metodichka_jazykoznanie
.pdf
|
СОДЕРЖАНИЕ |
|
|
1. |
Введение…………………....................................... |
4 |
|
2. |
Целизадачиизученсц…………….ияплины |
|
5 |
3. |
Содержанразделовдисц………………иеплины |
|
5 |
4. |
Заданиякпрактическимзанятиям……………… |
|
..8 |
5. |
Самостработа…………………………..ятельная |
|
13 |
6. |
Итоговыйконтроль………………… |
……………..14 |
|
7. |
Переченьвопросовкэкзамену……………………15 |
|
|
8. |
Библиографическийсписок……………………… |
|
.15 |
1
|
|
|
ВВЕДЕНИЕ |
|
||
Тематикапрогркуррасммаознакомлениесчитаныосн |
|
|
овами |
|||
языкознания.Изучениекурсапредполагаетприобретениезнаний |
|
|
языке,его |
|||
происхождении,свойствахифункциях,такжеобщихзаконахстроения |
|
|
|
|||
развитязыковвсехм.ира |
|
|
|
|
|
|
Закреплениюнавыков,углублезнаний,полученныхлекцияхиюа, |
|
|
|
|||
преднпрактическиезанятияначены.Дляосмыслтеоретническогоя |
|
|
|
|||
материалаприподготовкепр ктически |
|
|
мзанеобходятиямответна имоть |
|
||
во,просыедлоккажзанятиюдомуенные.Выполнениерактических |
|
|
|
|||
заданийпредполагаетприменениеполученныхзнанпрактикеявляетсяй |
|
|
|
|
||
обязательнымсоставляющимэлементомподготовкипрактическомузанятию. |
|
|
|
|||
Рекомендательныйсписоклитературыв лювсебячаетебники |
|
|
|
|||
учебныепос,которымибиярасполагаетбиблСибГАУ. отека |
|
|
|
|
|
|
Самостработапредполагаятеизучениьнаяитера, туры |
|
|
|
|||
выполнениезаданийккаждомупрактическомузанятию. |
|
|
|
|
|
|
Итоговыйконтро |
льосуществляется |
|
вформеэкзамена |
, допускаются |
||
сдачекоторого |
студенты, |
успешновыполнившие |
всезаданияк |
практическим |
||
занятиямответившие |
|
|
напредложенныевопро |
|
сы.Вопросыкэкзамену |
|
помогутвыделитьосмыслитьпроблемно |
|
|
-тематичеосновукурса. кую |
|
||
2
1ЦЕЛИ. ЗАДИСЦИПЛИНЫАЧИ |
|
|
|
||
Целькурса |
: ознакомистудентеоретиосновамьучеоязыкенияск, ми |
|
|
||
важнейшпонятисоответствующиямиимтерминамими |
|
|
|
||
общелингвистическойнауки,способсттемсамымразу ухятию |
|
|
мений |
||
первоначальныхнавыковнаблюдеисамостоятельногоанализаияязыкового |
|
|
|
||
материала. |
|
|
|
|
|
Задачикурса: |
|
|
|
|
|
– ознакомленсбазовойтермиено |
|
логиейязыкознаниячернее |
– с |
||
представлениемобустройствеязыка; |
|
|
|
||
– выработкаопределенныхнавыковупотреблени |
|
ятерминологии,умения |
|
||
применитьеекполученным |
знанорусскомииностранныхямязыках; |
|
|||
– формирумениясоодругваниетноситьдругомэтизнания,видетьихкак |
|
|
|
||
системнсистемуцелпопэтуолнятьвходедальнейшегообразования. |
|
|
|
||
Требовакуровнюия |
осводержанияениякурса |
: |
|
||
Уметь: |
приложитьизученные |
теоретические положениякм |
атериалу |
||
изучаемогоязыка |
находитьсходстворасхождения. |
|
|
||
Знать: |
законы внутреннегоустройства,функционированияисторического |
|
|||
развитияязыка |
,оснпонятиявныетерм |
|
инологсовременнойингвистикию. |
|
|
СОДЕРЖАНРАЗДЕЛОВДИСЦИПЛИНЫ
Раздел I. История возникновенияязыкозна.Основпробщегоиялемыые языикурсознанияВведение« языкознание»
Тема1. |
Возникнязык. овениезнания |
Основныепробязыкознаниялемыщго |
||
ик урс «Введениеязыкознание» |
|
|
||
|
Язык –важнсрчелйшеедстовечбщо. енияского |
|
Языкознание –наука |
|
оязыке.Прязыкознаниядмет.Структура:общее,част, нияое |
|
|
||
теорет,приклад,внешчлингвистикаское,внутренняяоелингвистика. |
|
|
||
Состав общегоязык.Сочастзнязыкознанияанв,оготеретического, |
|
|||
прикладного. |
Особенности,отличающие |
языки . Лингвистика –наукаоязыке. |
||
ФранцБопп,ЯкобГримм,РусРаскАлександрусХристофВостокрович |
|
– |
||
основоположникисравнительно |
-историческогояз |
ыкознания.ВильгельмФон |
||
Гумбольдт – основоположниктеоретическогоязыкознания.Лингвистические |
|
|||
идеиИндии. |
|
|
|
|
Основнпроблемыяз :проблемакознаниясущностиродыяз, ка |
|
|
||
проблемавнутреннегоустройязыка,проблемастваруктурыстроения( ) |
|
|
||
языкознания,проблемаиразвитиясхожденияязыка, |
|
проблема |
||
проиразвитиясхожденияписьма |
, проблемаклассификацииязык,проблемав |
|||
методлингвии одикисс,ледованияпроблемытическогоприкладной |
|
|
||
лингсвязыкознанияистикиязидругиминауками |
|
. |
||
3
Раздел II. Происхожденисторическоеязыкаразвитиеязыков |
|
|
. |
|
|||||||
Тема2 |
. Происхожденисторическоеязыкаразвязыков. тие |
|
|
|
|
|
|||||
Биолконцепциягическая |
|
|
|
языка иеекритика. |
Языккакобщественноеявление |
|
. |
||||
Отражениестатусаязыкаобществек явлениялингвиного |
|
|
|
|
стических |
||||||
теориях. |
Отражениеобщественнхарактераязыкаисто гоазованияии |
|
|
|
|
||||||
литературныхязыков. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
Раздел III. Природа,сущность,функциивнутреннееустройство |
|
|
|
|
|||||
Тема3. |
|
Природа,сущность,функцииязыка. |
|
языка. |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|||||
Функцииязыка |
|
: коммуникативная функция, |
когнитивная (мыслеобразующая) |
|
|||||||
функция.Част:частныхыекции:эмотивная,эстетическая,метаязыковая, |
|
|
|
|
|
||||||
апелля,контактоустанавливающаяивная,функцияхраненияпередачи |
|
|
|
|
|
||||||
национальногосамосоз,традиций,истоан. одаиия |
|
|
|
|
Языкимышление |
: |
|||||
вербальноеи |
евербальнмышлен.Вопросоиепонятиясхожденияслова. |
|
|
|
|
||||||
Языкиречь |
|
– соотношение.Ф.деСоссюрразгпоаЯЗЫКнятийчении |
|
|
|
|
|||||
РЕЧЬ.Л.В.Щербаосоотношпонятийязыкар.ечии |
|
|
|
|
|
|
|
||||
Тема4. |
|
Внутреннееустройствоязыка. |
|
|
|
|
|
||||
Знаковаяприроязы. кадааки |
|
|
|
|
вусторонняяидеально |
-материальная |
|||||
сущность.Идеалвнутренняя( ,поннаятийн |
|
|
|
ая,смысловая)сторона |
знака – |
||||||
означа;материамое |
|
|
льнаявнеш( )стороназ яяака |
|
– означающее( |
– план |
|
||||
выражения)Знаковые. :морфема,словосочетание, ,предложение. |
|
|
|
|
|
||||||
Условныйхара |
|
ктерсвязимеждуозначаемыми .Зн ющимки |
|
|
– |
||||||
информатдвусторонн( знаки,несущинформациюы),субзнакиие |
|
|
|
– |
|||||||
дистинкторы.Членесистемязыкаподсистемыиепонятие |
|
|
|
|
|
|
|||||
структурно-функцедиональнойницы |
.Главнединицыязыка: |
|
фонема, |
||||||||
морфема,слово |
|
ипредложение. |
Языковые |
яруровни(сыязыка). |
|
Единицы |
|
||||
промежуточного типа. |
Типыотношенийязыковыхединиц. |
|
Синтагматические |
|
|||||||
отношенотношения.Парадигматические. |
|
|
|
|
|
|
|||||
Тема5 |
. Фонетикафонология |
Раздел IV.Фонетикафонология |
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
||||||
Фонетика – наукаозвуковомс |
троеязыка.Кругвопросовобщейфонетики. |
|
|
|
|||||||
Частнаяиэкспериментфонетика.Практическоезнфонетикиль.Триаяие |
|
|
|
|
|
||||||
аспектазвуковречичленениефонетики |
|
|
|
насобствфониеннотику |
|
|
|||||
фонологию. |
|
Основныеаспектызвуковречи: |
|
|
артикуляционный |
, |
|||||
артикуляторный),акустическийфизический)(функциональный |
|
|
|
|
|||||||
(лингвистический). |
Собствфонологияфони етика. |
|
|
|
|
||||||
Тема6. |
|
Классгласныхисоглфик. сныхция |
|
|
|
|
|
||||
Основныеразличмеждуглаисяогласнымизвуками |
|
|
|
. Артикуляционная |
|||||||
классификациясогласных |
|
|
.Дополнительные |
типыартикуляции:палатализация, |
|
|
|||||
аспирация. лабиализация. |
|
|
Артикуляционнаяклассификациягласных |
|
|
. |
|||||
Трехступесистемаглас.Фонечаыхтранскрипцияическая.Фонетические
4
процессыявления() |
|
: комбинаторныепозиционные. |
|
Типы |
комбинаторно- |
||||
позиционныхизменений :ассимиляции,аккомодацмиляциидисс. |
|
|
|
|
|||||
Тип |
собственно-позиционных измененийзвуков |
– |
редукция количественная( |
||||||
икачестве)Сущность. фонологичнаяаспектав тикеского |
|
|
|
|
|
|
|||
ипонятиефонемы.Функциифонемыразл( иотождествляющаячительная). |
|
|
|
|
|
||||
Описание звуковогострояязыка:правилавыделенияфонем.Фонематическая |
|
|
|
|
|
||||
транскри.Сегментныесупцияерсегментныеединицыязыка.Слог |
|
|
|
|
|
|
|||
слогоделение. |
Речевойтакт,ударе.Фразаииниетонация. |
|
|
|
|
|
|||
Тема7 |
.Лексикология |
Раздел V. Лексикология |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
||||
Лексикология,еепредмет |
|
иразделы . |
Лексикологияобщая,частная, |
|
|
|
|||
историческая,сопоставительная.Семасиономасиологическая |
|
|
|
|
|
||||
точкизрения. |
Словокакединицаязыка.Отличиесловаотморфемы, |
|
|
|
|
|
|||
словосочетанияпредложения |
|
. Проблематождестваслова. |
|
Понятиелексемы |
. |
||||
Лексическоезначениеслова. |
|
Сигнифик,денотат,коннотативный |
|
|
|
|
|||
аспекты значенияслова |
. |
Лексическоеграммзнсловатическоечения. |
|
|
|
|
|||
Лексизначеипо.скоенятие |
|
Соотнсловаипонятшен. иея |
|
|
Внутренняя |
||||
формаслова. |
Проблесистемностивлексике. а |
Лексико-семантическаягруппа. |
|
||||||
Понятиесемы. |
|
Диффсеренциальныемы |
.Синонимическиеряды |
|
|
||||
антонимическиепары. |
|
Полисемия. Метафора,метонимия. |
|
Омонимы. |
|||||
Лексическиеомонимы. |
|
|
Типыомонимов: |
лексические,грамматические, |
|
|
|||
смешанные.Полныеичастичомо.Онимыые |
|
|
|
мография.Омофония. |
|
||||
Фразеология. Фразеологические сочетания.Типыфразеочетанийлогических. |
|
|
|
||||||
Фразеологическиеединства. |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
Раздел VI. Морфемика словообразование |
|
|
|
||||
Тема8 |
. Морфемикасловобразование |
|
|
|
|
|
|||
Понятиеморфаморфемы.Тип логиярфем |
|
|
.Корневыеиа |
ффиксальные |
|||||
морфемы.Корни |
|
свободныеисвязанные. |
Аффиксы |
деривационные |
|||||
(словообраз)иформообразующиенесловообразовательные( ). |
|
|
|
|
|
||||
Формообразующиеаф:фнефлексийныеиксы |
|
|
|
. |
Постфиксы, |
||||
следующзакорнемпосл(корня),исобственнопостф |
|
|
|
иксы. |
Морфемы |
|
|||
материвыринулевыеальноженные.Двавидаанструктурылизаслова |
|
|
|
|
|
– |
|||
морфемныйисловообразовательный. |
Двавидасловообразовательногоанализа |
|
|
||||||
– поверхностныйодност( )иглу.пенчатыйбинный |
|
Способысловообразования |
: |
||||||
префиксальный:материально |
|
выраженнойсуффиксации:нулевой |
|
|
|
||||
суффиксации:префиксально |
|
-суффиксальный:постфиксальный:Безаффиксный |
|
|
|
|
|||
спо:чистоеобложениесращение: |
|
аббревиация. |
Диахроническийаспект |
|
|||||
словообразования: |
процессыпрущ,переиуслразложнияосновжнения |
|
|
|
|
|
|||
Тема9. |
Грамматическийстройязыка,егоединицы. |
Раздел VII. Грамматика. |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
||||
5
Составляющиегра:морфологияматикисинтаксис. |
|
|
Основныепонятия |
|
||
морфологиисинтакс са |
|
– словоиегоф. рма |
Грамматическаяформа. |
|
|
|
Граммзначениеспостическоееговыражениябы |
|
|
.Синтетическ |
ие |
||
аналитическиеспособывыражения.Грамматические |
|
|
категори и: |
|||
морфологическиесинтаксические.Морфологическиекат. гории |
|
|
|
|||
Словоизмекатегории.Синвыявлятаксичительныереляционные( ) скимые |
|
|
|
|||
категории.Несинтаксическивыявляемыеноминат( )категориивные |
|
|
. |
Части |
||
речичленыпредложения |
|
. Словосочетаниепредложение. |
|
|
|
|
|
|
Раздел IX. Классификацияязыков |
|
|
||
Тема10 |
. Классификацияязыков |
|
|
|
|
|
Теориипроисхожденияязыка |
|
:з вукоподтеоражательнаяия |
, |
теория |
||
эмоципроисхожднальногоязыка,илимеждтео.нияметнаярия |
|
|
Процессы |
|||
дивергенцииконвергенции |
|
. |
|
|
|
|
Понятиеструктурнсходстваязык.Морфологическаяговклассификация |
|
|
|
|||
языков. Языкикорневоготипааморфные( илиизолирующиеязыки |
|
|
.) |
|||
Агглютинативныеязыки |
|
. Флективныеязыки |
. Полисинтетическиеязыки |
. |
||
Понятиеязыковогородств |
|
а. Сущностьсравнительно |
-историческогометода |
. |
||
Важнейшиесемьиязыков:языкииндоев,тюропейскиекские |
|
. |
|
|
||
|
Теметодическиеиа указанияпрактическимзанятиям |
|
|
|
||
|
Практическиезанятия |
|
призваныуглубить,расширзнан, иять |
|
|
|
полученныеналекциях,содействоват |
|
ьвырнапработвыковтической |
|
|
||
деяте.Дподгляьнкпрактическимоститовкизанеобходимоят ямзучить |
|
|
|
|
||
лекционныйтеоретическийматериал,прочитнеобходимыеатьзделы |
|
|
|
|
||
рекомендованнойлитерату,такжевыпролнитьыактическоезадание. |
|
|
|
|
||
Осмыслитьтеоретич |
ескийматериалпомогутвопросы.Выполнение |
|
|
|
||
практичзаданийепрдполагаетскиполученныхменениезнаний |
|
|
|
|
||
практикеявляетсяобязательнымсоставляющимэлементомподготовки |
|
|
|
|
||
практическомузанятию. |
|
|
|
|
|
|
Тема 1. Возникнязыкознания. вение |
Основныепроблемы |
|
щего |
|||
языикурсознанияВведение« языкознание» |
|
|
|
|
|
|
Вопросыдляобсуждения
1.Чтотакоеязык?Коигдезнзародилязыкознание? сь
2.Местоязыкознаниявсистемегуманитарныхестественныхнаук?Что изучаетобщеечастноеязыкознание?
3. Чтотакоеязыкуровой |
вень?Какиеязыкурвыовзнаете?ыени |
4.Какразвивалчастнязыкознание?Какиесьдревниеграмматикивы знаете?
5.Какразвивалосьобщееязыкознание?Чтотакоефилософское направлениеязыкознании?Чтотакоелогическийподходязыку?Какая грамматикаявляет сясамойяркойиллюстрациейрационалистической концепцииязыка?
6
6. |
Чтотакоесравнительно |
-историческоеязыкознание?Какегосновныевы |
|
|
принципы? |
|
|
Тема2 |
, 3. Происхожденисторическоеязыкаразвитиеязыков. |
Природа, |
|
сущность,функцииязыка. |
Вопросыдляобсу |
ждения |
|
|
|
||
1.Какиесуществуютточкизрениянаязыкегосущность?
2.Какиеважнейшфункцязыкавызн?иетеи
3.Существуетлисвязьязыкаобществом?Вчемпроявлвлияниеется
|
обществанаязыкиязыканаобщество? |
Чтотакоеязыковаяполитика? |
4. |
Чтотакоесоциальнаяд |
ифференциацияязыка? |
5. |
Каксоотакиенпо,какснятияязыкречься? |
|
Заданияупражнения:
1. Определите,какиефункцииязыкареализуютсявследующих высказываниях:
1)Боровы( навжелезнодорожнойоеескастанции);
2)Переучеттабличка( надверяхмагазина);
3)Здравствуйте,менязовутС Алрге;ксандровичй
4)Равностороннийпрямоугольникназываетсяквадратом;
5) |
Явсредуне |
придунатре,нсмогуеировку. |
– Надо,Федя,надо; |
6) |
По-русскиэтоназываежеприн« » тсяер |
; |
|
7)Чтпровалилсяыоб,пьянчугапроклятый;
8)Яизучилнауку расставанья ВпростовжалобахночныхО(.Мандельштамлосых).
2.Какиеязыковыефункцреализуютсяследиалогеующпов стим
|
Войновича. « |
Жинеобыкновенныезньпр |
иключениясолдИватана |
|
||
|
Чонкина» |
? |
|
|
|
|
Пом.ПотомЧонклчалипосмотрелнанебои |
|
казал: |
|
|||
– Сего,виподвсемуатьня,будетвёдро. |
|
|
|
|
||
– Будетвёдро,еслинебудетдождя, |
– сказалЛёша. |
|
||||
– Безтучдождянебывает, |
|
– заметилЧонкин. |
– Абываеттак,чтоитучи |
|
||
есть,адождявсёравнонету. |
|
|
|
|
|
|
– Бываетитак, |
|
– согласилсяЛёша.Наэтомони |
|
ирасстались. |
|
|
3. |
Прокомментируйтеследиалогующий |
|
двухперсромнанажей |
|
||
М.ТвенаПриключе« ГекльберриФинна» ия |
|
: |
|
|||
– Авотеслиподойдетктебечеловек |
испросит:Парле“вуфрансэ?” |
– |
||||
тычтоп думаешь? |
|
|
|
|
||
– Ничегонеподумаю,в итреснузьмуего |
|
|
башке. |
|
||
Какиеязыковыефун«срабатываюткции» |
|
вданномслучае? |
|
|||
Тема4 |
. Внустройствотреннееязыка. |
|
|
|
||
|
|
|
Вопросыдляобсуждения |
|
|
|
1. Прокомментируйтеопредязыкаси«клениеасистемтемы» |
|
. |
|
|||
2.Назовитеосноведиязнисоответствующиеицыкаязыкур.Поовыени какимприонивыделяютсяципам?
7
3.НазоизвестныеВамитенезнаковыеуровниязыкаперечислитеих единицы.
4.Какиепромежуточные« » едиуровницыВысможетеназватьи?КакВывидите
|
вконтекстеуровневогопр |
|
едстатерминыкивл,какслния«»,основаг« |
|
|
|
слова», « |
словосочетание» |
? |
|
|
|
|
|
|
Заданияупражнения: |
|
1. |
Данынаписания: |
«Безгадуниделя»,биздома«»,бизьдела«»,бисфкусу«», « |
бись |
||
|
тибя»,бишшума«»,бижжира«»,бищщасьтья« » |
.Охарактеризуйтеих: |
|||
а)сточкизренияс письмастемы, |
|
|
|
||
б)сточкизренияфонетическихпозиц |
|
ийпроцессов. |
|
||
|
Приведитеаналогичнпример. ые |
|
|
|
|
2. |
Приведитепримерыслов,которымивступаютпарадигматические |
|
|||
|
синтагматическиеотношенрусловая |
дом,кн,линияга |
. |
||
3. |
Какиспосможраздеибаминчастиословаить |
|
|
нога, лисичка?Почему?В |
|
|
чемр азницамеждуэтимиспособами? |
|
|
||
4.Выберитеизследующрядапримеровформы,которыхгоприснулевоетствует окончание: опять,прочь,встань,впр,беж,рожьдь,нас,томтам, ,ежьвсем,
совсем,руках, ,рукав,встаньте,брысь, ,здесь.
5. Напримерерусски хкорней дом-, рук - руч-, ход- покразличиежитемежду значащейединязыкаиимцединицейнующей.
Тема5 . Фонетикафонология
|
Вопросыдляобсуждения |
1. Какоприродазвуковыхпризнаков,составляющихартикуляционныйаспект |
|
акустическийаспектзвуковр |
ечи? |
2.Почемувотдельномзвукенельзяуказатьфункциональнозначимыепризнаки, еслине ,звукомзвестнокакязыкаявляетсяг?
3.Каксоотносятсядругдругомзвукречифонема?Можнолипроизнести
фонему?Аргументируйтесвойответ. |
|
4. Чтотакоезвуковаяоппо |
зиция?Приведитепримеры. |
5.Чтотакоеаллоф?Отчегозавниситыбораллофонавречи?
6.Чтолежитвосновекомбинаторныхизмененийзвуков?
7.Вчемсущностьаккомичемонатличаетсядацииотассимиляции?
8. Чтотакоечередованиезвуков?Какиедования |
азываютсяфонетическими, |
какие – историческими? |
|
9.Чтотакоенейтрализацфонетоппозпрческкакихиусловияхцонахй возникает?
10.КакиетеорслогаВамизвестныи?
|
|
|
Заданияупражнения: |
1. |
Опишартикуляциюприпроизнетезвуков],[],м[],с’],[ениик[ [ |
. |
|
2. |
Докажитесущестданныхфонемврусскомованиеязыке. |
|
|
Чтоп луч,еслзвуки,изкотясоприведенныестоятрыхнижеслова, |
е,л,ёнкуль,то,но,л,лёдь,ьобток. |
||
|
произнестивобратномпорядке: |
|
|
3. |
Решитеследующиезвуковые« пропорции» |
|
: |
|
1) пт:=б: ? = ? |
:ш=м: ? |
|
8
2)дз:б:=т: ? : ?
3)b : mангл=.) ? : n = g : ? (
4.Объясните,поченамкаж,чтову тсястренныекоевыепроизносятсяманды ударениемнакаждомслоге?
5.Объясните,какиефонетическопределяютзаконыпродиалектныхзношение
|
слов: |
омман (обман ), Ванькя,пролубь |
прорубь( ), |
колидор,транвай |
. |
|
6. |
Покакимфонетическимзаконамлатинское |
|
marmor измениловиспанскоеь |
|||
|
marmolирусское мрамор? |
|
|
|
||
7. |
Какобнаружслоговойпррусскойинципграфикиаетсявнаписаниислов:дать, |
|
|
|
||
|
дядя;сок,се;луклюди, а;изба,тру |
бя;мало,мягко? |
|
|
||
Тема6 |
. Класссогласныхификация. |
|
|
|
||
1.Нак группыкиеподлителсогласныеятсяьности?
2.Назовитегрупсогласныхпзвучности.
3. Нак группыкиеразделяютсясогласныепомягкости |
-твердости? |
4.Покакимпризнакразделяютсягл?сныем
5.Дайтеполнуюхарактеристикусогласныхзву.Укажитеов имеющиесяфонетичпроц.У,зескаяавистсыкие,молотьба,съезд,ивый
обложка.
Тема7 . Лексикология
1. |
Каковыосновнязыкетипыслов? |
Вопросыдляобсуждения |
|
||
2. |
Какаяфункциясловаявляетсяосновной |
? |
3. |
Какиеслнеобладаютваноминативнойфункцией? |
|
4. |
Прокомтерпонятие«м»ентируйтелексическое«нызначенислова» |
. |
5. |
Назовитеосноспособыозникновеныепереносзначений. ияых |
|
6. |
Чтотакоевнутренняя« формаслова» |
?Приведитепримерымотивированныхслов. |
7. |
Чтотакложная« этимологияе» |
? |
8.Чемопределяетсяпринадлежсловкактивнойпассивнойлексике?сть
9.Назовитеосновныепр путичиныпоявленияновыхсловязыке.
Заданияупражнения:
1. Приведитепримеррусловаскогопрозрачнойвнутреннейформойиистолкуй те ее.Приведитеаналогичпримеризлюбостранногоныйязыка.
2.Составьтетрисловоссо полныйчетанвами,тонк,словоразныхиихяй значениях.
3.Укажите,вкакомзначен,прямомилперении,упословатребленысном словосочетаниях:крепкоездоровье, сладкийсахар,гвоздьвсейпрограммы, полноеведро,пшеничзерно,глубан,ноалекдаичеловекйз,буйныйекий нрав,вручюбиляруадрес,тьвойтиро, липнутьвисторию;Пушкина“ я послалВампосылкою”.
4. Опредспособые:литеренблюдоос( уда |
|
- куш анье),зерносемя( |
- |
небольшойпредмет,зародыш |
-зерноистины),сереброметалл( |
-посуда),яблоко |
|
(+глазное),домздание( |
- учреждение - семья),кругспасательный(+ ,друзей), |
|
|
лента,удартолчок( |
- звук - причинаэмоциональнойреакции),трудпечатный( ); |
|
|
англ. paperбумага( |
- газета), холодныйcold ( |
- простуда), recordзапись ( |
- |
9
|
пластинка),нем. Abschiedпрощание( |
|
-отставка), Deckeодеяло( |
-потолок), Kugel |
|
(шар - пуля), Schirmзонт |
( |
- козырек - экран);фр. tableauдоска ( |
- картина - |
|
таблица), ногаpied ( |
- след |
- основ ание), maisonдом ( |
- семья - фирма), journal |
|
(дневник -журнал). |
|
|
|
Тема 8. Морфемикасловообразование |
|
|
||
|
|
Вопросыдляобсуждения |
|
|
1. |
Чемграммотличаетсяскоезначениелексического? |
|
|
|
2. |
Каксоотносятсядругдругомпонятиясловоформы,парадигмы |
|
лексемы? |
|
3.Чтотакоенулевойаффикс?
4.Чемхарактеризуетсясловообразовательнаямодель?
5. Чтотакоепр |
óщениепер ?Приведитеразложениепримеры. |
6.Перечисредствавыражграммлитезнаия. тическихчений
7.НазоизвестнВамитетипаффиксовы. е
8.Опишитеразрядыслуж ебныхслов.
Заданияупражнения:
1.Напримереграмматическихформглаголаизучиностранногоемогоязыка продемонстрируйтеразличныеспособывыражеграммзнаия. тическихчений
Какведетсебяэтомотношенииглагол |
|
-связка? |
|
|
|
||
2. Укаж,какграммитезнатические |
|
нкакимиясредствамивыражены: |
стол |
||||
– стола – столу;кот |
– коты;избегал |
– избежал;выходил |
– выхаживал;день |
||||
сменяетночь |
– ночьсменяетдень;белый |
– белее – белейший;синий |
– синий - |
||||
синий;хорошо |
–лучше;разрезать |
–разрезать;Иглы |
|
–иглЫ;иду |
–шел ;окно – |
||
окна; |
говорю –гово ришь –говорит;прилежнейший |
–самыйприлежный;напишу |
|
||||
–будуписать;поехал |
|
–поехалбы. |
|
|
|
|
|
3. Пользуясьтерминами« |
|
вещественное,лексическое,грамматическое, |
|
|
|||
деривационреляционное, з »ачения |
|
,проанализируйтесловоформы |
: дубок, |
||||
высокий,ветка,издали. |
|
|
|
|
|
|
|
4.Определитеморфемныйсоставсло:большой,по,домой,стен,твой,строй, отбой.
5.Выделитевприведенныхсловахморфемыопределитезначение:забор, ловля,объявление,прикалывать,препереподготовка, одав, мятный,тель поделиться,производитель,просвеще. ниеость
6.Действиемкакогограмзакматическогонажнобъяснитьп явление
следующихпросторечныхформ:местов, ,етра |
óльта,крас,ши, вшерьше |
колебаюсь,плакаю,дремает,бечь?Назовитепродуктивнуюмодель,поаналогии |
|
с котпоройявэтформыи?лись
7.Дайтеопрсловообразоватделенмоделиприведитепримнап(., льнойы библиотека –фонотека -видеотека.п.)
8.Приведитеприменепродуктивныхсловообмоделейусскогоазовательных
языкакосьба( ,ходьба –ср. -ение)
Тема 9. Грамматическийстройязыка,егоединицы.
Вопросыдляобсуждения
1. Чтотакое предложениекакединицаязыкакакединицаречи? 2. Чтотакоесловосочетание?
10