это не обращать внимания, то через некоторое время он начнет избавляться от этой дурной привычки.

Частота компенсации

Выбор типа и конкретной формы компенсации играет очень важную роль для успешной модификации поведения человека в желаемом для организации направлении. Однако не менее важную роль играет и выбор частоты компенсации с целью направленного научения поведению. В целом может быть два подхода к выбору времени компенсации. Один подход — это компенсация после каждого случая действия человека. Этот подход называется непрерывной компенсацией. Другой, принципиально отличный подход к выбору времени и частоты компенсации состоит в том, что компенсация наступает не после каждого совершенного действия. Это периодическая компенсация.

Хотя между этими двумя подходами есть принципиальная разница, нельзя сказать, какой из них более эффективен, потому что их действенность принципиально зависит от ситуации, в которой они применяются. В то же время отмечается, что первый подход лучше действует в том случае, когда он применяется к новому сотруднику, обучающемуся своей роли в организации. Второй же подход лучше применять тогда, когда организация хочет сделать устойчивым определенное поведение ее члена.

В рамках периодической компенсации выделяется четыре различных типа.

Первый тип — это компенсация через фиксированный интервал времени. Данный подход страдает тем недостатком, что желательное поведение работников проявляется неравномерно, нарастая в те моменты, когда осуществляется фиксация или компенсация, и уменьшаясь в промежутках между ними.

Второй тип — компенсация через переменный интервал. В этом случае интервал между возможной компенсацией и частота компенсации не фиксированы. Такой подход применим не ко всем формам компенсации. Однако он дает лучшие результаты, так как неопределенный момент компенсации держит в напряжении и заставляет лучше работать и вести себя, хотя после наступления компенсации может произойти резкий спад в желательном для организации поведении ее членов.

Третий тип в отличие от первого и второго за основу берет не временной интервал, а объем действий. Этот тип называется компенсацией в зависимости от фиксированной нормы. При таком подходе компенсация наступает после того, как совершено какое-то фиксированное число действий. Практика показывает, что данный тип компенсации дает лучшие результаты в формировании поведения, чем первый и второй типы периодической компенсации.

Четвертый тип в основе также имеет компенсацию в зависимости от объема действий. Однако это компенсация в зависимости от переменной нормы.

Такой подход считается высокоэффективным, поскольку компенсация может наступить после каждого отдельного действия, что побуждает работников постоянно осуществлять «правильные» действия. Для того чтобы этот подход давал по-настоящему высокий результат в модификации поведения, важно, чтобы временные интервалы между компенсациями были не очень большими. В то же время необходимо знать, что данный подход имеет ограниченное использование. Например, он малоприменим к такой форме компенсации, как заработная плата.

Рассмотренные в данной главе вопросы научения поведению говорят о том, что человек, опираясь на свой опыт, адаптируется к организационному окружению, меняя свое поведение. Организация и ее руководство могут активно воздействовать на модификацию поведения человека. Однако и средства, используемые для влияния на процесс научения поведению, и частота их использования зависят от ситуации, в которой находится человек, и должны подбираться менеджером с учетом всего многообразия факторов, влияющих на поведение человека, в первую очередь с учетом потребностей и мотивов человека к деятельности.

ВЫВОДЫ ПО РАЗДЕЛУ III

1.Стратегическое управление исходит из того, что человек составляет основу организации, ее сущность и ее основное богатство. И от того, в какой мере она сможет задействовать его потенциал, существенно зависит ее успех в конкурентной борьбе.

2.С позиций управления нельзя говорить о человеке вообще, так как все люди разные. Люди

ведут себя по-разному, у них различные способности, различное отношение к своему делу, к организации, к своим обязанностям, люди имеют различные потребности, их мотивы к деятельности могут существенно отличаться. Наконец, люди по-разному воспринимают окружающих их людей и самих себя в этом окружении. Все это говорит о том, что управление человеком в организации исключительно сложное и ответственное дело. Менеджер должен очень много знать о людях, с которыми он работает, для того чтобы успешно управлять ими.

3.Проблема управления человеком в организации не сводится только к взаимодействию работника и менеджера. В любой организации человек работает в окружении коллег, товарищей по работе. Он является членом формальных и неформальных групп. И это оказывает на него исключительно большое влияние, либо помогая более полно раскрываться его потенциалу, либо же подавляя его способности и желание работать производительно, с полной отдачей. Группы играют очень важную роль в жизни каждого члена организации.

4.Менеджмент должен учитывать этот факт в построении работы организации, в управлении кадрами, рассматривая каждого работника как индивида, обладающего набором определенных характеристик, как специалиста, призванного выполнять определенную работу, как члена группы, выполняющего определенную роль в групповом поведении, и как человека, который учится и меняет свое поведение в соответствии с принципами научения поведению.

ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ И ПОНЯТИЯ

«Анкетная» характеристика человека Верования Внешние факторы восприятия

Внешняя сфера контроля Внутреннее обязательство Внутренние факторы восприятия Внутренняя сфера контроля

Воздействующая часть вознаграждения Вознаграждение Восприятие окружения Восприятие человека

Гашение нежелательного поведения Закрепление поведения Индивидуальность человека Интуиция

Квалификационные характеристики человека Компенсация в зависимости от переменной нормы Компенсация в зависимости от фиксированной нормы Компенсация за действия Компенсация через переменный интервал времени

Компенсация через фиксированный интервал времени Конформизм Критериальная основа поведения

Личностные характеристики человека Малая группа Наказание

Научение на основе наблюдения поведения Научение поведению Непрерывная компенсация Неформальная группа Обобщение оценки

Ожидание организации по отношению к индивиду Организационное окружение Отбор информации

Ответственность Отрицательная компенсация Ошибки в восприятии Первое впечатление Перенос оценок Периодическая компенсация Положительная компенсация

Приверженность организации Приемлемость роли Принципы

Проекция собственных чувств и мотивов Расположение Рефлексное поведение

Ролевые противоречия конфликты Систематизация информации Ситуационные характеристики группы

Сознательное научение поведению в организации Сопричастность Социальные характеристики человека Статус роли Стереотипизация Стимулирующее воздействие

Структурные характеристики группы Трудоголики Увлеченность работой Удовлетворенность работой

Физические характеристики человека Формальная группа Характеристики членов группы Ценности Частота компенсации Ясность роли

ВОПРОСЫ ДЛЯ ДИСКУССИИ И САМОКОНТРОЛЯ

1.В чем сущность проблемы ролевого включения человека в организацию?

2.Как проявляются в управлении два различных подхода к включению человека в организацию?

3.Приведите примеры ролевых конфликтов и дайте рекомендации по их устранению

4.Проанализируйте влияние отдельных конкретных расположении на характеристики труда человека. Проиллюстрируйте наши рассуждения конкретными примерами.

5.Проиллюстрируйте на конкретных примерах различные тины комненсании с точки зрения их использования как метода управления и как способа закрепления осуществленного поведения.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1.Психология личности /Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, А.А.Пузырея. М., 1982.

2.Современная зарубежная социальная психология /Под ред. Г.М.Андреевой, Н.Н. Богомоловой, Л.А.Петровскдй. М., 1984.

3.Рудеспшн К.. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика.