- •Управление качеством образования
- •Цели и задачи освоения дисциплины
- •2 Место дисциплины в структуре ооп направления подготовки
- •3 Требования к результатам освоения дисциплины
- •4 Структура и содержание дисциплины
- •4.1 Трудоемкость дисциплины
- •4.2. Содержание дисциплины
- •4.3 Формирование компетенций магистранта
- •Образовательные технологии
- •6 Оценка качества освоения дисциплин магистрантами
- •7 Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •7.1 Список рекомендуемой литературы:
- •7.2 Дополнительная литература
- •8 Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Критерии оценки качества освоения магистрантами дисциплины:
- •Карта учебно-методического обеспечения дисциплины «Управление качеством образования»
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Новгородский государственный университет им. Ярослава Мудрого»
---------------------------------------------------------------------------------------------
Кафедра профессионального педагогического образования
и социального управления
УТВЕРЖДАЮ:
Директор ИНПО
__________А.Г. Ширин
«____»___________2012 г.
Управление качеством образования
Дисциплина для направления 050100.68 – Педагогическое образование»
Магистерская программа «Образовательный менеджмент»
Рабочая программа
СОГЛАСОВАНО Начальник учебного отдела ____________ В.В. Жегурова «___» ___________ 2012 г. |
Разработал доцент кафедры ППОиСУ ________Л.А.Серебрякова «___» ___________ 2012 г.
|
|
Принято на заседании кафедры ППОиСУ Зав. кафедрой ППОиСУ Протокол № 1 от 06.09.2012 г. _________ Р.М. Шерайзина «___» ___________ 2012 г.
|
Цели и задачи освоения дисциплины
Цель изучения
сформировать способность обучающихся проектировать методы и инструменты менеджмента качества для диагностики и оценивания качества образовательного процесса, в том числе на основе информационных технологий и на основе применения зарубежного опыта.
Задачи дисциплины
сформировать представления об основных принципах, концепциях и моделях менеджмента качества в образовательных учреждениях;
сформировать знания о системных методах и алгоритмах обеспечения, поддержания и улучшения качества образования;
научить устанавливать и измерять характеристики, определяющие качество процессов и результатов образовательной деятельности;
сформировать умение применять методы и инструменты менеджмента качества в образовательных учреждениях;
научить применять методы и инструменты менеджмента качества в образовательных учреждениях процессов «жизненного цикла» на соответствие требованиям стандарта ISO 9001:2000 (ГОСТ ИСО 9001-2001).
2 Место дисциплины в структуре ооп направления подготовки
Дисциплина «Управление качеством образования» принадлежит общенаучному циклу дисциплин по выбору учебного плана и преподается в третьем семестре очной формы обучения магистрантов. Изучение курса базируется на знаниях, полученных при изучении дисциплин «Современные проблемы педагогики и образования», «Инновационные процессы в образовании», «Методология образовательного менеджмента», «Менеджмент высшей школы», «История и методология педагогики и образования». Полученные при изучении данной дисциплины знания используются при усвоении дисциплин «Менеджмент образовательных систем и образовательных учреждений», «Управление персоналом», «Управление проектами», «Управление знаниями».
3 Требования к результатам освоения дисциплины
В результате изучения данной дисциплины магистрант демонстрирует следующие компетенции:
готовность использовать современные технологии диагностики и оценивания качества образовательного процесса (ПК-2);
способность проектировать формы и методы контроля качества образования, а также различные виды контрольно-измерительных материалов, в том числе на основе информационных технологий и на основе применения зарубежного опыта (ПК-15).
В результате освоения дисциплины магистрант
знает:
особенности концепций и моделей менеджмента качества;
методы построения систем менеджмента качества в образовательных учреждениях;
характеристики, определяющие качество процессов и результатов образовательной деятельности;
методы и инструменты менеджмента качества в образовательных учреждениях;
умеет:
устанавливать и измерять характеристики, определяющие качество процессов и результатов образовательной деятельности;
применять методы и инструменты менеджмента качества в образовательных учреждениях;
осуществлять планирование внутреннего аудита в образовательных учреждениях;
владеет:
способностью проектировать формы и методы контроля качества образования, а также различные виды контрольно-измерительных материалов, в том числе на основе информационных технологий и на основе применения зарубежного опыта.