Физиология эмоций

Чувство и эмоции постоянно присутствуют в жизни человека. С одной стороны, они мешают познавательной деятельности и взаимоотношениям с людьми. С другой стороны, представить себе жизнь без них – невозможно. Эмоции в ходе эволюции возникли раньше чувств. Эмоции присущи человеку и животным и выражают отношение к удовлетворению физиологических потребностей.

Чувства развились на базе эмоций при взаимодействии с разумом в ходе формирования общественных отношений и характерны только для человека. Чувства – это сложившиеся отношения человека к определённым объектам и жизненным ситуациям. Они длительны и устойчивы, совершенствуются и развиваются. Чувства вызывают разные эмоции, например, чувство любви, вызывают радость при успехе и огорчение при неудаче.

1. Нравственные чувства – выражают отношение человека к другим людям и обществу, например, любовь, доброжелательность, патриотизм, честь, долг. Безнравственные чувства – жадность, эгоизм, жестокость, надменность, себялюбие.

2. Интеллектуальные чувства – выражают отношение к процессу познания, например, интерес, любопытство, радость открытия.

3. Эстетические чувства – выражают отношение к реальным объектам и событиям жизни через искусство (живопись, архитектуру, скульптуру, музыку), например, эстетическое наслаждение, восторг.

Эмоции – рефлекторные реакции организма на внешние и внутренние раздражения, характеризующиеся ярко выраженной субъективной окраской и включающие практически все виды чувствительности. Эмоции не возникают сами по себе, без причины. Источником эмоций является объективная действительность в её соответствии с потребностями личности. Классификация эмоций представлена на схеме 13.1.

Большое разнообразие отрицательных эмоций дает возможность более успешно адаптироваться к неблагоприятным факторам, о характере которых очень успешно и тонко сообщают данные эмоции.

Схема 13.1.

Эмоции

Отрицательные

(горе, тоска, отчаяние, страх, испуг, стыд, презрение, печаль, ревность, гнев, сомнение, зависть, ужас, обида, ненависть)

Положительные

(радость, восторг, нежность, счастье, ликование, восхищение, симпатия, благодарность)

Согласно информационной теории П.В.Симонова, эмоции возникают как функция имеющейся потребности и информации, необходимой для ее удовлетворения:

Э = f П (∆ И), где:

П – потребность, ∆ И – разность между информацией, имеющейся и необходимой для удовлетворения потребности. Понятно, что чем больше эта разница, тем интенсивнее возникающая эмоция, что помогает достижению потребности. Дефицит информации обычно порождает отрицательные эмоции страха, испуга. Отрицательные эмоции вызывают истощение организма (астенические эмоции), тогда как положительные эмоции стимулируют адаптивные возможности, повышают тонус (стенические эмоции). В определенной степени это связано с тем, что в последнем случае в организме выделяются эндорфины, оказывающие анальгезирующее (обезболивающее) действие.

По теории функциональных систем П.К.Анохина, эмоции возникают в результате несоответствия полученного результата планируемому в акцепторе результата действия. Если полезный приспособительный результат превышает планируемый, то возникают положительные эмоции, если результат деятельности меньше, чем планировалось, то возникают отрицательные эмоции, стимулирующие новую деятельность. При соответствии полезного результата акцептору возникает состояние эмоционального комфорта (равновесия).

Формы переживания эмоций.

1. Настроение – это общее эмоциональное состояние, которое в течение длительного времени сохраняется у человека. Настроение может быть весёлым и печальным, бодрым и вялым, возбуждённым и депрессивным. Настроение, как правило, не замечают, оно зависит от удовлетворения и неудовлетворения жизнью, работой, семьёй, состоянием здоровья.

2. Страсть – это устойчивое глубокое и сильное чувство, определяющее направление мыслей и поступков человека. Например, страсть к компьютерным и азартным играм, хоккею, увлечение чем-либо.

3. Аффект (эмоциональная буря) – это кратковременная бурно протекающая эмоциональная реакция, которая носит характер эмоционального взрыва.

4. Стресс – это состояние перенапряжения при больших физических и умственных перегрузках.

Функции эмоций.

1. Оценочная функция выражается в обобщённой оценке событий: их полезности или вредности. Она более очевидна для таких эмоций, как стыд, ненависть, гнев.

2. Побуждающая функция запускает поведение для удовлетворения доминирующей потребности и мотивации. Побуждающая сила эмоций связана с тем, что они представляют мотивы в сознании, т.е. делают мотивы осознанными.

3. Подкрепляющая функция – это влияние эмоций на образование и угасание условных рефлексов, обучение и формирование памяти. Возникновение положительной эмоции при обучении или выработке условного рефлекса служит «наградой», поощряющей дальнейшую деятельность. Появление отрицательной эмоции ведёт к прекращению деятельности, избеганию этого состояния в результате соответствующего поведения.

4. Компенсаторная функция мобилизует физиологические и психические резервы организма при недостатке информации, необходимой для удовлетворения потребностей.

5. Переключающая функция изменяет направленность поведения. Она особенно ярко проявляется при конкуренции мотивов, в результате которой формируется доминирующая мотивация.

6. Коммуникативная функция обеспечивает выражение и восприятие не речевых форм коммуникации: мимики, жеста, походки, интонации, позы (язык человеческих чувств). До 90% эмоционального межличностного общения при устной речи происходит на невербальном уровне.

Структуры головного мозга, ответственные за возникновение эмоций.

1. Гипоталамус (критическая структура для возникновения эмоций: перерезка ствола ниже него выключает эмоции): является главной структурой формирующей витальные (биологические) потребности и эмоции. Стимуляция латерального гипоталамуса формирует положительные эмоции, медиального – отрицательные.

2. Миндалевидное тело височной доли обеспечивает выделение доминирующей мотивации и играет решающую роль в реализации переключающей функции эмоций, т.е. выборе поведения, соответствующего не только той или иной мотивации, но и условиям её удовлетворения (влияние осуществляется через хвостатое ядро). При электрической стимуляции возникают эмоции страха, гнева, ярости. Удаление подавляет агрессивность и связанные с ней эмоции, приводит к нарушению однократного обучения, требующего участия сильной отрицательной эмоции, нарушает половое и пищевое поведение.

3. Гиппокамп реагирует на сигналы с низкой вероятностью подкрепления, расширяет круг извлекаемых энграмм (следов) памяти, компенсирует недостаток информации в ситуации неопределённости. В гиппокампе формируется память о пережитых эмоциях.

4. Лобная кора имеет важное значение для формирования высших эмоций, связанных с социальными отношениями и творчеством, а также обеспечивает социализацию биологических эмоций.

5. Височная кора участвует в распознавании эмоциональных реакций других людей, а также участвует в выражении эмоций.

6. Поясная извилина имеет наиболее обширные связи с другими отделами мозга. Предположительно, она выполняет функцию высшего координатора систем мозга, участвующих в формировании эмоций.

7. Лимбическая система головного мозга принимает участие в формировании эмоций, обучении и памяти, играет большое значение в формировании эмоций, сопровождающих агрессивно-оборонительные, пищевые и сексуальные реакции.

Функциональная асимметрия полушарий и организация эмоций:

• Левое полушарие контролирует преимущественно положительные эмоции, быстрее реагирует на слайды с выражением радости, уменьшает степень тревожности.

• Правое полушарие вызывает сдвиг в эмоциональной сфере в сторону отрицательных эмоций, быстрее реагирует на слайды с выражением печали, распознаёт эмоциональную интонацию речи и окраску голоса.

Эмоции оказывают существенное влияние на субъективное состояние человека: в состоянии эмоционального подъёма более активно работает интеллектуальная сфера организма, человека посещает вдохновение, повышается творческая активность. Эмоции, особенно положительные, играют большую роль в качестве мощных жизненных стимулов для сохранения высокой работоспособности и здоровья человека. Всё это даёт основание считать, что эмоция – состояние высшего подъёма духовных и физических сил человека.