ГОУ «СРЕдняя………………………………………..»

Военно-патриотическое воспитание

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ

2009

Составители:

КТО руководит этим составлением…………….. дУчитель………….. Рушнова Г.В.

Учитель: (их должно быть два: внутренний и внешний)

заслуженный РФ, Бондаренко В.А.

Ответственный редактор:

кто

Программа утверждена

Решением МО школы

«__»__________200 __ г.

протокол № _

СОДЕРЖАНИЕ

Выдержки из раздела стандарта 2 поколения дисциплина «Психология творчества»

Учебная программа дисциплины

1. Пояснительная записка……………………………………………………..

1.1. Цель преподавания дисциплины

1.2. Задачи изучения дисциплины

1.3. Место дисциплины в системе подготовки специалиста данного профиля…………………………………………………………………..

1.4. Требования к уровню освоения дисциплины (должен знать, должен уметь)

1.5. Формы контроля качества усвоения знаний

1.6. Формы итоговой аттестации………………………………………………...

2. Примерный тематический план (в виде таблицы см. далее)

3. Содержание дисциплины……………………………………………………

4. Учебно-методические материалы по дисциплине

4.1. Основная литература

(в основном учебники и учебные пособия)

4.2. Дополнительная литература

4.3. Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины

Краткое содержание лекций…………………………………………………..

(по каждой лекции)

План практических (семинарских) занятий…………………………….

(Тема, учебная цель, перечень обсуждаемых вопросов, методические указания студентам, список литературы к теме)

Методические указания студентам по курсу...................

Содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций................................................

Темы для самостоятельного изучения…………………………………….

(перечень рефератов или темы контрольных работ, рекомендации к их выполнению)

Вопросы к экзамену или зачету…………………………………………….

(если это просмотр, критерии просмотра)

Учебная программа дисциплины Пояснительная записка

Актуальность программы в том, что изменяющиеся представления о мире и новые испытания, которые претерпевает наше общество, как никогда указывают на необходимость нового творческого подхода в формировании и воспитании нового культурного поколения, его способности творчески самореализовываться в изменяющихся условиях.

1.1. Цель преподавания дисциплины

Целью дисциплины является овладение методологическими, теоретическими, методическими основами психологии творчества с акцентом на проблемы развития творческого потенциала личности. Содержание и способы преподавания дисциплины ориентированы на углубление знаний в области современной психологии, на повышение культуры психологического мышления студентов и формирование у них творческого отношения к профессии психолога.

Психология творчества является вспомогательным курсом для дальнейшего изучения тем общей психологии, психологии личности, социальной и организационной психологии. Он направлен на освоение философско – психологической методологии исследования творчества, на раскрытие связей психологии творчества с культурой, на понимание роли творчества в психическом развитии и психической жизни человека, на выявление специфики творческой деятельности, а также качеств и жизненных отношений творческой личности. Курс служит ознакомлению студентов с методиками, диагностирующими и стимулирующими творчество в психотерапевтическом процессе, в групповом тренинге, в индивидуальном консультировании. При изучении дисциплины привлекаются идеи различных направлений, школ и отраслей психологии: экзистенциальной, когнитивной и глубинной психологии, психологии самоактуализации и психологии развивающейся личности, психологии деятельности и психологии рефлексии.

Курс предполагает проблемный, диалогичный стиль преподавания, стимулирующий поисковую активность студентов при написании эссе, при самостоятельной подготовке и в использовании знаний и практических умений при дальнейшей профессионализации.