Федеральное государственное автономное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

«ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Рабочая программа дисциплины

«Иностранный язык (английский)

для естественнонаучных направлений подготовки»

Цели и задачи освоения дисциплины

Цели освоения дисциплины (модуля):

Основной целью данного курса является формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции, которая представляет собой владение иностранным языком (английским) в письменной и устной форме для осуществления коммуникации в профессиональной и социально-культурной сферах общения (УК 8, ОСЮФУ).

Наряду с практической целью данный курc реализует и воспитательные цели: повышение общей культуры обучаемых и формирование уважительного отношения к духовным ценностям своей Родины, других стран и народов, толерантность и уважение к чужим культурам, умение строить конструктивный диалог с носителями изучаемого языка и представителями других культур.

Задачи данной программы нацелены на формирование и развитие автономности учебно-познавательной деятельности студента по овладению английским языком, что предполагает развитие практических навыков использования английского языка в ситуациях повседневного социально-культурного (академического) и профессионального общения (базовые навыки), т.е. овладение общей языковой, учебной и, частично, профессиональной коммуникативными компетенциями.

Построение курса обучения на принципах личностно-ориентированного, компетентностного и модульно-рейтингового подходов позволяет учитывать потребности и интересы обучаемых, получать профессиональные знания, а также постоянно их актуализировать в соответствии с требованиями внешней среды. Многоаспектная система контроля, оценки и самооценки способствует повышению личной ответственности студентов в конечном результате обучения.

Место дисциплины в структуре оп во

2.1. Учебная дисциплина «Иностранный язык (английский) относится к Общенаучному циклу и входит в Коммуникативный модуль.

2.2. Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами;

Знания: система базовых лингвистических понятий, включающих грамматические и словообразовательные явления, а также основных лексические единицы, характерные для повседневного общения.

Умения: использование языковых средств для достижения коммуникативных целей в конкретной ситуации общения на иностранном языке.

Навыки: владения иностранным языком в устной и письменной форме для осуществления коммуникации в ситуациях повседневного общения.

Программа рассчитана на студентов, изучавших английский язык в средней школе, достигших согласно международному стандарту владения данным иностранным языком уровня А1/А2 – «элементарное владение» /«предпороговый уровень».

Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ОС ЮФУ и ОП ВО по данному направлению подготовки (специальности):

а) общенаучные компетенции:

• понимание и способность анализировать … социально и личностно значимые вопросы, … (УК-2)

б) инструментальные компетенции:

• владение иностранным языком в письменной и устной форме для осуществления коммуникации в профессиональной и социально-культурной сферах общения (УК-8).

• понимание сущности и значения информации в современном обществе; владение основными навыками и способами ее получения и хранения…(УК-9)

в) социально-личностные компетенции:

• способность работать в команде,… принимать решения (УК-16)

Данные компетенции, применительно к уровню подготовки студентов бакалавриата, были конкретизированы:

а) в номенклатуре определенных сфер и ситуаций межличностного академического и профессионального общения, в которых предполагается использование иностранного языка;

б) в перечне умений и навыков устного и письменного иноязычного общения, коррелирующегося с указанными сферами и ситуациями;

в) в минимуме отобранных языковых явлений, дифференцированных по видам речевой деятельности.

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать: лексико-грамматический минимум в объеме, необходимом для межличностного общения и работы с иноязычными текстами в процессе профессиональной деятельности (не менее 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера); правила этикета профессионального общения;

Уметь: соотносить языковые средства с конкретными сферами, ситуациями, условиями общения и использовать иностранный язык в межличностном общении и профессиональной деятельности; понимать на слух несложные аутентичные тексты профессиональной направленности,

заполнять бланки и формуляры;

Владеть: иностранным языком в объеме, необходимом для получения и извлечения информации из зарубежных источников, а также для реализации коммуникативных функций в устной и письменной форме на уровне, позволяющем осуществлять профессиональное общение на базовом уровне и общение в социально-культурной сфере, т.е. владеть навыками выражения своих мыслей и мнения в устной форме, навыками письменного изложения собственной точки зрения, основами публичной речи на иностранном языке (делать подготовленные сообщения по профессиональной тематике).

Успешное освоение программы предполагает достижение обучаемыми уровня B1/B2 «порогового/порогово-продвинутого уровня» владения английским языком (ограниченная языковая компетенция), т.е. сформированности языковой коммуникативной компетенции, достаточной для изучения зарубежного опыта в профилирующей области науки, а также для профессионального общения.

СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ Трудоемкость дисциплины 12 ЗЕТ, 432 час.

Обучение владению английским языком в устной и письменной форме для осуществления коммуникации в профессиональной и социально-культурной сферах общения осуществляется в два этапа:

1-й этап – «Английский язык для межличностного общения и академических целей (1й курс , 6 ЗЕТ);

2-й этап – «Английский язык для профессиональных целей (базовые навыки)» (2й курс, 6 ЗЕТ).

Модули дисциплины, изучаемые в 1 семестре

№ модуля	Наименование раздела (темы) Курс общей языковой подготовки	Количество часов
		Всего	Аудиторная работа				Внеауд. работа СР
			Л	ПЗ	ЛР
1	« Личная информация студента»			20	-	20
2	«Эффективные стратегии обучения»			34		34
		108		54		54

Модули дисциплины, изучаемые во 2 семестре

№ модуля	Наименование раздела (темы) Английский язык для академических и общекультурных целей	Количество часов
		Всего	Аудиторная работа				Внеауд. работа СР
			Л	ПЗ	ЛР
3	«Система высшего образования»			34	-	34
4	«Роль информации в современном мире»			20		20
		108		54		54

Модули дисциплины, изучаемые в 3 семестре

№ модуля	Наименование раздела (темы) Английский язык в области изучаемой науки	Количество часов
		Всего	Аудиторная работа				Вне-ауд. работа СР
			Л	ПЗ	ЛР
5	«История развития науки» (в соответствии с направлением подготовки)			26	-	26
6	«Современные достижения изучаемой области науки»			28		28
		108		54		54

Модули дисциплины, изучаемые в 4 семестре

№ модуля	Наименование раздела (темы) Английский язык в сфере профессиональной деятельности	Количество часов
		Всего	Аудиторная работа				Вне-ауд. работа СР
			Л	ПЗ	ЛР
7	«Профессиональные навыки в избранной специальности»			28	-	28
8	«Работа, карьера, возможности трудоустройства»			26		26
		108		54		54

Содержание модулей дисциплины

№ модуля	Наименова-ние модуля	Содержание модуля	Форма текущего контроля
М.1 1 сем	«Личная информация студента»	Разговорные темы: «Знакомство»; «Студенческая жизнь». Устная тема «Родной город» Грамматика (Видовременные формы глагола для выражения настоящего времени. Действительный залог) Тест рубежного контроля по тематике модуля	вопросно-ответные ситуации; аудирование; письмо по опорам; ролевая игра; монологическое высказывание по теме; презентация по теме; лексико-грамматический тест
М.2 1 сем	«Эффектив-ные стратегии обучения»	Разговорные темы: «Эффективные учебные стратегии», «Типы учащихся, стили обучения», «Качества успешного студента», «Мой опыт в изучении английского языка», «Советы и рекомендации по изучению иностранного языка» Устная тема: «Роль английского языка в современном мире» Аудиторное и индивидуальное чтение Грамматика – способы выражения цели Тест рубежного контроля по тематике модуля	вопросно-ответные ситуации; составление «Студенческого портфолио»; аудирование; ролевая игра; письмо по опорам о собственном опыте изучения английского языка; аргументированное монологическое высказывание по теме; самостоятельный подбор текста для индивидуального чтения по заданной теме; краткое изложение прочитанного текста в письменном виде по опорам извлечение информации на основе беспереводного чтения письменный перевод; составление глоссария общенаучной лексики и терминов лексико-грамматический тест
М.3 2 сем	«Система высшего образова-ния»	Разговорные темы: «Высшее образование в России, США и Великобритании». Устная тема: «Южный федеральный университет». Индивидуальное чтение (по темам: Высшее образование в США и Великобритании) Грамматика (Страдательный залог) Тест рубежного контроля по тематике модуля	вопросно-ответные ситуации; монологическое высказывание по темам презентация по теме интерактивные формы занятий (ролевая игра); письменное аргументированное высказывание по теме; аудирование; составление рекламного проспекта/буклета университета; самостоятельный подбор текста для индивидуального чтения по заданной теме; краткое изложение прочитанного текста в письменном виде по опорам извлечение информации на основе беспереводного чтения письменный перевод; составление глоссария общенаучной лексики и терминов лексико-грамматический тест
М.4 2 сем	«Роль информации в современ-ном мире»	Разговорные темы: «Источники информации (Интернет, библиотеки, средства массовой информации). Их значение в современном мире», «Обзор учебника или научно-популярного журнала» Индивидуальное чтение по теме модуля Грамматика (Конструкции в страдательном залоге) Тест рубежного контроля по тематике модуля	вопросно-ответные ситуации; письменное аргументированное высказывание по теме (эссе); монологическое высказывание по теме; аудирование; самостоятельный подбор текста для индивидуального чтения по заданной теме; краткое изложение прочитанного текста в письменном виде по опорам извлечение информации на основе беспереводного чтения письменный перевод; составление глоссария общенаучной лексики и терминов лексико-грамматический тест
М.5 3сем	«История изучаемой науки»	Разговорные темы: «История развития изучаемой области науки»; «Случайные открытия и изобретения» «Выдающиеся ученые, их достижения и вклад в развитие науки»; «Неизбежность открытий и изобретений»; «Роль открытий и изобретений (до 20 века) в изучаемой области науки» Устная тема: «История развития изучаемой области науки и выдающиеся ученые » Индивидуальное чтение по теме модуля Грамматика видовременные формы глаголов для выражения прошедшего времени в действительном залоге (Past Simple, Past Progressive, past Perfect, Past Perfect Progressive). Тест рубежного контроля по тематике модуля	вопросно-ответные ситуации краткое изложение прочитанного текста в письменном виде по опорам мини-сообщения по опорам постер аудирование презентация по теме написание эссе по опорам монологическое высказывание извлечение информации на основе беспереводного чтения краткое изложение прочитанного текста в письменном виде по опорам составление глоссария общенаучной лексики и терминов письменный перевод лексико-грамматический тест
М.6 3 сем	«Современ-ные достижения изучаемой науки»	Разговорные темы: «Новейшие достижения в изучаемой области науки». «Великие научно-технические достижения 20 века», «Открытия и изобретения современной науки и техники», «Лауреаты Нобелевской премии» «Передовые исследования в изучаемой области науки, их вклад в науку и технический прогресс» «Научные и технические достижения изменили мир к лучшему» Устная тема: «Роль изучаемой области науки в научно-техническом прогрессе» Индивидуальное чтение Грамматика: Видовременные формы глаголов для выражения прошедшего времени в страдательном залоге Тест рубежного контроля по тематике модуля	вопросно-ответные ситуации краткое изложение прочитанного текста в письменном виде по опорам мини-сообщения по опорам аудирование презентация по теме написание эссе по опорам монологическое высказывание по опорам извлечение информации на основе беспереводного чтения краткое изложение прочитанного текста в письменном виде по опорам составление глоссария общенаучной лексики и терминов письменный перевод лексико-грамматический тест
М.7 4 сем	«Профессио-нальные навыки в избранной специально-сти»	Разговорные темы: «Лабораторные занятия»; «Правила безопасности в лаборатории»; «Полевая практика»; «Оборудование и инструменты». «Профессиональные навыки и умения специалиста в избранной специальности» Устная тема: «Моя специальность» Индивидуальное чтение по теме модуля Грамматика: фразовые глаголы и инфинитив и –ing формы Тест рубежного контроля по тематике модуля	вопросно-ответные ситуации мини-сообщения по опорам дискуссии по теме модуля аудирование презентация по теме написание эссе по опорам монологическое высказывание по теме самостоятельный подбор текста для индивидуального чтения по заданной теме письменный перевод устное изложение прочитанного текста в краткой форме составление глоссария общенаучной лексики и терминов лексико-грамматический тест
М.8 4 сем	«Работа, карьера, возможно-сти трудо-устройства»	Разговорные темы: «Работа по специальности и карьера»; «Правила составления резюме»; «Необходимые навыки для прохождения интервью» Устная тема: «Мой факультет: области специализации и возможности трудоустройства» Индивидуальное чтение Грамматика: Модальные глаголы. Способы выражения действий, относящихся к будущему времени. Тест рубежного контроля по тематике модуля	вопросно-ответные ситуации по тематике модуля мини высказывания по опорам написание резюме (предоставление информации о персональных данных, об образовании, опыте работы, имеющихся умениях и навыках) аудирование ролевые игры монологическое высказывание по теме презентация по теме самостоятельный подбор текста для индивидуального чтения по заданной теме письменный перевод устное изложение прочитанного текста в краткой форме составление глоссария общенаучной лексики и терминов лексико-грамматический тест

Самостоятельное изучение разделов дисциплины

№ модуля		Темы/вопросы, выносимые на самостоятельное изучение		Кол-во часов
1 «Личная информация студента»		Видовременные формы глагола для выражения настоящего времени. Действительный залог - Грамматический тест по теме «Видовременные формы глагола для выражения настоящего времени. Действительный залог» (7.2.4, тест 1) - Семья (7.5.1,Урок 9) - Город, в котором я живу (7.5.1,Урок 10) - О себе (7.5.1, Урок 1)/ Тест по аудированию по теме: “О себе” (7.2.3, раздел 1)		5 5 5 5 Итого: 20 час.
2 «Эффективные стратегии обучения»		Способы выражения цели - Грамматический тест по теме «Способы выражения цели» (7.2.6, Урок 53-55)/ (7.2.3, раздел 2-3) Эффективные стратегии изучения английского языка - Роль английского языка в будущем моей страны (7.2.5,модуль 1) - Герундиальные конструкции (7.2.6, Урок 59-61) - Инфинитивные конструкции (7.2.6, Урок 56-58) - Видовременные формы глагола. Действительный залог. Видео (7.5.1, Видео С и В) -Ведение «Студенческого языкового портфолио»		5 5 5 5 9 5 Итого: 34 час.
3 «Система высшего образования. Университеты мира»			Грамматика - относительные придаточные предложения Test № 11 (7.2 №4) мультимедийные программы, тесты и задания - мультимедийный курс “Grammar ROM” ( 7.5 № 2- раздел- Defining relative pronouns, Concession, contrast & time clauses) 7.2 № 9 (Unit 92-54) программа Reward-Intermediate ( 7.5 №1 Урок 39- Образование в Британии и США) Материалы для чтения Высшее образование. 7.2 №1. 7.2 №5	10 5 5 5 5 5 Итого: 35час.
4 «Роль информации в современном мире»			Страдательный залог курс “Grammar ROM” (раздел -Passive Voice); 7.2 № 9 (Unit 42-45) Материал для чтения 7.2 №5 Работа с интернет- ресурсами 7.4 (№1, №16)	5 5 5 4 Итого: 19час.
5 «История развития науки»	Видовременные формы глагола для выражения прошедшего времени в действительном залоге (Past Simple, Past Progressive, Past Perfect, Past Perfect Progressive) Units 9-13 (7.2 № 9) Units 11-12, 22-23 (7.2 № 7) Раздел Verbs (7.5 № 2) Грамматический тест 2 (7.2 № 5) Материалы для аудирования Unit 1 History of Radio (7.2 № 6 ) Unit 3 How a seismograph works (7.2 № 6) Part 1 History of Physics (7.5 № 3) Тесты по аудированию Unit 4.2 Obsolete devices (7.2 № 4 ) Unit 4.3 Contribution of Rosalin Franklin (7.2 № 4) Материалы для чтения по теме «Ученые и их вклад в науку» Стр 102-104 (7.1 № 2) Ведение «Студенческого языкового портфолио»			10 9 2 5 Итого: 26 час.
6 «Современные достижения изучаемой области науки»	Видовременные формы глагола для выражения прошедшего времени в страдательном залоге Unit 20 (7.2 № 9) Units 42-45 (7.2 № 7) Раздел The Passive (7.5 № 2) Грамматический тест 12 (7.2 № 5) Материалы для аудирования Unit 2 Edwin Hubble Changed Our Ideas About the Universe (7.2 № 6) Тест по аудированию Unit 4.1 General information about DNA (7.2 № 4) Материалы для чтения Discoveries and inventions. Strange inventions. (7.5 № 1 upper-intermediate) Ведение «Студенческого языкового портфолио»			10 5 8 5 Итого: 28 час.
7 «Профессиональные навыки в избранной специальности»		Работа в компьютерном классе по обучающей программе “Reward” (7.5 Pre-Intermediate: Lesson 11) Грамматика (7.2, Test №4, № 9),(7.2 №9, Unit 53-58) Тест по аудированию 7.2 №3, раздел “Jobs for students”, аудиофайлы: Job center; Job rules) Работа с интернет-ресурсами : инструкции работы в лаборатории (7.4 № 15, 16)			7 7 7 7 Итого: 28 час.
8 «Работа, карьера, возможности трудоустройства»		Работа в компьютерном классе по обучающей программе “Reward” (7.5 №1,Intermediate: Lesson 18, Lesson 37. Upper-intermediate: Lesson 5) Грамматика (7.2№4,Test № 7), (7.2 №6, Unit 26-35) Тест по аудированию (7.2 №3, раздел “Jobs for students”, аудиофайлы:Dream jobs) Работа с интернет-ресурсами (7.4 №17,18)			6 6 6 8 Итого: 26 час.

ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

Оценочные средства контроля успеваемости включают в себя тесты и задания, проводимые в индивидуальной, парной и групповой формах:

- лексико-грамматические тесты (тест множественного выбора, заполнение пропусков, сопоставление, и т.д.);

- тесты на проверку понимания прочитанного и прослушанного материала на английском языке;

- устный опрос в диалогической и монологической форме;

- написание сообщения на предложенную тему (эссе);

- заполнение анкет.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Основная литература.

1. Учебное пособие Academic English for Students in Sciences, О.И. Сафроненко, К.С.Петросян, С.Ю. Резникова, Санкт-Петербургский государственный университет, "СЗПД-ПРИНТ", 2013

2. Learning to learn in English; Сафроненко О.И., Петросян К.С., Резникова С.Ю., Изд-во ЮФУ. Ростов-на-Дону. 2009.

3. Английский язык для студентов физических специальностей “Learn the English of Physics” Сафроненко О.И., Грушко Е.И., Петросян К.С., издательско-полиграфический комплекс КИБИ МЕДИА ЦЕНТР ЮФУ. Ростов-на-Дону, 2014

4. Английский язык для студентов биологичкских специальностей Learn the English of Biology, Сафроненко О.И., Резникова С.Ю., Сытникова Е.Б., издательско-полиграфический комплекс КИБИ МЕДИА ЦЕНТР ЮФУ. Ростов-на-Дону, 2014

5. Учебно-методическое пособие (материалы для преподавателя) Английский язык для студентов физических специальностей “Learn the English of Physics” Сафроненко О.И., Грушко Е.И., Петросян К.С., издательско-полиграфический комплекс КИБИ МЕДИА ЦЕНТР ЮФУ. Ростов-на-Дону, 2014

6. Учебно-методическое пособие (материалы для преподавателя) Английский язык для студентов биологических специальностей “Learn the English of Biology” Сафроненко О.И., Резникова С.Ю., Сытникова Е.Б., издательско-полиграфический комплекс КИБИ МЕДИА ЦЕНТР ЮФУ. Ростов-на-Дону, 2014

Дополнительная литература (литература для самостоятельной работы студентов)

1. Методические указания по развитию навыков чтения и устной речи на английском языке по теме «Высшее образование в России, Великобритании и США» для студентов 1-2 курсов, Ростов-на-Дону: УПЛ РГУ, 2005.

2. Методические указания по развитию навыков чтения и устной речи на английском языке по теме «Моя специальность» для студентов 1-2 курсов естественных факультетов университетов (часть 1), Ростов-на-Дону: УПЛ РГУ, 2005.

3. Тестовые задания по аудированию для СРС 1-2 курсов бакалавриата естественнонаучных и инженерных специальностей, Гудкова Я.А., 2013.

4. Тестовые задания по контролю лексико-грамматических навыков  для СРС 1-2 курсов бакалавриата естественнонаучных и инженерных специальностей, Улеева Н.М., 2014.

5. Электронное учебное пособие «Learn to Listen in English», Сафроненко О.И., Петросян К.С., Резникова С.Ю., 2014.

6. English grammar in Use (with answers), Raymond Murphy, Cambridge University Press, 1998.

7. English Grammar in Use Supplementary Exercises, Louise Hachemi, Raymond Murphy Cambridge University Press, 1995.

8. Essential Grammar in Use (with answers), Raymond Murphy, Cambridge University Press, 1994.

9. Essential Grammar in Use Supplementary Exercises, Helen Naylor, Raymond Murphy, Cambridge University Press, 2001.

10. Методические указания по развитию навыков чтения и устной речи на английском языке по теме «Моя специальность» для студентов 1-2 курсов естественных факультетов университетов (часть 2), Ростов-на-Дону: УПЛ РГУ, 2005

11. Методические рекомендации по заполнению языкового портфеля студента бакалавриата. Доморовская О.Г. ( в электронном виде)

Список авторских методических разработок.

1. Методические указания по развитию навыков чтения и устной речи на английском языке по теме «Россия» для студентов 1-2 курсов естественных факультетов университетов, Ростов-на-Дону: УПЛ РГУ, 2005

2. Методические указания по развитию навыков чтения и устной речи и устной речи на английском языке по теме “Outstanding Scientists and Inventors” для студентов 1 курса, изучающих информационные и компьютерные технологии. Часть 1. (ст. преп. Резникова С.Ю., преп. Гафарова Ю.Ю.; рецензент – ст. преп. Петросян К.С.). Ростов-на-Дону: УПЛ ЮФУ, 2007. – 43 с.

3. Методические указания по развитию навыков чтения и устной речи и на английском языке по теме “Outstanding Scientists and Inventors” для студентов 1 курса, изучающих информационные и компьютерные технологии. Часть 2. (преп. Гончарова С.А., преп. Самолётова М.А.; рецензент – ст. преп. Петросян К.С.). Ростов-на-Дону: УПЛ ЮФУ, 2007. – 43 с.

4. Методические указания по развитию интегративных навыков говорения, чтения, аудирования и письма для студентов бакалавриата 1 курса естественнонаучных специальностей университета “Learning to Learn” (проф. Сафроненко О.И., ст. преп. Петросян К.С., ст. преп. Резникова С.Ю.; рецензент – ст. преп. Грушко Е.И.). Ростов-на-Дону: УПЛ ЮФУ, 2007. – 31 с.

5. Лексико-грамматические тестовые задания для студентов 1-2 курсов отделения «Туризм» геолого-географического факультета Южного федерального университета (ст. преп. Скнарина И.И., ст. преп. Беляева Н.А.; рецензент – ст. преп. Недосека Л.А.). Ростов-на-Дону: УПЛ ЮФУ, 2007- 21 с.

6. Методические указания по развитию навыков чтения и говорения на материале профессионально-ориентированных текстов для студентов 3-4 курсов (электив) факультета механики, математики и компьютерных наук (преп. Байдельдинова А.Д., преп. Улеева Н.М.; рецензент – ст. преп. Бзезян Р.В.). Ростов-на-Дону: УПЛ ЮФУ, 2007. – 31 с.

7. Методические указания по развитию навыков чтения и устной речи на английском языке по страноведческой тематике для студентов 1-4 курсов отделения «Туризм» геолого-географического факультета Южного федерального университета (ст. преп. Скнарина И.И., ст. преп. Недосека Л.А.; рецензент – ст. преп. Белоусова М.М.). Ростов-на-Дону: УПЛ ЮФУ, 2007. – 48 с.

8. Методические указания по обучению чтению и устной речи по специальности «Экология» и «География» для студентов 1-2 курсов дневного отделения геолого-географического факультета (доц. Николаева И.Н., преп. Блинова А.С.; рецензент – ст. преп. Беляева Н.А.). Ростов-на-Дону: УПЛ ЮФУ, 2007. – 38 с.

9. Комплекс упражнений к учебнику “Environment today” для контроля самостоятельного чтения студентов бакалавриата естественных факультетов университета (часть 2) (доц. Шаблыкина А.Н., ст. преп. Кузнецова Л.В., рецензент – ст. преп. Киселёва М.П.). Ростов-на-Дону: УПЛ ЮФУ, 2008. – 35 с.

10. Методические указания по развитию навыков чтения, говорения и письменной речи на основе профессионально-ориентированнных текстов на английском языке для студентов 3-х курсов естественных факультетов (элективный курс изучения английского языка) (автор: преп. Скребова М.Ю., редактор - ст. преп. Мыльникова С.Б., рецензент – ст. преп. Деревянкина Н.П.). Ростов-на-Дону: УПЛ ЮФУ, 2008. – 28 с.

11. Методические указания по развитию навыков чтения, говорения и письменной речи на основе профессионально-ориентированнных текстов на английском языке для студентов 4-х курсов естественных факультетов (элективный курс изучения английского языка) (автор: преп. Скребова М.Ю., рецензент – ст. преп. Деревянкина Н.П.). Ростов-на-Дону: УПЛ ЮФУ, 2008. – 34 с.

12. Методические указания по развитию профессионально-языковых компетенций студентов физических специальностей (часть1) (автор: преп. Мирошникова О.Х., рецензент - доц. Доморовская О.Г.). Ростов-на-Дону: УПЛ ЮФУ, 2009. – 45 с.

13. Методические указания по развитию профессионально-языковых компетенций студентов физических специальностей (часть2) (автор: преп. Мирошникова О.Х., рецензент - доц. Доморовская О.Г.). Ростов-на-Дону: УПЛ ЮФУ, 2009. – 44 с.

14. Учебное пособие Professional English for Physicists (автор: О.Х. Мирошникова) Ростов-на-Дону: УПЛ ЮФУ, 2009. – 144 с.

15. Учебно-методическое пособие “Building on Historic Success” (авторы: О.И. Сафроненко, Е.И. Грушко, рецензент – ст. преп. Резникова С.Ю.), Ростов-на-Дону: 2011.- 28 с.

16. Учебно-методическое пособие “The Endless Universe?” (авторы: О.И. Сафроненко, Е.И. Грушко, рецензент – ст. преп. Резникова С.Ю.), Ростов-на-Дону: 2011.- 28 с.

17. Учебно-методическое пособие "In the Physics Lab” (авторы: О.И. Сафроненко, К.С. Петросян, рецензент – ст. преп. Резникова С.Ю.), Ростов-на-Дону: 2011.- 30 с.

18. Учебно-методическое пособие “Studying Physics at University” (авторы: О.И. Сафроненко, К.С. Петросян, рецензент – ст. преп. Резникова С.Ю.), Ростов-на-Дону: 2011.- 29 с.

19. Учебно-методическое пособие "In the Biology Lab” (авторы: О.И. Сафроненко, Резникова С.Ю., рецензент – ст.преп. Е.И. Грушко), Ростов-на-Дону: 2011.- 29 с.

20. Учебно-методическое пособие «Loosing Animal Diversity» (авторы: О.И. Сафроненко, Сытникова Е.Б., рецензент – ст.преп. Резникова С.Ю), Ростов-на-Дону: 2011.- 30 с.

21. Учебно-методическое пособие «Studying Biology at University» (авторы: О.И. Сафроненко, Резникова С.Ю., рецензент – ст.преп. К.С. Петросян), Ростов-на-Дону: 2011.- 29 с.

22. Учебно-методическое пособие «What on Earth is Soil» (авторы: О.И. Сафроненко, Сытникова Е.Б., рецензент – ст.преп. Резникова С.Ю), Ростов-на-Дону: 2011.- 30 с.

23. Учебно-методическое пособие “A Job for a Physicist” ( автор:К.С. Петросян, рецензент – ст. преп. Резникова С.Ю.), Ростов-на-Дону: 2012.- 33 с.

24. Учебно-методическое пособие “Sci-Fi or Sci-Fact?” (автор:К.С. Петросян, рецензент – ст. преп. Резникова С.Ю.), Ростов-на-Дону: 2012.- 34 с.

25. Учебно-методическое пособие “Afraid of the Nanoworld?” ( Автор: Е.И. Грушко, рецензент – ст. преп. Петросян К.С.), Ростов-на-Дону: 2012. – 27 с.

26. Учебно-методическое пособие “Can Physics Help Save the World?” (Автор: Е.И. Грушко, рецензент – ст. преп. Резникова С.Ю.), Ростов-на-Дону: 2012. – 34 с.

27. Учебно-методическое пособие “Cutting-Edge Physics” (Автор: О.И. Сафроненко, рецензент - ст. преп. Резникова С.Ю.), Ростов-на-Дону: 2012. – 31 с.

28. Учебно-методическое пособие “Physics + Other Sciences” (Автор: О.И. Сафроненко, рецензент - ст. преп. Грушко Е.И.), Ростов-на-Дону: 2012. – 36 с.

29. Учебное пособие по развитию навыков устной речи и чтения профессионально-ориентированных текстов на английском языке для студентов 1-2 курсов отделения «Геология» геолого-географического факультета (Часть I) (Авторы: М.П. Киселёва, И.И. Скнарина, рецензент – доц. Белоусова М.М.), Ростов-на-Дону: 2012.- 54 с.

30. Учебное пособие по развитию навыков устной речи и чтения профессионально-ориентированных текстов на английском языке для студентов 1-2 курсов отделения «Геология» геолого-географического факультета (Часть I I) (Авторы: М.П. Киселёва, И.И. Скнарина, рецензент – доц. Белоусова М.М.), Ростов-на-Дону: 2012.- 48 с.

31. Учебно-методическое пособие "Biology + Other Sciences” (автор: С.Ю. Резникова, рецензент – ст.преп. СытниковаЕ.Б.), Ростов-на-Дону: 2013.- 32 с.

32. Учебно-методическое пособие "Blooming and Flourishing” (автор: Сытникова Е.Б., рецензент – ст.преп.Петросян К.С.), Ростов-на-Дону: 2013.- 30 с.

33. Учебно-методическое пособие "Our Body: the Universe within” (автор: О.И. Сафроненко, рецензент – ст.преп. Резникова С.Ю), Ростов-на-Дону: 2013.- 30 с.

34. Учебно-методическое пособие "The Code of Life” (автор: Сытникова Е.Б., рецензент – ст.преп. Грушко Е.И.), Ростов-на-Дону: 2013.- 31 с.

35. Учебно-методическое пособие "The Secret World of Microbes” (автор: С.Ю. Резникова, рецензент – ст.преп. Петросян К.С.), Ростов-на-Дону: 2013.- 30 с.

36. Учебно-методическое пособие «A Job for a Biologist» (автор: О.И. Сафроненко, рецензент – ст.преп. Грушко Е.И.), Ростов-на-Дону: 2013.- 32 с.

37. Учебное пособие по развитию навыков устной речи для студентов очно-заочного отделения факультета биологии и почвоведения, (Белоусова М.М., Доля Е.В.) издательско-полиграфический комплекс КИБИ МЕДИА ЦЕНТР ЮФУ. Ростов-на-Дону, 2014

38. Учебное пособие по английскому языку для самостоятельной работы студентов отделения «Геология» Недосека Л.А., Кононенко А.П., издательско-полиграфический комплекс КИБИ МЕДИА ЦЕНТР ЮФУ. Ростов-на-Дону, 2014

39. Учебное пособие по развитию интегрированных навыков устной речи на английском языке для студентов магистратуры по специальности "Туризм", (Авторы: Скнарина И.И., Беляева Н.А., рецензент – Недосека Л.А.) издательско-полиграфический комплекс КИБИ МЕДИА ЦЕНТР ЮФУ. Ростов-на-Дону, 2014. 94 с.

40. Учебное пособие по развитию навыков чтения профессионально-ориентированных текстов на английском языке для студентов 1-2 курсов по специализации "Гидрометеорология", (Авторы: Гудкова Я.А., Линецкая А.П., рецензент – Скнарина И.И.) издательско-полиграфический комплекс КИБИ МЕДИА ЦЕНТР ЮФУ. Ростов-на-Дону, 2014

41. Учебно-методическое пособие по развитию интегративных навыков говорения, чтения, аудирования и письма на английском языке для студентов 1-2 курса инженерных специальностей университета, (Автор: Сытникова Е.Б., рецензент – Резникова С.Ю.) издательско-полиграфический комплекс КИБИ МЕДИА ЦЕНТР ЮФУ. Ростов-на-Дону, 2014. -30 c.

42. Учебно-методическое пособие по развитию интегративных навыков говорения, чтения, аудирования и письма на английском языке для студентов 1-2 курса геолого-географического факультета университета, (Автор: Резникова С.Ю., рецензент – Петросян К.С.) издательско-полиграфический комплекс КИБИ МЕДИА ЦЕНТР ЮФУ. Ростов-на-Дону, 2014. – 32 c.

43. Учебно-методическое пособие по развитию интегративных навыков говорения, чтения, аудирования и письма на английском языке для студентов 1-2 курса факультета химии, (Автор: Петросян К.С., рецензент – Беляева Н.А.) издательско-полиграфический комплекс КИБИ МЕДИА ЦЕНТР ЮФУ. Ростов-на-Дону, 2014.- 30 c.

Интернет-ресурсы.

1. http://www.britishcouncil.org/ru/russia-english-online-resources.htm

2. http://www.britishcouncil.org/science-cubed.htm

3. http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/

4. http://en.wikipedia.org/wiki/

5. http://www.palgrave.com/skills4study/subjectareas/science/physics.asp

6. http://www2.warwick.ac.uk/fac/soc/al/learning_english/leap/study_skills/

7. http://www.studygs.net/

8. http://www.thenakedscientists.com/

9. http://inventors.about.com/

10. http://www.voa/specialenglish.com

11. http://discovermagazine.com/

12. http://www.newscientist.com/

13. http://www.scientificamerican.com/

14. http://physicsworld.com/cws/channel/news

15. http://www.edutopia.org/blog/pros-cons-computer-labs-mary-beth-hertz

16.    http://chemistry.about.com/library/weekly/aa020603a.htm

17.   http://www.colorado.edu/physics/phys1020/phys1020_sp08/GenLabInstructions.html

18.   http://jobsearch.about.com/od/curriculumvitae/

Программное обеспечение информационно-коммуникационных технологий.

1. Мультимедийный курс “Reward” (уровни elementary, pre-intermediate, intermediate, upper intermediate)

2. Мультимедийный курс “Grammar ROM”

3. Электронное учебное пособие по страноведению для студентов 1-5 курсов геолого-географического факультета ЮФУ «World tourism», Недосека Л.А,, Скнарина И.И

(выставлен в электронном пространстве ЮФУ)

4. Электронное учебное пособие по английскому языку для самостоятельной работы студентов геолого-географического факультета «Английский для геологов» («English for Geostudents. Geology») авторы Недосека Л.А., Кононенко А.П. 2014

5. Электронное учебное пособие по развитию навыков аудирования на английском языке «Learn to Listen in English», Сафроненко О.И., Петросян К.С., Резникова С.Ю., 2014

6. Электронное учебное пособие «Вехи в развитии науки» («Milestones in Science») для самостоятельной работы студентов, изучающих информационные и компьютерные технологии, Резникова С.Ю., Самолетова М.А., Сытникова Е.Б., 2014

7. Учебный ресурс по развитию навыков аудирования на основе тематического видео для студентов естественнонаучных специальностей (сайт кафедры http://visualtests.englishforsciences.sfedu.ru/)