План конспект урока

План-конспект урока по биологии

Класс:

Дата: _________

Тема: ________________________________________________________________________

(уточняется и формулируется на основе понятийного анализа содержания урока)

Тип урока: Вид урока:

Задачи по содержанию:

Обучающая (О):

(ознакомить с какими-либо научными фактами; сформировать какое-либо представление, понятие, раскрыть какие-либо причины и следствия, выявить какие-либо закономерности сформировать биологические и общеучебные умения и т.д.)

Развивающая (Р): ______________________________

(способствовать развитию каких-либо познавательных умений, способностей, психических процессов и др.)

Воспитательная (В): ___________________________

(стимулировать воспитание каких-либо качеств личности: формирование научного мировоззрения, культуры общения, интереса к знаниям, экологической культуры и др.)

Ведущий метод: Оборудование:

а) для учителя:

1.___

2.

3. ____

в) для учащихся:

1.

2.

3.

Литература:

1.Программа (автор, год).

2.Школьный учебник (автор, название, год).

3.Методическая литература.

4.Другие источники информации.

Структура урока:

Оформление доски (схематично выполняется эскиз оформления доски).

Структурно - логическая схема урока

Этап урока	Время	План	Методы,	Наглядные
		содержания	приемы, формы	средства
		этапа	работы на этапе

Ход урока

№	Этап урока	Время,	Деятельность учителя и
		мин.	учащихся
1.
2.
3.
4.
5.
6.
.

План самоанализа урока

1.Каково место данного урока в теме, разделе, курсе? Как этот урок связан с предыдущими, как он работает на последующие уроки? Каков тип и вид урока?

2.Какие особенности учащихся класса были учтены при планировании Данного

урока?

3.Какие цели решались на уроке? Была ли обеспечена их взаимосвязь? Какие задачи были главными, как учтены в задачах особенности класса?

4.Рационально ли было распределено время, отведенное на структурные элементы урока? Логичны ли связи между ними? Какая дидактическая задача ставилась на каждом этапе урока? Как она выполнялась?

5.Выделено ли главное, существенное на уроке?

6.Какое сочетание методов и методических приемов обучения избрано для раскрытия нового материала и почему?

7.Как осуществлялся дифференцированный подход к учащимся? Каким образом развивались творческие способности учащихся на занятии?

8.Как был организован контроль усвоения знаний, умений, навыков учащихся? В каких формах и какими методами осуществлялся?

9.Какие средства обучения использовались на уроке и для чего?

10.Обеспечивалась ли высокая работоспособность школьников в течение всего урока, за счет чего? Как поддерживалась хорошая психологическая атмосфера, общение?

11.Удалось ли полностью реализовать поставленные цели и задачи урока? Если не удалось, то почему? Как учитель планирует выполнить нереализованное на уроке?

12.Каким образом были учтены в плане урока результаты анализа предыдущих

занятий?