Зміст курсу

Тема 1. Вступ. ( 1 год)

Розділ І. Розвиток уваги та спостережливості.

Тема 1. Поняття “увага”. Діагностика особливостей уваги учнів.

(1 год)

Коректурні таблиці Анфімова.

Методика визначення точності уваги та працездатності – втомлюваності.

Тема 2. Стійкість та концентрація уваги. (1 год)

Гра “Муха”.

Гра Цифри за порядком”.

Гра “Селектор”.

Тема 3. Довільність уваги. (1 год)

Гра “Заборонене слово”.

Гра “Навпаки”.

Гра “Найуважніший”.

Тема 4. Управління увагою. Самоконтроль. (1 год)

Гра “Хитрі шашки”.

Гра “Дві справи одночасно”.

Гра “Поросячі хвостики”.

Гра “Прапорці”.

Розділ ІІ. Розвиток психічних процесів.

Тема 5. Сприйняття та його особливості. Діагностика сприйняття учнів. (1 год)

Методика визначення сенсорної збудженості.

Методика Л.Венгера ( визначення типологічних особливостей сприйняття).

Визначення рівня розвитку спостережливості (картинки з 10 відмінностями).

Тема 6. Машина часу навколо нас. (1 год)

Вправа “Коли це потрібно?”.

Гра “Плутанина”.

Гра “Що швидше?”.

Тема 7. Живі картинки. Разом з героями казок. (1 год)

Гра “Яка це казка?”.

Гра “Живі картинки”.

Тема 8. Відчуття живої природи. (1 год)

Гра “Відгадай пору року за словесним описом”.

Відгадування загадок про живу природу.

Тема 9. Гармонія рухів. Звуки та мелодії. (1 год)

Гра “Замри!”.

Гра “Візьми і передай”.

Гра “Розрізни настрій мелодії”.

Тема 10. Поняття “пам’ять”. Діагностика пам’яті учнів. (1 год)

Методика “Оперативна пам’ять”.

Методика визначення рівня запам’ятовування двозначних чисел.

Тема 11. Види пам’яті. Довільна та мимовільна пам’ять. (1 год)

Гра “Спинкою до спинки”.

Гра “Запам’ятай фігури”.

Гра “Ланцюжок слів”.

Тема 12. Образна та логічна пам’ять. (1 год)

Гра “Запам’ятай картинки”.

Гра “Запам’ятай предмети”.

Гра “Що змінилося?”.

Гра “Картинка допомагає слову”.

Тема 13. Короткочасна, довгочасна та оперативна пам’ять. (1 год)

Вправа “Запам’ятай слова”.

Гра “Запам’ятай цифри”.

Гра “Запам’ятай картинки”.

Гра “Додавай і запам’ятовуй”.

Тема 14. Способи запам’ятовування. (1 год)

Гра “Виконай доручення”.

Гра “Зменшилося чи додалося?”.

Гра “Пари картинок”.

Гра “Слово і картинка”.

Тема 15. Поняття “мислення”. Типи мислення. (1 год)

Методика “Виключення слів”.

Діагностика розвитку процесів узагальнення та відволікання в учнів.

Тема 16. Операції мислення. (1 год)

Гра “Знайди зайвий”.

Гра “Звідки клаптик?”.

Гра “Анаграми”.

Гра “Продовж ряд цифр”.

Тема 17. Виділення головного та другорядного у предметах та явищах.

(1 год)

Гра “Вибери два слова”.

Гра “Відгадай загадку”.

Гра “Прості фігурки”.

Тема 18. Образне порівняння. Встановлення зв’язків між поняттями. (1 год)

Гра “Малюнок-двійник”.

Гра “Судження за аналогією”.

Тема 19. Розв’язування логічних задач. (1 год)

Гра “Порожній квадрат”.

Гра “Значеннєві ряди”.

Цікаві задачі.

Тема 20. Логічні ігри та вправи. (1 год)

Гра “Продовж ряд”.

Логічні задачі.

Вправа “Що було раніше?”.

Гра “Навіщо і чому?”.

Розділ ІІІ. Розвиток уяви та творчих здібностей.

Тема 21. Поняття “уява”. Діагностика імажинативних здібностей учнів. (1 год)

Методика “Творча оригінальність” (за А.Е.Симановським).

Тема 22. Створення цілого із частин. Маніпуляція образом об’єкта у просторі. (1 год)

Гра “Збери картинку”.

Гра “Звідки клаптик?”.

Гра “Серветки”.

Гра “Розгортки”.

Тема 23. Розвиток творчої уяви і мовлення. (1 год)

Методика Ебінгауза.

Придумування історії про лисицю-мандрівницю.

Гра “Маленька мавпочка вчиться стрибати по деревах”.

Тема 24. Генерування ідей. (1 год)

Гра “Пантоміма для кмітливих”.

Гра “Склади речення”.

Гра “Чарівні кола”.

Тема 25. Включення об’єкта у нові зв’язки. (1 год)

Гра “Дорисуй фігурку”.

Гра “Прямокутне королівство”.

Тема 26. Вибір найоригінальнішого образу. (1 год)

Гра “Ляпки”.

Гра “Подорож хмарами”.

Гра “Найсмішніше”.

Розділ ІV. Розвиток комунікативних здібностей.

Тема 27. Діагностика рівня розвитку комунікативних здібностей учнів.

(1 год)

Малюнки на тему “Який я є” і “Яким би я хотів бути”.

Тема 28. Вчимося спілкуватися. Порушення у спілкуванні. (1 год)

Бесіда “Як можна спілкуватися без слів”.

Гра “Іноземець”.

Гра “Через скло”.

Гра “Несправний телефон”.

Тема 29. Самооцінка та її вплив на спілкування. (1 год)

Методика “Сходинки”.

Гра “Ім’я”.

Вправа “Програвання ситуацій”.

Гра “Дзеркало”.

Тема 30. Як подолати надмірну сором’язливість? (1 год)

Гра “Школа розвідників”.

Гра “Увага до іншого”.

Вправа “Програвання ситуацій”.

Тема 31. Діагностичне заняття. (2 год)

Тест інтелекту Р.Кеттелла (СF2А).

Методика “Переплутані лінії”.

Методика визначення гнучкості побудови графічного образу.

Тема 32. Підсумкове заняття. (1 год)

Повторення назв розділів, які вивчалися протягом року. З’ясування результатів отриманих на заняттях практичних умінь та навичок. Пригадування найцікавіших вправ та ігор.

На кінець навчального року учні набувають таких знань, умінь і навичок:

• уміють давати визначення поняттям “увага”, “пам’ять”, “сприйняття”, “мислення”, “уява”, “спілкування”;

• розуміють значення саморозвитку та самоудосконалення у житті та діяльності людини;

• уміють адекватно оцінювати рівень власного розвитку;

• уміють свідомо керувати процесами уваги, сприйняття та пам’яті, використовуючи дані вміння у процесі навчання та у повсякденному житті;

• володіють навичками аналізу, порівняння, класифікації, групування;

• уміють встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, робити висновки, прогнозувати можливі наслідки, розмірковувати;

• володіють компетентними способами поведінки у різних життєвих ситуаціях.

4 клас

№	Тема	Кількість годин
1.	Вступ.	1
2.	Розділ І. Розвиток уваги.	3
3.	Розділ ІІ. Розвиток психічних процесів. Відчуття та сприйняття.	5
4.	Пам’ять.	5
5.	Мислення.	6
6.	Розділ ІІІ. Розвиток уяви та творчих здібностей.	4
7.	Розділ ІV. Розвиток емоційно-вольової сфери.	3
8.	Розділ V. Розвиток навичок спілкування.	4
9.	Діагностичне заняття.	2
10.	Підсумкове заняття.	1
		Всього: 34