2010 (1)

Федеральное государственное бюджетное

образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Курская государственная сельскохозяйственная

академия имени профессора И. И. Иванова»

Рабочая тетрадь

ПО СОЦИОЛОГИИ

Студент ____ заочной формы обучения

Группа _____________________________

___________________________________

___________________________________

номер зачетной книжки _____________

Курск 2014 г.

Задание 1. Дайте ответ на следующие вопросы в письменной форме

1.1. Чем социология отличается от философии, истории, психологии и других гуманитарных наук? Обоснуйте свою точку зрения.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1.2. Прочтите следующие определения предмета социологии:

«Можно назвать институтом все верования, все поведения, установленные группой. Социологию тогда можно определить как науку об институтах, их генезисе и функционировании» (Э.Дюркгейм)

Социология изучает явления взаимодействия людей друг с другом, с одной стороны, и явления, возникающие из этого процесса взаимодействия, с другой» (П. Сорокин)

«Социология – это наука о становлении, развитии и функционировании социальных общностей и форм их самоорганизации: социальных систем, социальных структур и институтов. Это наука о социальных изменениях, вызванных активностью социального субъекта – общностей; наука о социальных отношениях как механизмах взаимосвязи и взаимодействия между многообразными социальными общностями, между личностью и общностями; наука о закономерностях социальных действий и массового поведения» (В.А.Ядов)

«Социология – это изучение общественной жизни человека, изучение групп и общества» (Э. Гидденс)

Какое определение, по вашему мнению, является наиболее адекватным. Обоснуйте свой ответ.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1.3. Как вы понимаете высказывание Ч.Р.Миллза: «Первый урок социологии состоит в том, чтобы помочь человеку найти себя в контексте своей эпохи»?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором раскрывается взгляд социологии на экономические явления. Используя полученную информацию, опишите свою недавнюю покупку (набор продуктов, бытовую технику, книгу или что-то другое). По какой причине Вы ее совершили? Какие социальные факторы определили Ваш выбор?

Социология экономики (или экономическая социология) как особая область исследований возможна и развивается наряду с соб­ственно экономической наукой потому, что социологи рассматривают экономические явления с особой точки зрения. Они задают себе и другим вопросы, на которые можно ответить только исходя из соци­альной обусловленности экономического поведения. Классическим примером социологического подхода к экономическим явлениям может служить работа «Протестантская этика и дух капитализма» Макса Вебера (1864-1920) — немецкого социолога, одного из самых выдающихся в истории социологии ученых. Вебер задался вопросом, почему среди протестантов доля предпринимателей выше, чем среди католиков? Ответ, предложенный Вебером, опирается на обнаружен­ное им сходство между этическими принципами протестантизма (строгая самодисциплина, методичная организация своей жизни, по­священие себя хозяйственной деятельности как служению, предопре­деленному Богом) и принципами капиталистической организации промышленности и торговли. В качестве общей основы протестант­ской этики и духа капитализма Вебером представлена характерная для западной цивилизации в целом рациональность — отношение к миру с точки зрения целесообразности, упорядоченности, полезно­сти, эффективности.

«Протестантская этика и дух капитализма» (опубликована в 1905 г.) остается образцом для современных разработчиков проблематики социальных и культурных факторов экономического развития, не­смотря на критику, показавшую, что обнаруженная Вебером большая по сравнению с католиками склонность протестантов к предпринима­тельству и накопительству объясняется не столько особенностями их этических установок, сколько тем, что в эпоху становления капита­лизма (ХVI-ХIХ века) возможности для дискриминируемых этни­ческих и религиозных меньшинств заниматься традиционно престиж­ными видами деятельности — быть военными, юристами, чиновника­ми, членами ремесленных цехов и т. п. — были ограничены. Это зачас­тую оставляло кальвинистам, иудеям и пр. единственный путь к богатству и престижу — предпринимательство. В любом случае разница в экономическом поведении протестантов и католиков объясняется социальной обусловленностью данного поведения: выбор рода деятельно­сти, профессии зависит от принадлежности к той или иной религиозной общности. Такая социальная обусловленность экономического пове­дения проявляется на уровне экономики страны в целом: профессио­нальная структура (сколько людей в каких профессиях заняты) обусловлена помимо других факторов социальной структурой (сколь­ко людей к каким общностям принадлежат). Такого рода обусловлен­ность является предметом профессионального интереса социологов. Социальную обусловленность экономических явлений можно вы­явить, задаваясь и другими вопросами.

Почему мусульмане и иудеи покупают баранину и говядину, а не свинину даже при условии, что последняя дешевле? Потому, что они руководствуются не соображениями выгоды, а религиозными за­претами. Обычаи и моральные нормы, связанные с принадлежностью к религиозной общности, обусловливают поведение потребителей. А на уровне национальной экономики в целом это приводит к тому, что структура сельскохозяйственного производства (сколько произ­водится продукции того или иного вида) обусловлена помимо других факторов социальной структурой (сколько людей к каким общно­стям принадлежат).

Почему женщины, выполняя одинаковую с мужчинами работу, в среднем получают меньше мужчин? Потому что работодатели и руководители при определении размеров вознаграждения руковод­ствуются не только расчетом трудозатрат и их эффективности, но и так называемыми гендерными (от англ. gendеr — род, пол) стерео­типами. Труд и заработок воспринимаются как естественное предна­значение мужчины, который с ролью «добытчика» и «кормильца» должен справляться лучше женщины, чье естественное предназначе­ние видится в том, чтобы быть «хранительницей семейного очага». Ценности и привычки, связанные с разделением работников на кате­гории по половому принципу, обусловливают поведение работодателей и руководителей. А на уровне экономики страны в целом это прояв­ляется в том, что система оплаты труда (каким работникам сколько платят) помимо прочих факторов обусловлена системой социаль­ных статусов (какие общности, категории людей являются привиле­гированными, а какие — дискриминируемыми).

Почему в рекламе товаров и услуг снимают звезд спорта, кино, шоу-бизнеса? Потому что потенциальные потребители руководству­ются не только соображениями полезности товара или услуги, но и явным или плохо скрываемым желанием выглядеть так же, вести такой же «стильный» образ жизни, как и знаменитости. Ценности и привычки, ассоциируемые с принадлежностью к потребительской общности, которую призваны олицетворять знаменитости, обуслов­ливают экономическое поведение. На уровне экономики страны в це­лом эта социальная обусловленность потребительского поведения выглядит как обусловленность структуры потребления (какие това­ры в каком количестве востребованы) помимо других факторов социальной структурой (для каких общностей, категорий людей ка­кие товары являются символами престижного или достойного об­раза жизни).

Итак, социологический взгляд на экономику позволяет увидеть, что экономическим поведением людей не всегда движет сугубо эконо­мический расчет «затраты-доход». Зачастую люди следуют ценностям, моральным нормам, обычаям, привычкам, связанным с принадлеж­ностью к общности — этнической, религиозной, тендерной, профес­сиональной и т. п. Тем самым экономика оказывается связанной с дру­гими сферами жизни людей — религией, культурой, образованием и т. д. И все эти связи обнаруживаются и исследуются социологами, рассматривающими их в качестве форм социальной обусловленности экономических явлений. В социологии данные формы обозначаются такими понятиями, как «социальная структура», «социальный статус», «социальная роль» и т. д.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3. Из приведенных ниже высказываний выберите одно (номер высказывания соответствует последней цифре вашей зачетной книжки (студенческого билета). Изложите свою точку зрения по поводу данной проблемы. Приведите необходимые аргументы для обоснования своей позиции. Выполняя задания, используете соответствующие знания социологии, понятия, а так же факты общественной жизни и свой личный опыт.

1. «Люди не рождаются, а становятся теми, кто они есть» (К. Гельвеций).

2. «Одна и та же социальная роль по-разному переживается, оценивается и реализуется разными людьми» (И. Кон)

3. «Неравенство такой же хороший закон природы, как и всякий другой» (И. Шерр)

4. «Семья более священна, чем государство» (Пий XI)

5. «Есть две мирные формы насилия: закон и приличия» (И. Гете)

6. «Мы вступаем в различные возрасты нашей жизни, точно новорожденные, не имея за плечами никакого опыта, сколько бы нам ни было лет (Ф. Ларошфуко)»

7. «Статусные группы выступают специфическими носителями всякого рода условностей» (М. Вебер)

8. «Домашний очаг должен быть не местопребыванием, а местом, куда мы возвращаемся» (А. Монтерлан)

9. «Есть много способов сделать карьеру, но самый верный из них - родиться в нужной семье» (Д. Трамп)

0. «Важно не только то, насколько индивид группы пользуется привязанностью других членов группы, но и то, как он воспринимается в структуре деятельностных отношений группы» (Г. М. Андреева)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 4. Составьте список литературы, которой вы пользовались при выполнении заданий

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________