- •3 В чем особенность журналистских текстов, отличающая их от текстов родственных творческих специальностей?
- •4. Какие функции журналистики в обществе вы можете назвать? Приведите примеры текстов, выполняющих, на Ваш взгляд, информирующую, социализирующую и рекреативную функцию
- •5. Каковы психологические особенности личности журналиста?
- •7. Какова роль факта в журналистских материалах. Но остается ли в них место для вымысла?
- •8. Что такое домысел в журналистике? Какую роль играет воображение в журналистике?
- •9. Дайте определение общим методам журналистского творчества, охарактеризуйте каждый из них
- •10. Почему исходным моментом журналистского творчества называют выявление общественно значимой проблемы? Согласны ли Вы с такой точкой зрения?
- •11. Какие методы изучения ситуации вам известны?
- •13 По каким признакам методы изложения классифицируются на методы изложения фактов и методы изложения мнений?
- •15. Что такое познавательная деятельность журналиста
- •16. Как, на Ваш взгляд, соотносится жанр и метод познавательной деятельности журналиста?
- •17. Какими характеристиками должен обладать источник информации для получения качественного журналистского материала
- •19. Какое «домашнее задание» выполняет журналист в ходе подготовки к интервью
- •20 Что такое стратегия и тактика беседы? Сформулируйте стратегию и тактику разговора с известным человеком (по Вашему выбору).
- •22. Какие вам известны психологические и лингвистические приемы разговора с собеседником в «трудной» ситуации
- •23. Дайте определение интервью. На какие три вопроса стоит опираться в процессе сбора информации и подготовки материала для публикации?
- •26 В каких ситуациях наиболее эффективен журналистский эксперимент? Как его организовать? Приведите примеры журналистских экспериментов.
- •27 В чем состоит универсальность метода наблюдения?
- •28. Охарактеризуйте направления биографических исследований в журналистике.
- •29 Как из собранных фактов формируется концепция изученной ситуации?
- •31. Дайте определение документа для журналиста. Какие вы знаете методы проверки документов на подлинность, надежность и достоверность
- •37 Каким образом формулировка проблемы выстраивает композицию текста?
- •39 Каковы основные принципы построения информационных текстов? Что такое «принцип перевёрнутой пирамиды»?
- •42. Дайте определение теме и идеи журналистского текста. Что такое объективная и субъективная действительность
- •44.Как заголовки соотносятся с темой и идеей.
2. Определите роль творческой индивидуальности журналиста в процессе создания журналистского произведения.
Компонентами творческой индивидуальности являются: а) знания – общекультурные и профессиональные.б) умения – опыт, самостоятельный творческий подход. в) желания журналиста – это его потребности – внешние (материальные потребности) и внутренние – специфические человеческие потребности.
Эффективность журналистской деятельности во многом зависит от того, насколько прочно слились в сознании журналиста желание достичь определенных целей с помощью журналистского воздействия и желание творчески проявить себя в этом виде деятельности.Есть две формы выражения творческой деятельности журналиста, а именно: а) индивидуальный стиль деятельности, б) образ автора.
3 В чем особенность журналистских текстов, отличающая их от текстов родственных творческих специальностей?
Журналистику всегда связывали с литературной деятельностью. Сходство видели не в способах отражения действительности. Если для писателя, как отмечал М. Горький, важно «искусство словесного творчества, искусство создания характеров и типов», то для журналиста это искусство заключается в особом освоении социального времени, в котором «находит отражение и "злоба дня", и история современности, и ретроспектива, и перспектива человеческой жизнедеятельности, обладающие актуальным социальным значением».
В отличие от труда писателя, который работает самостоятельно, от начала до конца создания литературного произведения, деятельность газетчика носит двойственный характер, с одной стороны, он как творческий работник свободен в сборе материала, разработке темы, выборе художественных средств при написании материала, то есть он создает свое произведение в соответствии со своими склонностями, индивидуальными особенностями.
С другой стороны, его материал является лишь элементом в общем построении газеты, в системе газетного номера, который создается коллективно. Его дорабатывают сообща. При отборе фактов и построении журналистского произведения мастерство журналиста заключается в том, насколько он умеет убеждать фактами, обобщать, анализировать
4. Какие функции журналистики в обществе вы можете назвать? Приведите примеры текстов, выполняющих, на Ваш взгляд, информирующую, социализирующую и рекреативную функцию
Журналистика выполняет в обществе несколько функций. Прежде всего этоидеологическая функция, ведь любое общество ставит перед собой определенные идеологические ориентиры, формулирует определенные представления (политические, экономические, исторические, правовые, этические, эстетические, философские, религиозные или атеистические), которые играют определяющую роль в жизни каждого человека, в его отношении к действительности.Организаторская функция позволяет журналистике воздействовать как на функционирование самого общества и его институтов (к примеру, через аналитические, позитивные и критические публикации), так и на действия членов этого общества.Еще одна важная функция журналистики – культурно-рекреативная. Именно журналистика, с помощью своих каналов распространения информации, делает культуру доступной самым широким слоям населения, способствуя духовному развитию людей. Но человек должен также отдыхать, интересно и с пользой проводить свободное время, восстанавливать свои силы (от латинского «recreatio» – восстановление).Коммуникативная функция Исходная функция журналистики - коммуникативная (от лат. communication «путь сообщения, форма связи») - обязательным условием информационного взаимодействия является налаживание отношений с массовой аудиторией. Она заключается в том, что не только журналист (Ж) старается контактировать с массовой аудиторией (МА) и социальными институтами (СИ), но и наоборот, с Ж происходит знакомство как с объектом, который имеет информацию и может с ней поделиться.