18. Информационно-когнитивный и коммуникативный подходы в образовании
Формирование
предприимчивого человека, обладающего
коммуникативной компетентностью,
способного самостоятельно принимать
ответственные решения, прогнозировать
их возможные последствия, гибкого и
адаптивного в динамике современного
мира.
При
определении коммуникативной компетентности
(КК) представляется важным осмысление
данного понятия как интегративной
личностной характеристики, полагающей
необходимость усвоения не только
конкретной суммы предметных знаний о
мире, но и базирующейся на гибком
интеллекте, мобильном мышлении,
толерантном поведении и адаптивных
формах профессиональной и социокультурной
деятельности. Такое определение является
ответом на вызовы современного динамичного
мира, требующего человека столь же
динамичного, способного к быстрому
освоению инноваций, к переменам в своих
формах деятельности, к овладению
практиками самотрансформации.
Коммуникативная компетентность учащихся
характеризуется единством предметных
и над (не) предметных знаний, умений,
навыков, включающих: умение говорить,
понимать, согласовывать свои действия
и мысли для создания общего коммуникативного
пространства. Совокупность предметных
и над (не) предметных знаний позволяет
учащимся комфортно включиться в
современный быстро меняющийся мир
культуры и профессии.