проектируемых действий субъекта по прошлым этапам изменения объекта.