4.Основы самообразования студентов педагогического вуЗа и учителей.
Культура умственного
труда учителя включает:
культуру мышления,
проявляющегося в умении анализа и
синтеза, сравнения и классификации,
«переноса» полученных знаний и умений
в различные новые условия.
Устойчивый
познавательный интерес, умения и навыки
творческого решения задач, умения
сосредоточиться на главных проблемах.
Рациональные приёмы
и методы самостоятельной работы по
добыванию знаний, совершенное владение
устной и письменной речью.
Гигиену умственного
труда и его педагогически целесообразную
организацию, умение разумно использовать
своё время.
Источники
самообразования:
Традиционный –
книги, периодическая печать, средства
массовой информации. Существенным
представляется и обладание информации
о различных конференциях, семинарах,
выставках, которую можно подчеркнуть
из СМИ и специальной периодики..Участие
в подобных мероприятиях даёт шанс
всегда быть в курсе событий, вовремя
узнавать о новинках литературы и тех
идеях, над которыми работают передовые
ученые.
Исследовательская
деятельность
– непременная составляющая педагогического
труда. В систематическом самообразовании
очень важно определиться с темой
исследования, основной проблемой,
которая могла бы стать центром
профессионального интереса
Обучение на
различных курсах,
которые в дальнейшей профессии сыграют
не последнюю роль. Отдельно стоит
заняться проблемой ораторского
искусства. Многие молодые педагоги не
умеют говорить образно, красиво
выразительно, а ведь риторические
умения – одни из самых значимых; яркая
речь привлекает внимание аудитории к
лектору.
Работа
– какой бы она не была, она обязательно
поможет в дальнейшем профессиональном
продвижении. Что может дать работа
помимо денег?
Опыт, репутацию,
информацию
-Контакты
- Друзей
- Информацию
- Знания
5)Окружающая
действительность
– события, которые происходят вокруг,
люди с которыми общаетесь, их знания и
опыт
