Форма плана по психологическому сопровождению обеспечения стабильности эмоционально-волевой регуляции выпускников 9, 11 классов в период подготовки и сдачи государственной (итоговой) аттестации

УТВЕРЖДАЮ

Директор МОУ СОШ № ________

_______________________ Ф.И.О.

ПЛАН

психологического сопровождения обеспечения стабильности эмоционально-волевой регуляции выпускников 9, 11 классов в период подготовки и сдачи государственной (итоговой) аттестации

за 200__ - 200__ уч. г.

Количество выпускников:

девятиклассников – ____чел.

одиннадцатиклассников – ___ чел.

1. Диагностика индивидуальных особенностей и эмоционально-волевой сферы

Методы	Цель	Результат (9кл.)		Результат (11кл.)
«Шкала тревожности» Кондаша	Выявление уровня школьной тревожности	Несколько повышенный уровень имеют
		1 срез	2 срез	1 срез	2 срез
			-		-
	Выявление уровня самооценочной тревожности	Несколько повышенный уровень имеют
		1 срез	2 срез	1 срез	2 срез
			-		-
Методика «Исследование самооценки» Дембо-Рубинштейна	Выявление уровня самооценки по параметру «Уверенность в себе»	Низкий уровень имеют
		1 срез	2 срез	1 срез	2 срез
			-		-
Анкета Э. Ховарда (стрессоустойчивость)	Выявление уровня стрессоустойчивости	Низкий уровень имеют
		1 срез	2 срез	1 срез	2 срез
			-		-

2. Установочный блок

Критерии для формирования групп учащихся с целью сихопрофилактики эмоционально-волевой регуляции:

• высокий уровень школьной тревожности;

• высокий уровень самооценочной тревожности;

• низкая уверенность в себе;

• низкий уровень стрессоустойчивости.

3. Психопрофилактическая работа с участниками образовательного процесса

Время проведения	Объект	Методы и формы работы
Март - май	Учащиеся	Информационно-установочный блок: организационно-установочная лекция «Готовимся к экзаменам»; информационно-установочная лекция «Тревожность и деятельность»; информационно-установочная лекция «Приемы саморегуляции»; Тренинг уверенности в себе; Индивидуальное и групповое консультирование; Оформление информационно-тематического стенда;
	Педагоги	Информационно-установочная лекция «Эмоциональное состояние учащихся в ситуации проверки знаний. Создание атмосферы психологического комфорта»; Индивидуальное и групповое консультирование; Оформление информационно-тематического стенда;
	Родители	Индивидуальное консультирование (по запросу); Родительское собрание «Создание атмосферы психологического комфорта в семье во время подготовки к экзаменам»; Оформление информационно-тематического стенда;

4. Оценка эффективности психологического сопровождения

1. Контрольный диагностический срез (результаты представлены в таблице);

2. Самоотчеты обучающихся о характере изменений особенностей реагирования в ситуации проверки знаний.

Педагог-психолог ОУ _________________ _____________________

^{(расшифровка подписи)}

Итоговый (аналитический) отчет педагога-психолога за год.

Итоговый (аналитический) отчет – это документ, в котором представлена совокупность результатов про фессиональной деятельности педагога-психо лога. Отчет документально подтверждает выполне ние запланированных психологических мероприятий и процедур по следующим направлениям: диагностическое, консультативное, коррекционно-развивающее, просветительское, профилактическое, экспертное и организационно-методическое. В итоговый отчет, включается также анализ работы по повышению компетентности педагога-психолога, в котором включаются: изучение специальной литературы; освоение новых технологий; проведение экспериментальных (научно-практических) исследований; участие в региональных научно-методических и научно-теоретических мероприятиях (конференциях, семинарах); научно-экспериментальная и публицистическая деятельность; взаимодействие со специалистами смежных квалификаций и пр.

В случае невыполнения, тех или иных запланированных пунктов в отчете указывается фактическая причина невыполнения. Итоговый отчет оформляется в виде описания по каждому направлению. Особо следует отметить, что информация конфиденциального характера в отчет не включается.