5.Тематика курсовых работ:

1. Досуг как социально-историческое явление.

2. Этнография и фольклор в структуре социально-культурной деятельности.

3. Особенности формирования и реализации региональных программ развития социально-культурной сферы.

4. Современная трактовка народных праздников и обрядов в социально-культурных институтах.

5. Социально-педагогические принципы организации досуговой деятельности.

6. Коммуникативные процессы в сфере досуга.

7. Социально-культурная среда как средство реабилитации и психологической коррекции.

8. Инновационные формы и методы социально-культурной деятельности.

9. Проблемы организации отдыха в центрах досуга.

10. Основные подходы к совершенствование взаимодействия школы, учреждений дополнительного образования и учреждений культуры и досуга в системе «культурно-досуговое учреждение – семья – школа».

11. Особенности организации художественного творчества в досуговой сфере.

12. Зарубежный опыт социально-культурной деятельности.

13. Социально-культурная деятельность в системе социализации личности.

14. Проблемы совершенствования организации и управления социально-культурной деятельности в новых условиях хозяйствования.

15. Организация свободного времени в различных возрастных категориях как социально- культурная проблема.

16. Диагностика досуговой среды. Социально-культурные запросы и интересы семьи.

17. Социально-педагогическая адаптация людей с ограниченными возможностями средствами досуга.

18. Деятельность государственных, коммерческих структур и общественных формирований в сфере досуга. Опыт, проблемы, инновации.

19. Особенности отраслевых методик социально-культурной деятельности.

20. Программы развития социально-культурного обслуживания населения региона.

Методические рекомендации по выполнению студентами курсовых работ представлены в приложении №2.

6.Самостоятельная работа студентов (слушателей)

Самостоятельная работа преследует цель закрепить, углубить и расширить знания, полученные студентами в ходе аудиторных занятий, а также сформировать навыки работы с научной, учебной и учебно – методической литературой, развивать творческое, продуктивное мышление обучаемых, их креативные качества. Основными формами самостоятельной работы являются: изучение основной и дополнительной литературы (заполнение рабочей тетради); реферативный обзор специальной литературы; написание эссе; самостоятельная подготовка к семинарским занятиям; самостоятельное изучение учебного материала; выполнение курсовой работы.

6.1. Методические указания по изучению студентами основной и дополнительной литературы («заполнению рабочей тетради»)

Изучение основной и дополнительной литературы является наиболее распространённой формой самостоятельной работы студентов и в процессе изучения «Социально-культурной деятельности» при рассмотрении всех тем. Результаты анализа основной и дополнительной литературы в виде короткого конспекта основных положений той или иной работы отражаются в рабочей тетради, что даёт основания в отдельных источниках называть эту форму самостоятельной работы «заполнением рабочей тетради». Следует учитывать, что в ряде случаев изучение литературы осуществляется в процессе подготовки студентов к семинарским и практическим занятиям, в ходе выполнения курсовых работ и написания эссе, подготовки реферативного обзора. В данном случае самостоятельный отчёт о проделанной работе не требуется. В случае, если изучение конкретной темы не предусматривает перечисленных форм, то результаты изучения литературы отражаются в рабочей тетради и представляются преподавателю для проверки.