Введение
Работа в условиях рыночной экономики требует от редакционно-издательских работников высокого профессионального уровня. Свободно ориентируясь в проблематике издаваемой литературы, редактор обязан знать закономерности функционирования книги в обществе. В противном случае, он не сможет правильно определить, с учетом потребностей читателя, характер изданий, тираж, цену, внешний вид книги, а также внутреннее оформление произведения, оснащение его научно-справочным аппаратом и т. д.
Книговедение — одна из основных учебных дисциплин в системе подготовки редакционно-издательских кадров.
Знание основ книговедения позволит решить основную задачу: сформировать теоретические и практические знания у будущих специалистов книжного дела (редакторов, издателей, библиографов, организаторов книжной торговли и т. д.)
Основная цель книговедения — раскрыть теорию, методику и организацию работы по созданию книги, а также показать основные методы книговедения, раскрыть функции книги, выяснить место книги в современных средствах коммуникации.
Практическую направленность современного книговедения раскрывает типология книги, типы и виды изданий — система, которая соединяет пеструю книжную мозаику в упорядоченные ряды.
Особое место в последнее десятилетие получает интенсивное развитие исследований, связанных с изучением истории и социологии читателя и чтения, что делает правомерной постановку вопроса о привитии навыков, методов изучения читателей будущим работникам редакционно-издательского дела.
Освоение выпускниками высших учебных заведений современных основ книговедения как науки и ка вида деятельности направлено на повышение качества подготовки в профессиональной сфере.
Знание основных теоретических положений курса расширит представление будущих редакционно-издательских работников в области книговедческой деятельности по внешним и внутренним элементам книги, ее аппарата, а также закрепит знания по издательскому, полиграфическому, библиотечному, библиографическому и книготорговому делу.
Так как эти знания могут быть распространены на настоящее и будущее, то они носят анализирующий и прогностический характер.
При этом книговедение тесно соприкасается с социологией, выясняя кто и что читает, какие произведения печати функционируют в обществе. Когда же книговедение пытается изучить эффективность чтения книги, выяснить, как книга повлияла на внутренний мир читателя, на его образование, культуру, производительность труда — оно тесно соприкасается с психологией, текстологией и т. д.
Если книговедение изучает роль книги в образовании и воспитании людей, оно тесно соприкасается с дидактикой, частью педагогики, которая изучает цели и задачи образования, его содержания, закономерности, а также сам процесс обучения.
Одновременно книговедение изучает не только настоящее, но и прошлое книги и книжного дела, эпоху, в которой создавалась книга, исторический фон, в котором она функционировала, следовательно, наша наука тесно соприкасается с историей, как общей, так и региональной.
Часто книговедение изучает книгу не только как объект материальной культуры, но и ее духовную ценность, ее содержание. Здесь оно тесно соприкасается с историей литературы, литературоведением.
Многосторонность, которую проявляет книга во всех функциональных аспектах, формах и видах, способах изготовления, распространения и рекламы, раскрывает связь книговедения с такими науками, как «История книги и книговедения», «Редактирование. Общий курс», «Редактирование литературы по отраслям знаний», «Библиография», «Текстология», «Пропаганда и реклама книги» и др.
Границы этого комплекса дисциплин не определены. Современная технология книгопечатания, переплетное дело, статистика печати, экономика книжной торговли и другие дисциплины считаются периферийными областями книговедения. Так, переплетное дело, располагающее своей методикой, стало самостоятельной дисциплиной. Библиография и библиотековедение, книжная торговля уже давно выделились из книговедения, хотя являются его основными составными частями. Палеография, являя вспомогательной наукой (она изучает книги с греческим, латинским алфавитом) состоит в очень сложной и тесной взаимосвязи с книговедением. Точно также и «Искусство книги» стало частью и книговедения, и искусствоведения.
Изучение книги как носительницы идей тесно связывает нашу науку с философией, религией, культурологией, с науками по информации и коммуникации.
Следовательно, книговедение входит в цикл специальных и общепрофессиональных дисциплин. Использование этих межпредметных связей помогает избежать дублирования при изложении материала.
Источники и литература по дисциплине даны в учебном пособии и в типовой программе по книговедению.
В процессе изучения дисциплины студенты выполняют шесть контрольных работ и сдают экзамен.
Раздел 1 «Книговедение как наука. Цели и задачи дисциплины»
Вопросы:
Задачи книговедения
Объект, предмет, методы книговедения
Состав книговедения
Система книговедческих дисциплин
Список литературы:
Основная:
Баренбаум, И. Е. Основы книговедения [Текст]: учеб. пособие. – Л.:ЛГИК, 1988.
Беловицкая, А. А. Книговедение. Общее книговедение [Текст]: учебник / А. А. Беловицкая; Моск. гос. ун-т печати. – М.: МГУП, 2007. – 393 с. – ISBN 5-8122-0722-4.
ГОСТ 7.60–2003. Издания. Основные виды. Термины и определения. – Взамен ГОСТ 7.60–90; введ. 01.07.2004. – Минск: Межгос. совет по стандартизации, метрологии и сертификации; М.: Изд-во стандартов, сор. 2004. – IV, 35 с. – (Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу).
Книга: Энциклопедия / Всерос. кн. палата; гл. ред. В. М. Жарков. – М.: Большая рос. энцикл., 1999. – 796 с.
Мигонь, К. Наука о книге [Текст]: Очерки проблематики: пер. с пол. / К. Мигонь; науч. ред. Е. Л. Немировский; пер. О. Р. Медведева, В. В. Мочалова, Р. Н. Смирнова; предисл. Е. Л. Немировского; ред. ТО ЕСТЬ Сергеева. – М.: Книга, 1991. – 198 с.: ил.
Петровичева, Л. И. Книговедение: Учебное пособие по одноименному курсу для студентов 1-47 01 01 «Издательское дело» / Л. И. Петровичева, З. М. Клецкая. – Минск: БГТУ, 2004. – 85 с.
Энциклопедия книжного дела [Текст] / Ю. Ф. Майсурадзе [и др.]. – М.: Юристъ, 1998. – 535 с.: ил., табл. – (Серия «Книжное дело»).
Дополнительная:
Барсук, А. И. Вопросы общей теории книговедения // Книга: Исследования и материалы. Сб. 22. – М., 1971. – С. 5–34.
Васильев, В. И. Книга и книжная культура как составная часть культурно-исторического процесса: исследовательские тенденции и оценки // Книга — источник культуры: проблемы и методы исследования. – М., 2008. – С. 382.
Ельников, М. П. Методология книговедения (Предпосылки формирования) // Книга: Исследования и материалы. Сб. 66. – М., 1993. – С. 40–41.
Иваницкий, Ю. В. Средства массовой коммуникации и книговедение // Книга: Исследования и материалы. – М., 1986. – С. 72.
Ленский, Б. В. Книгоиздание в системе книжного дела // Книга: Исследования и материалы. Сб. 71. – М., 1996. – С. 17.
Ляхов, В. Н. Структурная модель книги и перспективы ее применения // Книга: Исследования и материалы. – М., 1970. – С. 24.
Радченко, А. И. XII Международная научная конференция по проблемам книговедения «Наука о книге. Традиции и инновации» [Текст] / А. И. Радченко // Киев, 2009.
Таловов, В. П. О читательской психологии и теоретических основах ее изучения [Текст]: опыт анализ материалов отечественной литературы / В. П. Таловов; Ленингр. гос. ун-т им. А. А. Жданова. – Ленинград: Изд-во Ленингр. ун-та, 1973. – 78 с.
Эскарпи, Р. Революция в мире книг. – М.: Книж, 1972. – 75 с.
Задачи книговедения
По вопросу определения книговедения существуют различные точки зрения, которые, в основном, сводятся к следующим определениям:
Книговедение — это комплексная наука о книге и книжном деле.
Книговедение — это комплекс (система) наук о книге и книжном деле.
Книговедение — это общая теория о книге и книжном деле.
Вопрос об определении книговедения, его составе, границе рассмотрен в трудах очень многих ученых в мире. Наиболее интересное определение дано в трудах Н. М. Сикорского в его статье «Книговедение и его задачи в свете актуальных проблем советского книжного дела», а также во второй главе монографии А. И. Барсука «Библиографоведение в системе книговедческих дисциплин».
На основе этих работ нам представляется возможным дать следующее определение книговедения:
Книговедение — это наука о книге и книжном деле, изучающая закономерности возникновения, развития и функционирования книги в обществе.
Книга и книжное дело — явления идеологической сферы. Книговедение включено в систему общественных наук и имеет вполне определенную социальную значимость. Отсюда вытекает общественное назначение книговедения, которое заключается в разработке научных основ управления развитием книги и книжного дела с целью максимально обеспечить удовлетворение многообразных потребностей общества в произведениях печати и активизировать общественное использование книги во всех областях жизни. Естественно, что по мере интенсивного развития книжного дела усложняется структура печатной продукции, и, по мере усиления роли печати в различных сферах общества социальная значимость науки о книге будет постоянно возрастать.
Первой и главной задачей книговедения является выявление социальной сущности книги, изучения ее природы и роли в исследовании закономерностей развития и функционирования книги в обществе.
Вторая задача заключается в изучении книги как явления материальной культуры, то есть исследование проблем материального конструирования, художественного оформления и полиграфического исполнения, проблем искусства книги.
Третья задача. Книга возникает, развивается и функционирует в обществе. Вне общества нет книги. Поэтому в сферу книговедения входит изучение очень важной проблемы — проблемы взаимодействия книги с обществом, изучение влияния книги на жизнь и развитие общества.
Исследование системы «книга – читатель» (в мировой практике эта система называется «автор – издатель – читатель») является одной из самых сложных и центральных задач книговедческой науки. Следует подчеркнуть, что здесь в сферу общественной потребности книги входит не только проблема, связанная с изучением собственно книги, но и с изучением читателя. Поэтому существует такое направление в книговедении, как история читателя или новая наука «Читателеведение».
Четвертая задача. Существенное теоретическое и практическое значение имеет исследование вопроса о месте книговедения в системе средств массовой информации, о взаимодействии и взаимосвязи книги с другими элементами этой системы, такими как периодическая печать, радио, телевидение, кино и т. д. Задача заключается в уяснении специфики книги по сравнению с другими средствами массовой информации, путей их взаимодействия и возможности влияния друг на друга.
Пятая задача. Исследование типологии книги, то есть разработка научно обоснованной классификации книги, охватывающей все многообразие их проявления и общественного назначения, на основании которого может более эффективно осуществляться реклама изданий и пропаганда книги.
Шестая задача. Наряду с изучением и обобщением опыта прошлого и настоящего сегодня все большее значение приобретают исследования перспектив развития книги и книжного дела, разработка модели книги будущего. Поэтому прогнозирование книжного дела сегодня рассматривается как одно из основных направлений современного книговедения.
Объект, предмет, методы книговедения
Важнейшее научное и практическое значение имеет вопрос об объекте, предмете и методе книговедения. В нашей специальной литературе встречается много различных определений этих понятий. В качестве объекта книговедения выдвигается:
книга;
книга, взаимодействие с читателем;
книга и книжное дело;
система «произведение – книга – читатель»;
система «книга – книжное дело – читатель».
Если внимательно посмотреть на эти определения, то можно обнаружить, что в каждом из них в качестве обязательного элемента присутствует книга. Казалось бы, ни у кого не должно возникнуть сомнений, что книга и есть объект книговедения. Но можно ли ограничиться только этим элементом?
Известно, что книга изучается многими науками. Но, в отличие от всех других наук, для которых в качестве объекта изучения выступает не сама книга, а только ее содержание, отражение явлений природы и общества, фиксирующее развитие общественной мысли, науки, культуры, искусства и т. д., только книговедение изучает книгу как таковую. То есть если специалисты различных отраслей знаний исследуют явления, описываемые в книгах, то для книговеда сама книга есть явлением.
Однако книга не может существовать и развиваться вне общества. И установить закономерности развития общества, функционирование книги можно только в ходе изучения динамики взаимодействия книги с читателем. Из этого можно сделать вывод, что объект книговедения, то есть материал, из которого строится данная наука, есть не просто книга, а произведение печати в его взаимодействии с читателем, а также книжное дело, осуществляющее и воплощающее динамику этого взаимодействия, следовательно, в качестве объекта книговедения выступает система:
«КНИГА – КНИЖНОЕ ДЕЛО – ЧИТАТЕЛЬ»
Или существует лаконичная форма обозначения объекта книговедения: система «книга – читатель».
Закономерности возникновения, развития и социального функционирования книги и книжного дела, или закономерности функционирования системы «книга – книжное дело – читатель», составляют предмет книговедения как науки, ее содержание.
Как мы уже говорили, большим достижением современного книговедения является включение читателя в число обязательных элементов нашей науки. Хотя проблема читателя и чтения занимала существенное место в трудах выдающихся ученых и писателей, таких как Н. А. Рубакин, Л. Н. Толстой, А. В. Мезьер, Ф. М. Достоевский, а также в исследованиях ученых XX-го века, до сих пор основное внимание обращалось только на психологию. А в современном книговедении главной проблемой становится влияние книги на читателя, на общество, то есть изучение социологических проблем чтения, читательских потребностей как фактора развития книги и книжного дела.
К числу ключевых общетеоретических проблем книговедения принадлежит вопрос «о методах книговедения». В мировой книговедческой литературе он получил достаточное освещение, но наиболее обстоятельно и аргументированно изложен в работе А. И. Барсука, в частности, в статье «О комплексной природе книговедения и его методах», а также в статье И. Е. Баренбаума «Место библиографоведения и библиотековедения в системе книговедения» (методы научного анализа), в общей статье А. И. Барсука и И. Е. Баренбаума «К вопросу о методах книговедческих дисциплин». Книговедению как сложной комплексной науке свойственно применение различных методов, способов и приемов исследования. Наряду с общими методами познания, присущими всем другим наукам, книговедение располагает и своими специфическими методами исследования.
Специфическим для книговедения является функциональный метод, при котором книга изучается с позиции читателя (реального, предполагаемого или потенциального) и во взаимодействии с читателем.
Функциональное книговедческое изучение направлено, прежде всего, на выяснение целевого читательского назначения книги, соответствие содержания и оформления произведения, на установление тематики и идеологической направленности, научной и художественной ценности, новизны и актуальности издания, его месте в системе литературы, на определение типа и жанра произведения печати. Можно выяснить структуру и состав издания, научно-справочный аппарат, читательское восприятие, общественную оценку данного произведения и степень его распространения среди читателей. Следовательно, функциональное изучение книги требует от исследователя одновременно знания и содержания, и оформления произведения, а главное, знание читателей-потребителей этой книги. Именно функциональный метод позволяет книговеду выполнить свою основную задачу — изучить закономерности процессов жизни и развития книги в обществе.
Наряду с этим методом в книговедении применяются и другие количественные и качественные методы изучения книги. Широкое применение с исследованиях находит библиографический метод, который состоит в изучении произведения печати и письменности по «внешним» фактическим данным о них (сведения об авторе, названии произведения, месте и времени издания, его объеме, тираже, языке, и т. д.). На основании анализа и оценки этих данных могут быть сделаны существенные выводы о популярности того или иного автора или произведения.
Специфическим для книговедения является типографический метод изучения книги, при котором она изучается как предмет материальной культуры и произведение полиграфического искусства. С помощью этого метода возможна оценка всего издания или его идентификация на основании изучения внешних и внутренних элементов оформления книги (переплет, обложка, шрифт, иллюстрации, книжные полосы и т. д.).
Применительно к произведению письменности раннего периода (рукописные книги), подобный метод исследований называется «палеографическим».
Большое значение имеет аналитико-тематический метод изучения книги, который позволяет установить тематический состав литературы, выявить ее общую идейную направленность в масштабах отрасли знания или определенного исторического периода, в рамках одного издательства или группы издательств.
Существенную функцию выполняет и структурно-типологический метод, средствами которого возможно изучение видов и типов изданий, проведение типологического анализа структуры издательской продукции.
Последние два метода особенно важны при изучении больших книжных массивов и литературных потоков. Многоплановое применение в книговедении находит и метод статического анализа произведений печати и письменности. Он используется для многоаспектного изучения состава и тенденций развития книги и книжного дела.
В последние годы широко стали применять системный метод, то есть изучение книги как цельного явления, как системы: в единстве с ее содержанием, материальной формой с учетом всех взаимодействующих элементов книги и выполняемых ими функций (О. Б. Коршунов).
Вместе с тем, следует отметить, что книговедение строит свои выводы на основе изучения не только единичных явлений, отдельно взятых произведений печати, но и их совокупности, целых массивов и потоков литературы. Только комплексное применение разнообразных методов обеспечит возможность всестороннего изучения объекта книговедения и всех закономерностей в системе «книга – книжное дело – читатель».
Состав книговедения
В составе книговедения можно выделить следующие основные разделы:
Теория книги и книжного дела
История книги и книжного дела
Социология книги и книжного дела.
В теоретический раздел книговедения входит изучение сущности книги как общественного явления, как единства духовной и материальной культуры, выявление общественной роли книги и ее социального функционирования, разработка принципов типологии книги и читателя, исследование сущности книжного дела как системы.
Существенное значение имеет знание и изучение проблем, связанных с определение объекта, предмета, методов, структуры книговедения, формирование понятийного аппарата этой науки.
История книги и книжного дела изучает закономерности развития книги, проблемы функционирования книги на различных этапах истории общества. С историко-книжной проблематикой тесно связана разработка вопросов истории читателя и чтения.
Социология книги и книжного дела изучает общие вопросы методики и организации социологических исследований по читателю и общественному потреблению книги.
Система книговедческих дисциплин
В систему книговедческих дисциплин входят:
теория, история, методика и организация редакционно-издательского дела;
теория, история, методика и организация библиотечного дела;
теория, история, методика и организация библиографоведения;
теория, история, методика и организация книгооформления (искусство книги);
теория, история, методика и организация статистики печати;
В определенной части в эту систему входят теория, история, методика и организация полиграфического дела.
Эти книговедческие дисциплины тесно соприкасаются с литературоведением, палеографией, историографией, источниковедением, с психологией, педагогикой, литературоведением, историей.
По отношению к названным дисциплинам книговедение выступает как интегрирующая наука, разрабатывающая их общетеоретические, общеисторические и общеорганизационные основы.