Как приспособить преподавание к потребностям
Помочь учащимся увидеть картину изучаемого явления, объекта в целом, составить общее представление о предмете. С этой целью педагогу придется прибегнуть к лаконичным, образным формулировкам.
Позволить своим ученикам заниматься какой-нибудь кинестетической деятельностью, причем эти занятия должны носить глобальный, творческий и непринужденный характер.
Поскольку таким учащимся трудно бывает уследить за устными объяснениями, им нужно иметь под рукой печатный экземпляр конспекта или таблицу с необходимыми данными.
Научить их превращать учебный текст в рисунок, на котором красочно и ярко, с большим искусством и творческой фантазией изображены ключевые слова и цифры, или составить многоцветную умственную карту, на которой показана основная тема вместе с наиболее важными деталями и их взаимосвязями.
Выполнять больше исследовательских, лабораторных работ.
Возможно, придется подыскать или придумать для них такие виды практической
деятельности, в которых они смогли бы участвовать.
Выбора профессии и рода занятий
Чаще всего находят себя в тех сферах деятельности, где нужно много двигаться и где постоянно происходят какие-нибудь перемены. Они неспособны сделать все без сучка и без задоринки, но зато трудятся с высокой скоростью, чтобы выполнить работу как можно быстрее.
Эти люди часто занимаются строительством, разного рода производственной деятельностью или ремонтом автомобилей, зданий, теплоходов и моторных лодок, автопоездов, компьютеров, приборов, машин или мебели. Они в состоянии выполнить работу, которая требует больших физических усилий, — например строительство домов и мостов.
Некоторые из этих людей предпочитают профессии, которые связаны с частыми разъездами, но не требуют от них чрезмерной болтовни. Поездки на автомобиле на большие расстояния, работа летчика или шофера, доставка товаров и грузовые автомобильные перевозки — это именно то, что им нужно, если при этом они не оказываются в тисках жесткого графика.
Зачастую они получают огромное удовольствие от приключений и риска, с которыми сопряжена служба в полиции, пожарных частях или вооруженных силах.
Многие из них предпочитают завести собственное дело, поскольку не хотят подчиняться графику, который кто-нибудь им навязывает.
Занимаясь наукой, обожают изобретать, выполнять исследовательскую и лабораторную работу, а также экспериментировать в таких областях, как палеонтология, антропология, квантовая физика или химия.
Если они идут в медицину, то чаще всего занимаются частной практикой, что дает им свободу устанавливать для себя расписание или переходить от одного больного к другому.
Они могут заниматься танцами, гимнастикой, легкой атлетикой, лыжным и конькобежным спортом, плаванием, парусным спортом, подводным плаванием, серфингом, туризмом, катанием на роликовых коньках, каратэ, дзюдо, верховой ездой или аэробикой.
Им трудно будет приспособиться к пребыванию в жестко организованной профессиональной команде, поскольку этот образ жизни неизбежно налагает определенные ограничения, касающиеся распорядка дня, дисциплины и режима.
Если эти люди становятся художниками, то предпочитают искусство, которое требует действия,— огромные полона или скульптуры с мощной динамикой цвета и формы. Зачастую у них наблюдается склонность делать быстрые импрессионистские зарисовки, которые дают общее представление о том, что они пытаются сказать.
Актеры, предпочитающие играть роли, насыщенные действием, или быть каскадерами.