Аналіз інтенсивності динаміки

Мета – придбання навичок розрахунку показників динаміки в MS Excel.

Завдання – за допомогою MS Excel необхідно провести аналіз рядів динаміки, надати економічну інтерпретацію розрахованим показникам.

Методичні рекомендації Завдання 1

Маємо дані про обсяг інвестицій в галузь за роками (табл. 8.1):

Таблиця 8.

роки	продовольчі товари
2007	78,6
2010	75,1
2011	64,4
2012	61,4
2013	55,3
2014	50,3

1. Визначимо абсолютні прирости:

Результати розрахунку представлені на рис. 8.1

Визначимо темпи приросту:

Результати розрахунків темпів росту та приросту представлені на рис. 8.2.

Рис. 8.2. Результат розрахунку темпів росту та приросту

2. Визначимо середні показники динаміки.

Рис. 8.3. Результати визначення середніх показників динаміки

Висновок

Завдання 2

Є дані про обсяг інвестицій в район (табл. 8.2), в територіальних межах якого виникли зміни. Необхідно проаналізувати обсяг інвестицій в період 2003-2009 рр.

Таблиця 8.2

Обсяг обороту роздрібної торгівлі , тис.грн.	Рік
	2007	2008	2009	2010	2011	2012	2013
До змін	109,2	112,2	110	108,3	—	—	—
Після змін	—	—	—	99,7	98,1	96,4	96,6

З метою виявлення тенденції зміни обсягу торгівлі і приведення рядів динаміки до порівняного виду необхідно здійснити їх змикання.

Завдання 3

Маємо дані про динаміку виходу продукції підприємства А і основних факторів інтенсивності виробниц­тва за 2005 - 2009 рр. (табл. 8.3):

Таблиця 8.3

рік	2009	2010	2011	2012	2013
Прийнято учнів, тис	249,9	282,9	241,7	241,8	225,2
Кількість учнів, тис.	424,3	433,5	409,4	423,3	391,2
Підготовлено (випущено) кваліфікованих робітників, тис.	975	976	976	972	968

Необхідно привести ряди динаміки до однієї основи, тобто до загальної бази порівняння.

Потрібно здійснити порівняльний аналіз наведених трьох рядів динаміки, використовуючи їх приведення до однієї основи.

Приведемо порівнювані ряди до однієї основи, визначивши відносні рівні рядів: базисні темпи зростання з постійною базою порівняння - рівні за 2009 рік:

рік	2009	2010	2011	2012	2013
Прийнято учнів, тис	100	113,2	96,72	96,76	90,12
Кількість учнів, тис.	100	102,2	96,49	99,76	92,2
Підготовлено (випущено) кваліфікованих робітників, тис.	100	100,1	100,1	99,69	99,28

Рис. 8.4. Розрахунок показників динаміки

коефіцієнти випередження
прийнятих учнів до кваліфікованих робітників	1	1,131	0,966	0,971	0,908
кількість учнів по бідношенню до кваліфікованих робітників	1	1,021	0,964	1,001	0,929

Рис. 8.5. Розрахунок коефіцієнтів випередження

Аналіз таблиць приводить до таких висновків: