Практикум по микроэкономике
.pdfМинистерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова»
Е.Г. Зиновьева Л.А. Остапченко Т.В. Тахтина
ПРАКТИКУМ ПО ЭКОНОМИКЕ
(МИКРОЭКОНОМИКА)
Утверждено Редакционно–издательским советом университета в качестве учебного пособия
Магнитогорск
2011
УДК 330.101.542(07)
Рецензенты:
Заведующий кафедрой экономики и предпринимательства Магнитогорского государственного университета, профессор, кандидат философских наук
Л.М. Вотчель
Кандидат экономических наук, доцент кафедры экономической теории и практики Магнитогорского государственного университета И.А. Агеева
Зиновьева, Е.Г., Остапченко, Л.А., Тахтина, Т.В.
Практикум по экономике (микроэкономика) для студентов дневной формы обучения технических специальностей. – Магнитогорск: ГОУ ВПО «МГТУ им. Г.И. Носова», 2011. – 64 с.
Рассматриваются основные положения основ экономической теории и микроэкономики, задания на верные и неверные утверждения, тесты, задачи. Практикум будет способствовать более полному усвоению теоретического материала, развивать навыки практического применения полученных знаний и самостоятельность мышления.
Практикум разработан в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта и учебной программой курса «Экономика». Рекомендуется для студентов технических специальностей всех форм обучения.
УДК 330.101.542(07)
©ГОУ ВПО «МГТУ им. Г.И. Носова», 2011 ©Зиновьева Е.Г., Остапченко Л.А., Тахтина Т.В., 2011
|
ОГЛАВЛЕНИЕ |
|
Введение |
4 |
|
Тема 1. Этапы развития экономической науки. |
5 |
|
|
Предмет и метод экономической теории |
|
Тема 2. Границы производственных возможностей общества |
11 |
|
Тема 3. Спрос, предложение и рыночное равновесие. |
18 |
|
|
Эластичность спроса и предложения |
|
Тема 4. Поведение потребителя на рынке: количественная |
25 |
|
|
теория и порядковая теория предпочтений |
|
Тема 5. Основы теории производства. Издержки производства |
32 |
|
Тема 6. |
Совершенная конкуренция: определение цены |
38 |
|
и объема производства |
|
Тема 7. |
Монополия: определение цены и объема |
44 |
|
производства. Монополистическая конкуренция. |
|
|
Олигополия |
|
Тема 8. |
Производство и спрос на ресурс. |
51 |
|
Ценообразование на рынке труда |
|
Тема 9. |
Рынок земли. Рынок капитала |
59 |
Библиографический список |
64 |
|
Введение
Критерием успешного освоения любой теории, в том числе и экономической, является возможность ее уверенного использования для принятия эффективных управленческих решений в конкретных ситуациях окружающей нас экономической реальности. Научить эффективно использовать экономические знания в реальных практических условиях и есть основная цель настоящего учебного издания.
Микроэкономика является частью общей экономической теории. Изучение микроэкономики дает возможность понять образующиеся экономические взаимосвязи между каждым человеком, фирмами и обществом, определить его роль и место в происходящих процессах. Данный предмет закладывает в человеке чувство ответственности за принимаемые решения, так как показывает их последствия не только для него самого или отдельной фирмы, но и для общества в целом.
Практикум включает задания на верные и неверные утверждения, тесты и задачи. Данные задания в учебном издании способствуют более качественному усвоению содержания экономической науки и методов экономического анализа, помогают уяснить и запомнить множество экономических категорий, развивают умение анализировать информацию, применять теоретические знания при рассмотрении учебных задач и реальных экономических процессов.
Выполнение предлагаемых заданий позволяет систематизировать полученные знания, развивает способность к самостоятельному, творческому мышлению, повышает эффективность и качество обучения.
Темы семинарских занятий и задания, предлагаемые в практикуме, соответствуют учебной программе курса и требованиям государственного образовательного стандарта по дисциплине экономика.
Практикум предназначен для работы на семинарских занятиях и для самостоятельной работы студентов дневной формы обучения технических специальностей.
ТЕМА 1. ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ НАУКИ ПРЕДМЕТ И МЕТОД ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ
Основные положения темы
Важнейшие этапы развития экономической мысли можно представить на рис.1.1.
Слово «экономика» имеет древнегреческое происхождение: «ойкос» – домашнее хозяйство, «номос» – закон. Сегодня данный термин имеет три различных значения, тесно взаимосвязанных:
Экономика – 1) хозяйственная система, обеспечивающая удовлетворение потребностей людей и общества путем создания необходимых жизненных (экономических) благ;
2)общественные отношения, связанные с хозяйственной деятельностью, например, рыночная экономика;
3)является отраслью человеческих знаний, специальной наукой, представляющей собой сложную и разветвленную систему различных направлений, обладающих определенной спецификой.
Микроэкономика – раздел экономики, который предполагает анализ экономических действий индивидов, отдельных домашних хозяйств, фирм и отраслей.
Макроэкономика занимается изучением законов функционирования всей национальной экономики в целом. Объектами макроэкономики являются доход и богатство общества, темпы и факторы экономического роста и т.п.
Нормативная экономическая наука имеет дело с тем, что
икак должно быть, если мы решили достичь каких–то конкретных результатов.
Позитивная экономическая наука говорит о том, что есть,
что установлено достоверно, что к этому привело и приводит. Метод – совокупность приемов, способов, принципов, с
помощью которых определяются правильные пути решения конкретных задач.
Анализ (от греч. «разложение») – метод, заключающийся в разделении целого на части.
Синтез (от греч. «соединение») – метод, заключающийся в соединении частей в целое.
Аналогия – (от греч. «сходство») – метод, основанный на переносе свойств с известного объекта на неизвестный.
Гипотеза (от греч. «предположение») – метод познания, заключающийся в выдвижении научно обоснованного предположения о природе, структуре или закономерностях развития явлений и процессов.
Формирование экономической науки, ее истоки (древний мир – средние века)
Меркантилизм
XV –XVII вв.
Экономисты – глобалисты
Физиократизм
XVII–XVIII вв.
Марксизм
XIX – XX вв.
Традиционный
институционализм
XIX – XX в.
Неоинституцио – нализм XX в.
|
Классическая |
|
Маржинализм |
|||
|
политическая экономика |
|
XIX–XX вв. |
|||
|
XVIII–XX вв. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Неоклассическая
политэкономия
XX в.
Монетаризм XX в.
Теория
неоклассического
синтеза
Неолиберализм XX в.
Кейнсианство XX в.
Неокейнсианство
XX в.
Теория социально ориентируемого рыночного хозяйства
Рис. 1.1. Этапы развития экономической мысли
Дедукция (от лат. «выведение») – метод познания от общего к частному.
Индукция (от лат. «наведение») – метод познания от частного к общему.
Диалектика (от греч. «искусство вести беседу, спор») – наука о наиболее общих законах развития природы, общества и человеческого мышления.
Диалектическая логика (от греч. «слово, понятие,
рассуждение») – наука о наиболее общих законах процесса познания.
Доказательство – метод нахождения убедительных оснований.
Сравнение – метод, определяющий сходство и различие явлений и процессов.
Тестовые задания
1.Какая экономическая школа источником богатства считала продукты земли:
а) меркантилизм; б) физиократы;
в) английская классическая школа; г) маржинализм.
2.К мерам экономической политики меркантилистов не принадлежит:
а) создание торговых монополий; б) развитие посреднической торговли; в) стимулирование импорта; г) премии на экспорт.
3.Какой перечень соответствует группе экономических доктрин, положительно оценивающих государственное регулирование экономики:
а) физиократизм, марксизм, маржинализм; б) меркантилизм, марксизм, кейнсианство;
в) марксизм, кейнсианство, теория общественного выбора; г) марксизм, кейнсианство, монетаризм.
4.К. Маркс считал, что стоимость товаров и услуг порождается:
а) трудом, затраченным на производство; б) суммой капитала и труда, затраченного на их
производство; в) избыточными капиталовложениями;
г) эксплуатацией труда.
5. Разделить политическую экономию на четыре раздела – следование сфер производства, распределение, обмен и
потребление – предложил: |
|
а) Давид Риккардо; |
в) Джеймс Милль; |
б) Карл Маркс; |
г) Джон Стюарт Милль. |
6.Выберите наиболее полное определение предмета теоретической экономики:
а) экономика изучает способы производства и производственную деятельность;
б) экономика изучает общественное производство и общественное богатство;
в) наука об управлении, обмене и денежных сделках в обществе;
г) экономика изучает экономическое поведение людей с точки зрения выбора в условиях ограниченности ресурсов.
7.Какое определение наиболее точно отражает задачи экономической науки?
а) проблемы эффективного использования ограниченных ресурсов;
б) проблемы использования ресурсов; в) проблемы эффективного использования ресурсов.
8.Микроэкономика – это раздел экономической теории, который изучает:
а) как обществу достигнуть полной занятости; б) экономическое поведение потребителей, фирм и
собственников ресурсов; в) проблемы ускорения экономического роста;
г) вопросы экономической безопасности; д) организацию деятельности отдельных фирм.
9.Макроэкономика определяется как область экономической теории, изучающая:
а) роль государства в экономике; б) глобальные тенденции экономического развития
человечества; в) процессы, происходящие в национальной экономике,
взятой в целом; г) процессы, происходящие в домашнем хозяйстве.
10.Понятие метода науки включает
а) способы оптимального применения всей совокупности познавательных средств;
б) структуру предмета; в) набор фактических данных;
г) мировоззренческие установки ученого.
11. Индукция – это:
а) метод заключения, основанный на обобщении фактов; б) метод исследования, при котором отвлекаются от
случайных, неустойчивых черт, связей; в) метод умозаключений, основанный на распространении
общего суждения на единичные факты; г) мышление, которое направлено на выявление
специфических свойств в явлениях.
12.Анализ экономики, как целостной национальной системы, является:
а) макроэкономическим; б) гипотетическим; в) описательным;
г) микроэкономическим; д) позитивным.
13.Анализ – это:
а) метод заключения, основанный на обобщении фактов; б) метод исследования, при котором отвлекаются от
случайных, неустойчивых черт, связей; в) метод умозаключений, основанный на распространении
общего суждения на единичные факты; г) мышление, которое направлено на выявление
специфических свойств в явлениях.
14. Нормативная экономическая теория: а) отвечает на вопрос «что есть»;
б) изучает факты и зависимости между ними; в) отвечает на вопрос «что было»; г) описывает тенденции развития;
д) предлагает рецепты действий и отвечает на вопрос «что должно быть».
15. Позитивная экономическая теория: а) отвечает на вопрос «что есть»;
б) предлагает принципы наиболее эффективной организации экономики;
в) описывает существующие тенденции развития; г) предлагает рецепты действий и отвечает на вопрос «что
должно быть»; д) исследует, какие меры экономической политики
целесообразны в той или иной экономической ситуации.
Определите верные и неверные утверждения
1.Определите утверждения, относящиеся к микроэкономике
ик макроэкономике:
а) инновационная деятельность фирмы, направленная на модернизацию производства и увеличение выпуска продукции;
б) Правительство Российской Федерации с 1 января 1992 года «отпустило» цены;
в) ликвидация бюджетного дефицита является одним из средств снижения уровня инфляции;
г) длительная засуха вызвала падение урожайности в Ленинградской области;
д) минимальная ставка заработной платы должна находиться на уровне прожиточного минимума;
е) отсутствие дождей в течение продолжительного времени вызвало в центральных районах России падение урожайности зерновых;
ж) снижение налоговых ставок направлено на оживление деловой активности в стране;
з) прибыль предприятия зависит от уровня издержек на единицу продукции и уровня цен
и) размер стипендии студента зависит от среднедушевого дохода его семьи или личного дохода студента;
2. Определите, что относится к нормативным, а что к позитивным суждениям:
а) за последнее время в экономике России наблюдается спад производства и высокие темпы инфляции;
б) необходимо разработать комплекс мер по замедлению или прекращению спада производства и снижению темпов инфляции;
в) осуществление структурной перестройки экономики неизбежно ведет к резкому росту безработицы, что потенциально влечет за собой социальную дестабилизацию;
г) структурная перестройка должна осуществляться постепенно;
д) высокие цены на бензин ограничивают потребление бензина;
е) цены на продовольственные товары должны быть низкими;
ж) малообеспеченные слои населения не должны платить налоги;
з) необходимо устранить дефицит бюджета; и) устранение дефицита бюджета приведет к снижению
процентных ставок.