- •ПрЕдприятие как обучающаяся организация
- •Рабочая программа с методическими рекомендациями
- •1 Цели и задачи освоения дисциплины
- •2 Место дисциплины в структуре ооп магистратуры
- •3 Требования к результатам освоения дисциплины
- •4 Структура и содержание дисциплины
- •4.1 Трудоемкость дисциплины и формы аттестации
- •4.2 Содержание дисциплины
- •4.3 Организация самостоятельной работы
- •5 Образовательные технологии
- •6 Оценочные средства контроля успеваемости
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •7.1 Основная литература
- •7.2 Дополнительная литература
- •8 Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Карта учебно-методического обеспечения дисциплины «Предприятие как обучающаяся организация» направление 050100.68 – Педагогическое образование
- •Технологическая карта дисциплины дисциплины «Предприятие как обучающаяся организация» направление 050100.68 – Педагогическое образование
- •Критерии оценки качества освоения магистрантами дисциплины:
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого»
Институт непрерывного педагогического образования
Кафедра «Профессионального педагогического образования
и социального управления»
УТВЕРЖДАЮ
Директор ИНПО
___________ А.Г. Ширин
«___»____________2012 г.
ПрЕдприятие как обучающаяся организация
Дисциплина для направления 050100.68 – Педагогическое образование
Магистерская программа «Образовательный менеджмент»
Рабочая программа с методическими рекомендациями
СОГЛАСОВАНО Начальник УМУ ___________В.В. Жегурова «___» ____________ 2012 г.
|
Принято на заседании кафедры ППОиСУ Зав.кафедрой ППОиСУ ________________Р.М. Шерайзина Протокол № 10 от 29 июня 2012 г. «___»_______________2012 г.
Разработал Профессор кафедры ППО __________ Р.М. Шерайзина «____» ____________ 2012 г. |
1 Цели и задачи освоения дисциплины
Цель: овладение системой компетенций, связанных с управленческими аспектами становления предприятия обучающейся организацией.
Задачи:
Создание информационно-образовательного пространства, обеспечивающего получение нужной для сотрудника информации о программах повышения квалификации, способствующих улучшению качества его жизни.
Проектирование программы внутрифирменного обучения сотрудников предприятия, позволяющей: осмыслить специфику деятельности предприятия как обучающейся организации; разработать концепцию образовательного менеджмента предприятия как обучающейся организации; развить умения обоснования, составления и оценивания программ обучения в командах и самообучения.
Овладение приемами экспертизы качества деятельности предприятия как обучающейся организации.
2 Место дисциплины в структуре ооп магистратуры
Дисциплина «Предприятие как обучающаяся организация» относится к дисциплинам вариативной части профессионального цикла. Изучение курса базируется на знаниях, полученных при изучении дисциплин «Современные проблемы педагогики и образования», «Образование взрослых», «Корпоративная педагогика», базовых знаниях в области образовательного менеджмента. Полученные при изучении данной дисциплины знания используются при усвоении дисциплин «Управление персоналом», «Карьерное консультирование», «Менеджмент образовательных систем и образовательных учреждений».
Дисциплина ориентирует на следующие виды деятельности: организационно-педагогическую, проектно-управленческую.
3 Требования к результатам освоения дисциплины
В результате изучения данной дисциплины магистрант овладевает следующими общекультурными и профессиональными компетенциями:
готовностью использовать знание современных проблем науки и образования при решении образовательных профессиональных задач (ОК-2);
способностью формировать образовательную среду и использовать свои способности в реализации задач инновационной образовательной политики (ПК-3);
готовностью исследовать, проектировать, организовывать и оценивать реализацию управленческого процесса с использованием инновационных технологий менеджмента, соответствующих общим и специфическим закономерностям развития управляемой системы (ПК-11);
готовностью организовывать командную работу для решения задач развития образовательного учреждения, реализации опытно-экспериментальной работы (ПК-12);
готовностью к осуществлению педагогического проектирования образовательной среды, образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов (ПК-14);
способностью изучать и формировать культурные потребности и повышать культурно-образовательный уровень различных групп населения (ПК-17).
В результате освоения дисциплины магистрант знает:
историю, современное состояние, методологические основы становления обучающейся организации;
основные характеристики обучающейся организации;
критерии оценки обучающейся организации;
методические аспекты социокультурного проектирования обучающейся организации, инструменты превращения предприятия в обучающуюся организацию;
сущность, типы команд, признаки и факторы эффективности работы команд, ролевые позиции в команде;
технологии проектирования миссии предприятия в контексте корпоративных ценностей;
проектную парадигму в управлении обучающейся организацией;
методологические подходы к проектированию и реализации экспертизы программ развития предприятий как обучающихся организаций (программно-целевой, синергетический, аксиологический, андрагогический, личностно-деятельностный и др.).
Умеет:
разрабатывать вариативные модульно-блочные программы внутрифирменного обучения;
проектировать индивидуальные образовательные маршруты персонала предприятия, предполагающие оптимальное сочетание обучения в командах и самообучение.
Способен:
осуществлять критериально-диагностический анализ проблем в деятельности предприятия;
формировать культурные потребности и повышать культурно-образовательный уровень различных групп населения;
проектировать учебное содержание, технологии и конкретные методики обучения персонала предприятия;
разрабатывать и применять активные методы обучения взрослых;
анализировать образовательные и культурные потребности персонала предприятия;
осуществлять экспертизу программы развития предприятия как обучающейся организации.