4. Методические указания по выполнению заданий, обеспечивающих достижение комплексных целей модулей дисциплины Модуль 1. Проектное задание

1. Виды ситуаций

Модуль 4. Темы рефератов

1.Поведенческая психотерапия в коррекции стрессовых и постстрессовых расстройств

2. Когнитивная психотерапия в коррекции ПТСР в коррекции стрессовых и постстрессовых расстройств

3. Психодинамическая в коррекции стрессовых и постстрессовых расстройств

4. Клиентцентрированная в коррекции стрессовых и постстрессовых расстройств

5. Гештальт-терапия в коррекции стрессовых и постстрессовых расстройств

6. Интегрированная трансперсональная в коррекции стрессовых и постстрессовых расстройств

7. Семейная в коррекции стрессовых и постстрессовых расстройств

8. Катативно-имагинативная психотерапия в коррекции стрессовых и постстрессовых расстройств

9. Эриксоновский гипноз в коррекции стрессовых и постстрессовых расстройств

10. НЛП в коррекции стрессовых и постстрессовых расстройств

11. Арт-терапия в коррекции стрессовых и постстрессовых расстройств

12. Телесноориентированная терапия в коррекции стрессовых и постстрессовых расстройств

Цели проектного задания: научиться самостоятельно систематизировать и обобщать материал по теме дисциплины, выделять существенное.и выражать мысли кратко в письменной форме,оформляя материал в виде таблицы.

Цели реферата: доказательно раскрыть особенности изучаемого явления, феномена, уровня, компонента, взаимосвязи явлений в соответствии с авторскими положениями, идеями, терминологией, эмпирическими данными и т.п.

Критерии оценки эссе, реферата:

№	Тип задания	Критерий оценки	Описание критерия
1	Проектное задание	5 баллов	Подготовленное в соответствии с требованиями к проектному заданию по конкретному модулю
1	Реферат	3 балла	Подготовленный в соответствии с требованиями рефе рат по конкретному модулю

Формы рубежного контроля — тестирование. Используются тесты рубежного контроля, нацеленные на проверку качества усвоения материала по каждому из четырёх модулей .

Тест рубежного контроля к модулю 1

1. Сколько фаз стресса выделил Г.Селье?

1. две;

2. три;

3. четыре;

4. пять;

5. шесть.

2. Вторая стадия стресса названа Г.Селье:

1. cтадией резистентности;

2. cтадией регуляции двигательной активности;

3. стадией мобилизации;

4. стадией истощения;

5. стадией реорганизации.

3. Что из перечисленного ниже является одним из признаков стрессового напряжения?

1. зубная боль;

2. ясность мысли;

3. частые ошибки в работе

4. высокая продуктивность деятельности;

5. снижение возбудимости;

4. На каких трех психологических уровнях проявляются эффекты сильного стресса?

5. Физиологический стресс может быть вызван:

1. угрозой;

2. опасностью;

3. обидой;

4. информационной перегрузкой;

5. болевыми стимулами.

6. Продолжите определение. Адаптация – динамический процесс, благодаря которому подвижные системы живых организмов …

7. Какая из подсистем психической адаптации вносит наиболее существенный вклад в возможность адаптированного поведения:

1. подсистема, обеспечивающая поиск, восприятие и переработку информации;

2. подсистема, ответственная за эмоциональное реагирование;

3. подсистема, ответственная за социально-психологический контакт;

4. подсистема, ответственная за бодрствование и сон;

5. подсистема, ответственная за эндокринно-гуморальную регуляцию.

8. Гиперпсихическая форма адаптации предполагает:

1. повышение двигательной активности ;

2. повышение вегетативной активности;

3. общение с близкими друзьями;

4. активизацию когнитивных процессов;

5. повышение волевой регуляции деятельности.

9.Выделите основное различие тревоги и страха.

10. Наиболее адаптивны и наименее подвержены воздействию внешней тревоги:

1. дети;

2. подростки;

3. юноши;

4. взрослые люди;

5. люди старшего поколения.