- •Вінниця, внму – 2009
- •4.1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик і т.П., які повинен освоїти студент при підготовці до лабораторної роботи № 27
- •Методичні поради (вказівки) до виконання завдання:
- •5.1. Теоретичні питання до заняття
- •5.2. Домашнє завдання
- •5.3. Практичні завдання, які виконуватимуться на занятті при
- •5.4. Проведення тестового контролю знань, набутих при вивченні цієї теми
- •7. Література
- •Додаток № 1
МІНІСТЕРСТВО ОХОРОНИ ЗДОРОВ’Я УКРАЇНИ
ВІННИЦЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
імені М.І. ПИРОГОВА
“Затверджено”
на методичній нараді
кафедри медбіофізики
Завідувач кафедри
Професор І.І.Хаїмзон
“ ” 200 р.
МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ
ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ
ПРИ ПІДГОТОВЦІ ДО ЛАБОРАТОРНОЇ РОБОТИ № 27
Навчальна дисципліна |
• Медична і біологічна фізика |
Модуль №3 |
• Основи медичної фізики |
Змістовний модуль№ 6 |
• Оптичні методи дослідження |
Тема заняття 16.1 |
• Дослідження спектрів випромінювання за допомогою спектроскопа Лабораторна робота № 27 |
Курс |
• 1 |
Факультет |
• медичний |
Вінниця, внму – 2009
АКТУАЛЬНІСТЬ ТЕМИ
Спектральний аналіз, який заключається у визначенні якісного або кількісного складу речовини по її спектру дуже широко використовується на практиці майже в усіх галузях, в тому числі і в медицині. Спектри є джерелом інформації про атоми і молекули, бо вона тісно пов’язана з їх будовою та взаємодією. Тому по її характеру можна судити про природу і склад різних речовин (тканин організму), взаємодію між атомами в молекулі, а також між самими молекулами.
Перш за все, по виду спектрів можна ідентифікувати атоми і молекули, це завдання, якісного спектрального аналізу. З другого боку, спектральний аналіз дуже чутливий і дає можливість виявити в дослідженому об'єкті (тілі) наявність іншої речовини (домішки) в дуже малій кількості – до 10-11 кг, що відноситься до задачі кількісного спектрального аналізу. Саме тому за допомогою спектрального аналізу ще в позаминулому столітті було встановлено, що живі організми містять в собі незначні кількості різноманітних металів – хрому, цинку, молібдену, кобальту, титану та інших речовин, які називають мікроелементами.
Спектральний аналіз використовується в практичній медицині для діагностики деяких захворювань, а також в лікувальній справі для моніторінгу змін в організмі під час видужування. Аналіз успішно використовується в судовій медицині для встановлення слідів крові чи решток інших речовин, наявності отруйних речовин в крові чи тканинах організму; в харчовій гігієні – для виявлення мікродомішок металів в консервованих продуктах; у фармакологічній промисловості – для дослідження медичних препаратів. Шляхом спектроскопії визначають молекулярний склад гормонів, пігментів, вітамінів та багато інших речовин організму. Значення спектрального аналізу для медицини залишається дуже важливим і надалі. Тому з приведених вище мотивів ми вивчатимемо цю тему в лабораторній № 27 зустрівшись з якісним спектральним аналізом.
НАВЧАЛЬНІ ЦІЛІ:
Знати: - явище дисперсії світла;
способи отримання спектрів світла;
модель атома Резерфорда-Бора; постулати Бора;
спектр атома водню (серії Лаймана, Бальмера і Пашена);
спектри випромінювання і поглинання та їх застосування;
спектральний аналіз та його використання в медицині;
будову і принцип дії двохтрубного спектроскопа.
Вміти:
нарисувати хід променів в спектроскопі;
пояснити умову стаціонарності орбіти електрона в атомі;
градуювати спектроскоп і будувати відповідний графік та пояснити яке його застосування;
користуватися графіком для визначення довжини хвиль спектральних ліній досліджуваної речовини;
пояснити яка кінцева мета дослідження в даній лабораторній роботі;
пояснити, якісний чи кількісний аналіз проводиться в цій лабораторній роботі;
записати та пояснити формулу Бальмера-Рідберга.
БАЗОВІ ЗНАННЯ, ВМІННЯ ТА НАВИЧКИ, НЕОБХІДНІ ДЛЯ ВИВ-ЧЕННЯ ТЕМИ.
Деякі знання набуті при вивченні відповідних розділів фізики під час навчання в середній школі (середня освітня школа, медучилище, технікум тощо). Вони потрібні студентові, щоб успішно оволодівати новими знаннями, вміннями і навичками при виконанні вказаної вище лабораторної роботи.
Звичайно, що дещо забуто, а дехто, можливо, і не вивчав ці розділи фізики. Тому для кращої підготовки студентів до заняття необхідно згадати про раніше набуті знання та вміння, повторивши відповідні розділи у підручнику з фізики за середню школу або ознайомитися (вивчити) з базовими питаннями і відповідями на них, які рекомендуємо нижче (п.4). Перед тим, як розпочати поновлювати у пам’яті знання, даємо таку пораду: спочатку закрити правий стовпчик таблиці листом паперу і ознайомитись з питаннями (термінами) в лівому стовпчику. Постаратись згадати і записати відповіді (Ваші знання) на кожне питання. Якщо необхідно повторіть цю тему в шкільному підручнику з фізики.
Потім порівняйте Ваші відповіді з тими що знаходяться в правому стовпчику таблиці 2. Таким чином, це покращить рівень Ваших знань і Ви будете готові до освоєння нових знань, умінь і навичок, які пропонуються до вивчення в лабораторній роботі.
ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ ПРИ ПІДГОВЦІ ДО ЗАНЯТТЯ (ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ БАЗОВОГО РІВНЯ)
Стисло подається матеріал з цієї теми, оволодівши яким, можна забезпечити підготовку студента до заняття.