- •Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение
- •1.Организационно-методический раздел
- •1.1. Цель рабочей тетради
- •1.2. Задачи рабочей тетради
- •2.Методические рекомендации по выполению и оформлению заданий рабочей тетради
- •3.Задания
- •Задание. Оценить темпы изменения изучаемых показателей и провести сравнение фактически достигнутых результатов с данными прошлых периодов.
- •Задача №2
- •Факторный анализ рентабельности совокупного капитала
- •Тема 4. Комплексная оценка производства и реализации продукции
- •Задача №2
- •Задача №3
- •Тема 5. Анализ производственных ресурсов и эффективности их использования
- •Задача №2
- •Задача №3
- •Тема 6. Анализ себестоимости продукции
- •Анализ себестоимости отдельных видов продукции
- •Задача №2.
- •Тема 7. Анализ деловой активности, финансовых результатов и рентабельности
- •Задание. Провести факторный анализ рентабельности производства единицы продукции по видам, определив влияние частных факторов. Сделать соответствующие выводы.
- •Задача №2
- •Факторный анализ прибыли от реализации
- •Задача № 3.
- •Факторный анализ прибыли от реализации отдельных видов продукции
- •Тема 8. Анализ платежеспособности и финансовой устойчивости организации
- •Задача №2
- •Рекомендуемая литература
- •(Дополнительная)
- •Отчет о движении денежных средств
3.Задания
Тема 1. Сущность экономического анализа и его роль в управлении организацией. Типология видов экономического анализа.
Дайте определения следующих понятий и категорий
Предмет экономического анализа
Объект экономического анализа
Метод экономического анализа
Предварительный (перспективный, прогнозный)
Тематический анализ
Типологические группировки
1.2.Тестовые задания
Укажите номер правильного ответа
1. Анализ в переводе с латинского означает:
А) разделять, расчленять.
Б) соединять и расчленять.
В) умножать и разделять.
2. Предмет АХД это:
А) результат хозяйственной деятельности.
Б) причины образования и изменения результатов хозяйственной деятельности.
В) бухгалтерский баланс.
Г) изучение процессов хозяйственной деятельности в их взаимосвязи и взаимообусловленности.
3. Система специальных знаний, связанная с исследованием экономических процессов в их взаимосвязи, складывающаяся под воздействием объективных экономических законов и субъективных факторов это
А) Экономическое планирование.
Б) Экономическая теория.
В) Экономический анализ.
4. Логический прием, при помощи которого устраняется влияние всех факторов, кроме одного являющегося объектом изучения:
А) группировка;
Б) детализация;
В) анализ;
Г) элиминирование.
5. Требования, не предъявляемые к анализу:
А) комплексность и обеспеченность анализа.
Б) государственный подход к анализу.
В) научный характер.
Г) смена экономических явлений.
6. Под объектом АХД понимается:
А) причинно-следственные связи.
Б) экономические результаты хозяйственной деятельности предприятия.
В) методы и методика экономического анализа.
Г) цели и задачи организации.
Д) форма №2 «Отчет о финансовых результатах».
7. Какие группировки предназначены для изучения состава предприятий и структуры выпускаемой ими продукции:
А) типологические
Б) аналитические
В) структурные
8. Какие группировки предназначены для выявления взаимосвязи между анализируемыми экономическими явлениями:
А) типологические
Б) аналитические
В) структурные
9. Методы научного познания разделяют на:
А) всеобщий, общенаучные и конкретно-научные
Б) всеобщий и конкретно-научные
В) общенаучные и конкретно-научные
Тема 2. Источники информации. Характеристика методов экономического анализа.
Дайте определения следующих понятий и категорий
Аналитические показатели
Абсолютные показатели
Относительные показатели
Качественные методы
Количественные методы
Методика экономического анализа
Сравнение
Детализация
Группировки
Элиминирование
Обобщение
2.2.Тестовые задания
Укажите номер правильного ответа
1. Методика АХД – это совокупность:
А) показателей хозяйственной деятельности
Б) анализируемых показателей
В) конкретно-научных приемов и способов.
2. Какие группировки предназначены для расчленения всей совокупности первичных данных на однокачественные группы и классы:
А) типологические
Б) аналитические
В) структурные
3. Какие группировки предназначены для изучения состава предприятий и структуры выпускаемой ими продукции:
А) типологические
Б) аналитические
В) структурные
4. Какие группировки предназначены для выявления взаимосвязи между анализируемыми экономическими явлениями:
А) типологические
Б) аналитические
В) структурные
5. Методы научного познания разделяют на:
А) всеобщий, общенаучные и конкретно-научные
Б) всеобщий и конкретно-научные
В) общенаучные и конкретно-научные
6.Диалектический способ подхода к изучению хозяйственных процессов в их становлении и развитии есть:
а) предмет экономического анализа;
б) процедура экономического анализа
в) метод экономического анализа;
г) методика экономического анализа.
7. Эвристические и математические методы подразделяются по:
а) специфике математического инструментария;
б) соотношению субъективных и объективных начал;
в) признаку оптимальности;
г) признаку получения точного решения.
2.3. Задачи
Задача №1
Исходные данные
Год |
Объем производства продукции |
Численность работников |
Выработка одного работника | |||||
Млн. руб. |
% к базисному году |
Чел. |
% к базисному году |
Млн. руб. |
% к базисному году | |||
**09 |
9500 |
100 |
1200 |
100 |
7,9 |
100 | ||
**10 |
9690 |
|
1150 |
|
8,4 |
| ||
**11 |
9600 |
|
1100 |
|
8,7 |
| ||
**12 |
9975 |
|
1060 |
|
9,4 |
| ||
**13 |
10 500 |
|
1000 |
|
10,5 |
|