МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РФ

ФГБОУ ВПО «Орловский государственный аграрный университет»

Кафедра философии и истории

Н. В. Рожкова философия.

Методические указания

по организации самостоятельной работы

для студентов бакалавриата

направления подготовки

260200 «Продукты питания животного происхождения»

Орёл 2013

УДК 1(07)

Рецензенты:

Кокина Л.М. – кандидат исторических наук, доцент кафедры философии и истории ФГБОУ ВПО «Орловский государственный аграрный университет»

Хохлова Е.И. – кандидат философских наук, доцент кафедры философии и культурологии ФГБОУ ВПО «Орловский государственный университет»

Рожкова Н.В., Методические указания по организации самостоятельной работы при изучении философии для студентов бакалавриата направления подготовки 260200 «Продукты питания животного происхождения» / Н.В. Рожкова – Орел, Изд-во Орел ГАУ, 2013. – 33 с.

Методическое пособие рассмотрено и рекомендовано к изданию на заседаниях методического совета Орел ГАУ (протокол № от 2013 г.); методической комиссии факультета гуманитарных и естественнонаучных дисциплин (протокол № от 2013г.); кафедры философии и истории (протокол № от 2013г.).

Методические указания предназначены для организации самостоятельной работы при изучении философии у студентов бакалавриата направления подготовки 260200 «Продукты питания животного происхождения»

© Н.В. Рожкова 2013

© Издательство Орел ГАУ, 2013

Содержание

1. Методические указания по изучению теоретического материала

2. Тематика и виды самостоятельной работы

3. Информационно-методическое обеспечение дисциплины

4. Методические рекомендации по подготовке к семинарскому занятию

5. Планы семинаров

6. Методические указания по написанию реферата

7. Методические рекомендации по работе в системе Интернет-тренажёров

8. Словарь основных терминов

Методические указания по изучению теоретического

Курса философии

Для студентов очной формы обучения

(Направление 260200 «Продукты питания животного происхождения»).

Курс философии, предлагаемый вниманию студентов, соответствует требованиям ФГОС-3. Программой курса предусматривается изучение философии в течение учебного семестра. По окончании семестра сдается зачет, в течение семестра предполагается проведение контроля по трём модулям: «Введение в философию. Исторические типы философствования», «Онтология. Гносеология», «Философская антропология. Социальная философия». Данные методические указания по философии содержат тематику лекционного курса, планы семинарских занятий, рекомендуемую литературу для подготовки к семинарским занятиям, список основной и дополнительной литературы по курсу философии, темы рефератов, контрольные вопросы.

Философия как учебная дисциплина принадлежит сфере гуманитарного знания. По сути, философия венчает ряд гуманитарного знания, а если обратиться к философскому наследию Аристотеля, то и знание вообще. Философия выполняет мировоззренческую функцию и является одновременно одним из типов мировоззрения. Примечательно, что среди многочисленных функций философии особое значение, как отмечают студенты, приобретают следующие функции: мировоззренческая, познавательная и воспитательная. Специфичность философии выражается в том, что наиболее полное представление о ней никак не ограничивается характеристикой ее только как учебного предмета и определенного знания. Философия представляет собой особый духовный мир, одну из форм общественного сознания. Наряду с мифом, религией, наукой, искусством, жизненным опытом, философия отражает мир в присущих ей предельно общих основаниях и выражает свое представление о нем в разного рода характеристиках, понятиях, категориях. И вместе с тем именно философия, со свойственной ей устремленностью к поиску и созиданию мудрости, способна объединить различные формы общественного сознания, проявить взаимодействие с ними (например, философия религии, философия искусства, философия науки, философия права и т.д.). Философия способна предстать и как искусство мыслить и даже жить. Необходимость знания философии, специфики её проблем и типов философствования становится все более очевидной в связи с обострением проблем разного уровня и характера: личностных, межличностных, социокультурных, межнациональных, глобальных. Если принять во внимание и то, что каждый человек способен предстать мыслителем, то сфера применения философии еще более расширяется, а интерес к ней растает.

Войти в мир философии и приобщиться к нему помогут лекции и семинарские занятия. На лекциях по философии преподаватель систематично излагает темы курса, раскрывая вопросы, давая рекомендации по литературе и способам овладения материалом, формулируя выводы. Для удобства восприятия текста лекции в конспекте рекомендуется оставлять широкие поля. На полях можно записывать вопросы, возникающие по ходу лекции, отмечать важные моменты, фиксировать дополнительную литературу, делать иные необходимые записи, например, из справочной литературы. В тетрадях можно фиксировать вопросы и задания преподавателя, которые озвучиваются в ходе лекции. Культура ведения конспектов лекций и записей при подготовке к семинарским занятиям весьма существенна для результативности овладения основами философского знания. Ведение рабочей тетради предполагает возможность дополнять и уточнять тексты лекций пометками, схемами, вклейками, таблицами и т.д. на семинарских занятиях. Студенту рекомендуется либо оставлять 2-3 чистые страницы после каждой лекции и в соответствии с планом семинаров, либо ведение отдельной рабочей тетради для семинарских занятий.

Семинары по философии представляет собой вид учебных занятий, на которых его участники обсуждают тему, вынесенную на занятие, и доклады по темам, участвуют в дискуссиях, мозговых штурмах и других видах работы, предлагаемых преподавателями.

Тема семинарского занятия не всегда соответствует теме лекции и может содержать вопросы для чисто самостоятельного изучения. Задачей семинарского занятия является расширение представлений студентов по той или иной теме, закрепление лекционного материала и развитие культуры мышления. Именно участие в работе семинарского занятия позволяет обсудить в группе обозначенные заранее вопросы, самим участникам поставить возникшие вопросы для обсуждения в аудитории, сделать сообщение, выступить с докладом, т.е. наилучшим образом проявить активность и свои знания по предмету. Важным фактором успешного участия в семинарском занятии является умение вести диалог, дискутировать, быть терпимее и уважительнее к другому мнению, аргументировано излагать собственную позицию по тому или иному вопросу. В данных методических указаниях содержатся планы семинарских занятий по философии, а также круг вопросов и заданий, которые студент долен выполнять самостоятельно.

Подготовка к семинарскому занятию должна быть систематической, записи по вопросам грамотными, четкими, понятными. Готовясь к семинарскому занятию, следует привлечь конспект лекции, основную и дополнительную литературу по теме, хрестоматии, философские словари, энциклопедии, журналы, освежить в памяти знания по иным гуманитарным предметам (филологии, истории, культурологии, обществознанию и т.д.). В качестве напоминания студентам еще раз указываем на литературу справочного содержания. Ее помощь при подготовке к занятиям весьма полезна. Рекомендуется использовать преимущественно новую справочную литературу 2000-х гг. издания.

Полезно вырабатывать навыки самостоятельной работы. Ее необходимость обусловлена подготовкой к семинарскому занятию, работой над темой реферата, подготовкой к зачету и экзамену. Самостоятельная работа заключается, прежде всего, в стремлении подобрать необходимую литературу и в процессе работы над ней выделить то существенное, что необходимо для раскрытия вопроса. Умение студентов правильно организовать свою самостоятельную работу заключается также в подготовке докладов и написании рефератов. Курс философии включает в себя разделы, совокупность которых представляет структуру философского знания. Раскрыть содержание разделов – задача учебного процесса.

Начинается курс философии с темы 1 «Введение в философию». Данная тема заслуживает особого внимания, поскольку лекция и семинарское занятие по теме формируют представление о философии, ее смысле и значении. Затем на протяжении первого семестра внимание сосредоточивается на историко-философских вопросах, которые составляют раздел «Исторические типы философствования». Тематика данного раздела позволяет студентам познакомиться с историей философской мысли, проследить специфику ее развития в различные исторические эпохи и в различных мировых регионах. Хронологические рамки раздела весьма широки: от древности до современности. Знакомство с развитием философской мысли, а также способами ее выражения, характерными для различных философов, философских школ и направлений, необходимо для дальнейшего рассмотрения теоретических вопросов, составляющих суть философских учений.

Специфика изучения тем по истории философии позволит студентам проявить максимальную активность и приобрести необходимый базовый материал для освоения теоретического курса философии. Подготовка к семинарским занятиям по данному разделу включает в себя работу не только с литературой о мыслителях и их воззрениях, но и работу непосредственно с философским текстом. Приобщение к хрестоматийному материалу, содержащему отрывки из произведений, либо к собственному произведению философа, наилучшим образом позволяет проникнуть в суть размышлений, проследить ход философских построений того или иного мыслителя, понять особенность философского мировоззрения. В этой связи рекомендуется конспектирование философских текстов. Оно необходимо для более полного освещения вопросов семинарского занятия и их дискуссионного обсуждения. Данный вид работы позволяет приобрести определенные навыки работы с философским текстом, которые необходимы также для работы над докладом и рефератом.

После уяснения содержания философского мировоззрения, следует обратить внимание на существующие типы этого мировоззрения (материализм, идеализм и их разновидности; монизм, дуализм, плюрализм). В процессе знакомства с историей философии необходимо научиться ориентироваться в типах философского мировоззрения и уметь их выделять.

Вторая часть программы – это теория философии. В соответствии с программой, лекционный курс и семинарские занятия включают следующие разделы: «Онтология», «Гносеология», «Антропология», «Социальная философия». В процессе работы над темами данных разделов следует овладеть категориально-понятийным аппаратом философии, обратить внимание на общетеоретические основы философии (принципы и законы диалектики), на существующие подходы к раскрытию философских вопросов.

В целях регулярного контроля за качеством полученных знаний преподавателем проводятся следующие виды текущего и промежуточного контроля:

- терминологические диктанты по конкретным темам;

- письменные самостоятельные работы по разделам;

- устные фронтальные опросы по темам семинаров;

- тестирования по пройденным разделам курса, в том числе, Интернет-тестирование и тестирование на бумажных носителях;

- контроль по модулям.

Участие студентов в разных формах контроля и участие в семинарских занятиях позволит им набрать баллы для получения допуска к экзамену и формирования академической оценки по результатам изучения курса философии.