Міністерство охорони здоров’я україни

ВІННИЦЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ім.М.І.ПИРОГОВА

„Затверджено”

на методичній нараді

кафедри педіатрії №2

„_29_” __08__2014р.

Протокол №1

Завідувач кафедри

проф. Дудник В.М.

______________________

Методичні вказівки

ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ

ПРИ ПІДГОТОВЦІ ДО ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ

Навчальна дисципліна	Педіатрія
Модуль	5
Тема заняття 20	Підсумковий модульний контроль – диференційний залік
Курс	6
Факультет	Медичний №1

Вінниця 2014

1.АКТУАЛЬНІСТЬ ТЕМИ: Здоров'я дітей та підлітків є однією з важливих проблем сучасної медицини в зв'язку із значним зростанням захворюваності серед них. Поширеність захворювань серед дітей зросла в 1,7 рази і склала близько 1 500 на 10 000 дитячого населення. У зв'язку з цим зростає значення знання особливостей клінічного перебігу захворювань дитячого віку, їх вчасної діагностики, адекватного лікування та профілактики, що є першочерговим завданням для органів охорони здоров'я. Отже, детальне вивчення стану здоров'я дітей та підлітків, подальше їх спостереження при виявленні захворювань лікарями загальної практики повинно бути першочерговим завданням сучасної медицини.

2. Кінцеві цілі дисципліни:

1. Визначати етіологічні та патогенетичні фактори найбільш поширених соматичних та неінфекційних захворювань дитячого віку.

2. Класифікувати та аналізувати типову, нетипову та ускладнену клінічну картину найбільш поширених соматичних та неінфекційних захворювань дитячого віку

3. Складати план обстеження та аналізувати дані лабораторних та інструментальних обстежень при типовому, нетиповому та ускладненому перебігу найбільш поширених соматичних та неінфекційних захворювань дитячого віку.

4. Ставити діагноз і надавати екстрену допомогу при основних невідкладних станах у дітей з найбільш поширеними соматичними та неінфекційними захворюваннями дитячого віку.

5. Проводити диференціальну діагностику при типовому, нетиповому та ускладненому перебігу найбільш поширених соматичних та найбільш поширених дитячих неінфекційних хвороб.

6. Демонструвати володіння принципами лікування, реабілітації і профілактики найбільш поширених соматичних та неінфекційних захворювань дитячого віку.

7. Здійснювати оцінку прогнозу при найбільш поширених соматичних та неінфекційних захворюваннях дитячого віку.

8. Демонструвати володіння морально-деонтологічними принципами медичного фахівця та принципами фахової субординації у педіатрії.

Критерії оцінювання знань з дисципліни Розподіл балів, які отримують студенти з поточної успішності

Перерахунок поточної успішності студентів з традиційних оцінок у рейтингові бали (120 балів) з педіатрії здійснюється за шкалою прийнятою рішенням Вченої Ради ВНМУ протокол №2 від 28.09.2010р.

Шкала перерахунку традиційних оцінок з 5-бальної системи у рейтингові бали (120) поточної успішності (додається):

5,00 – 120 4,96 – 119 4,92 – 118 4,87 – 117 4,83 – 116 4,79 – 115 4,75 – 114 4,71 – 113 4,67 – 112 4,62 – 111 4,58 – 110 4,54 – 109 4,50– 108 4,46 – 107 4,42 – 106 4,37 – 105 4,33 – 104 4,29 – 103 4,25 – 102 4,21 – 101 4,17 – 100 4,12 – 99 4,08 – 98

4,04 – 97 4,00– 96 3,96 – 95 3,92 – 94 3,87 – 93 3,83 – 92 3,79 – 91 3,75 – 90 3,71 – 89 3,67 – 88 3,62 – 87 3,58 – 86 3,54 – 85 3,50– 84 3,46 – 83 3,42 – 82 3,37 – 81 3,33 – 80 3,29 – 79 3,25 – 78 3,21 – 77 3,17 – 76 3,12 – 75

3,08 – 74 3,04 – 73 3,00– 72 2,96 – 71 2,92 – 70 2,87 – 69 2,83 – 68 2,79 – 67 2,75 – 66 2,71 – 65 2,67 – 64 2,62 – 63 2,58 – 62 2,54 – 61 2,50 – 60 2,46 – 59 2,42 – 58 2,37 – 57 2,33 – 56 2,29 – 55 2,25 – 54 2,21 – 53 2,17 – 52

2,12 – 51 2,08 – 50 2,04 – 49 2,00 – 48 1,96 – 47 1,92 – 46 1,87 – 45 1,83 – 44 1,79 – 43 1,75 – 42 1,71 – 41 1,67 – 40 1,62 – 39 1,58 – 38 1,54 – 37 1,50 – 36 1,46 – 35 1,42 – 34 1,37 – 33 1,33 – 32 1,29 – 31 1,25 – 30 1,21 – 29

Проведення ПМК-диф.заліку на 6 курсі здійснюється на останньому занятті, що відповідає 20 темі згідно навчального плану та складається з написання 100 завдань з „КРОК-2”, роботи біля ліжка хворого та здачі теоретичного блоку. Для цього для студентів підготовлено 30 типових завдань. Завдання складені таким чином, що охоплюються усі розділи навчальної програми. Для кожного студента в групі екзаменатором заповнюється протокол здачі ПМК-диф.заліку, який наведений нижче. Студент допускається до іспиту з педіатрії, якщо він не має пропущених практичних занять та має не менше 72 балів поточній успішності, що відповідає традиційній оцінці 3. Екзаменатором є тільки доцент, який не проводив заняття в групі, що здає ПМК-диф.залік.

Для написання 100 тестів студенти мають 100 хвилин, дане завдання виконується одночасно усіма студентами групи. При успішному написанні 99-100 тестів студент отримує 20 балів, 96-98 тестів – 18 балів, 90-95 тестів – 17 балів. В іншому разі студенту бали не нараховуються.

Далі група працює над здачею практичного та теоретичного блоку. Частина студентів знаходиться в навчальній кімнаті та готується до здачі теоретичної частини під контролем викладача даної групи, в той час коли інша група з екзаменатором здає практичну частину біля ліжка хворого. По мірі здачі практичного блоку студенти почергово змінюються. Для кожного студента викладачем підготовлений хворий з детальною випискою з історії хвороби. Практична частина складається з виконання студентом біля ліжка хворого 10 пунктів, а саме:

1. Збір скарг, анамнезу захворювання та життя

2. Визначення загального стану хворого та проведення фізикального обстеження

3. Виділення провідного синдрому, постановка найбільш вірогідного діагнозу

4. Складання плану обстеження

5. Оцінка результатів лабораторних та інструментальних методів дослідження

6. Попередній клінічний діагноз

7. Проведення диференційної діагностики

8. Визначення принципів лікування та тактики ведення хворого

9. Визначення прогнозу та заходів профілактики у даного хворого

10. Ведення медичної документації щодо хворого

Знання та вміння студента по вищенаведеним 10 пунктам біля ліжка хворого оцінюються екзаменатором згідно традиційних оцінок, які відповідають конвертованим балам (наведено в нижче представленому протоколі).

Останнім блоком є здача теоретичної частини, яка включає в себе типову ситуаційну задачу, задачу з невідкладної допомоги, 2 лабораторних тести, ЕКГ, рентгенографічне обстеження. Кожне з вищевказаних завдань оцінюється екзаменатором за традиційною методикою, яка відповідає балам, що наведені в нижче представленому протоколі.

Протокол здачі ПМК-диф.заліку містить пункти поточної успішності студента (напередодні заповнює викладач групи) та загальну оцінку за модуль 5.