Е.Н. Квашнина
ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
ПО КУРСУ «ВВЕДЕНИЕ В ЯЗЫКОЗНАНИЕ»
1
Семинарское занятие № 1
ПРОИСХОЖДЕНИЕ ЯЗЫКА И РАЗВИТИЕ ЯЗЫКОВ
Вопросы для обсуждения:
-
Какие теории происхождения языков вы знаете? Изложите их суть.
-
Почему вопрос о происхождении языка не может быть решен одними лингвистами?
-
Как вы понимаете непрерывность и неравномерность в развитии языка?
-
В какую эпоху образуются нации? Перечислите признаки нации.
-
Назовите возможные пути складывания национальных литературных
ЯЗЫКОВ.
б. В чем причина появления искусственных языков? Приведите примеры таких языков.
Основная литература
Горбачевский А.А. Теория языка. Вводный курс: учебное пособие. — М.: Флинта, 2011.
Камчатнов А.М., Николина Н.А. Введение языкознание. Учебное пособие. 10-е изд., стереотип. - М.: Флинта, 2011.
Кочергина В.А. Введение в языкознание: Учебное пособие для вузов. - М.: Гаудеамус: Академический проект, 2004.
Маслов Ю.С. Введение в языкознание: Учебное пособие для студентов
филологических и лингвистических факультетов высших учебных заведений. — 4-е изд., стер. - СПб., М.: Филологический факультет СП6ГУ: Академия, 2005.
Реформатский А.А. Введение в языковедение. - М., 2003.
Дополнительная литература
Базиев А.Т., Исаев М.И. Язык и нация. - М., 1973.
Бичакджян Б.Х. Эволюция языка: развитие в свете теории Дарвина // ВЯ. 1992. Ns 2.
Донских О.А. К истокам языка. - Новосибирск:, 1988.
Зеленецкий А.А. Введение в общее и частное языкознание. Наиболее трудные темы курса.- М.: Восточная книга, 2009.
Николаева Т.М. Теория происхождения языка и его эволюция — новое направление в современном языкознании // ВЯ. 1996. N~ 2.
Плунгян В.А. Почему языки такие разные? — М., 2001. . Селищев А.М. Труды по русскому языку. Т.1. Язык и общество. — М.: Языки славянской культуры, 2003.
Шмелев Д.Н. Избранные труды по русскому языку. — М.: Языки славянской культуры, 2002.
Семинарское занятие Ns 2
Языки мира
Вопросы для обсуждения
-
Генеалогическая классификация языков, принципы ее построения.
-
Сравнительно-исторический метод, его суть.
-
Назовите наиболее распространенные языки мира.
~
-
Что такое международные языки? Назовите их.
-
Какие языки называют «мертвыми»? что дает изучение «мертвых» языков? Какие «мертвые» языки вам известны?
б. Соотнесите понятия «территориальная общность языков» и«общность их происхождения». Дайте аргументированный ответ и проиллюстрируйте его примерами.
Термины
Международный язь: - язык, служащий средством общения народов разных государств.
Мёртвый язык - язык, вышедший из употребления и известный на основании письменных памятников или записей, дошедших до того времени, когда он был живым.
Домашняя работа
-
Нижеследующие языки распределите по семьям и группам в соответствии с генеалогической классификацией языков (выпишите их колонками по семьям). Укажите, какие из них являются государственными и где: провансальский, французский, ирландский, белорусский, болгарский, готский, сардинский, суахили, лужицкий, nолабский, русский, словенский, старославянский, румынский, шотландский, мегрельский, мансийский, индонезийский, латышский, немецкий, чироки, корякский, норвежский, зулусский, голландский, грузинский, марийский, турецкий, финский, ненецкий.
-
Скажите, в каких странах и отдельных районах страны говорят на нижеследующих языках: русский, nортугальский, турецкий, немецкий, албанский, туркменский, карельский, шотландский, греческий, китайский, чукотский, венгерский, чешский, испанский, узбекский, английский, армянский, эстонский, литовский, nольский, урду.
4сновная литература
Горбачевский А.А. Теория языка. Вводный курс: учебное пособие. - М.: Флинта, 2011.
Камчатнов А.М., Николина Н.А. Введение языкознание. Учебное пособие. 10-е изд., стереотип. - М.: Флинта, 2011.
Кочергина В.А. Введение в языкознание: Учебное пособие для вузов. - М.: Гаудеамус: Академический проект, 2004.
Маслов Ю.С. Введение в языкознание: Учебное пособие для студентов филологических и лингвистических факультетов высших учебных заведений. — 4-е изд., стер. - СПб., М.: Филологический факультет СПбГУ: Академия, 2005.
Реформатский А.А. Введение в языковедение. - М., 2003.
Дополнительная литература
Заболотный В.М. Древние языки и культуры. — М.: Евразийский открытый институт, 2009.
Плунгян В.А. Почему языки такие разные? — 2-2 изд., испр. — М.: «Азбуковник», «Русские словари» , 2001.
Радбиль Т.Б. Основы изучения языкового менталитета. — М.: Флинта, 2010. Степанов Ю.С. Баба-яга, Яна, Янус, Ясон и др. К вопросу о«нестрогом» сравнительно-историческом методе // ВЯ. 1995. N~ 5.
Семинарское занятие № 3
УСТРОЙСТВО РЕЧЕВОГО АППАРАТА
И ФУНКЦИИ ЕГО ВАЖНЕЙШИХ ЧАСТЕЙ
Вопросы для обсуждения:
-
Речевой аппарат, его составляющие.
-
Активные и пассивные органы речи.
-
Функции отдельных органов речи.
Термины:
Артикуляция (лат. articulare — расчленять, говорить членораздельно) -- работа органов речи по производству того или иного звука речи. Домашняя работа
-
Определите, работа каких органов речи лежит в основе противопоставления гласных по следующим признакам: а) открытый — закрытый;
б) ротовой — носовой.
-
Определите, работа каких органов речи лежит в основе противопоставления согласных по следующим признакам: а) глухой — звонкий;
6) твердый — мягкий.
-
Определите, какие получатся слова, если:
а) в словах год, вон, голос, бар, злой, жить первый согласный произнести безучастия голосовых связок;
6) в словах боль, било, бел, байка, дочка, дядя первый согласный произнести с участием носовой полости (с опущенной небной
занавеской). Аудиторная работа
~ 1. Определите, какие получатся слова, если:
а) в словах мать, рад, томный, сок, бодро, тук, лук первый согласный произнести с участием средней части спинки языка (приподнимающейся к твердому нёбу).
2. Произведите фонетическую транскрипцию предложения:
Заснувшее внимание моё снова устремилось не все окружающие nредметы (Л. Толстой).
Основная литература
Горбачевский А.А. Теория языка. Вводный курс: учебное пособие. — М.: Флинта, 2011.
Камчатнов А.М., Николина Н.А. Введение языкознание. Учебное пособие. 10-е изд., стереотип. - М.: Флинта, 2011.
Кочергина В.А. Введение в языкознание: Учебное пособие для вузов. - М.: Гаудеамус: Академический проект, 2004.
Маслов Ю.С. Введение в языкознание: Учебное пособие для студентов филологических и лингвистических факультетов высших учебных заведений. — 4-е изд., стер. - СПб., М.: Филологический факультет СПбГУ: Академия, 2005.
Реформатский А.А. Введение в языковедение. - М., 2003.
Дополнительная литература
Белоусов К.И., Блазнова Н.А. Введение в экспериментальную лингвистику. Учебное пособие. — М.: Флинта, 2011.
Немченко В.Н. Введение в языкознание. — М.: Дрофа, 2008.
Норман Б.Ю. Лингвистические задачи: учебное пособие. — М.: Флинта, 2006.
Семинарское занятие Ns 4
АРТИКУЛЯЦИОННАЯ КЛАССИФИКАЦИЯ ЗВУКОВ РЕЧИ Вопросы для обсуждения:
-
Гласные и согласные звуки. Сонорные звуки. ~
-
Принципы классификации согласных звуков.
-
Принципы классификации гласных звуков.
Домашняя работа:
-
Даны следующие формы одного слова: Пётр, Петра, Петру, (о)
Петре. Определите особенности произношения в них звука, обозначаемого буквой р.
-
Определите, какие получатся слова, если в словах корь, дуб, тень, тело первый согласный произнести как щелевой, а не как смычный.
-
Сделайте фонетический разбор слова друзья.
Аудиторная работа
-
Объясните, что общего и различного в артикуляции аффрикат и взрывных согласных.
-
Определите русское слово, в состав которого последовательно входят.
звуки с такими признаками, как: