Содержание
Введение……….1 стр
Глава 1 «Исследования в сфере информационных ресурсов» …..2-3 стр
Глава 2 «Информационные технологии в системе образования. Дистанционное обучение.»…3-5 стр.
Глава 3 «Лингвистические программы и ресурсы в сети Интернет»…5 стр.
Глава 4 «Программы анализа и лингвистической обработки текстов»…5-6 стр.
Глава 5 «Компьютерная лингвистика»…7-8 стр.
Заключение … 8 стр.
Список использованной литературы
Введение
На данный момент лингвистика является одной из самых динамично развивающихся наук. От её достижений зависит развитие и совершенствование технологий информационных.
Активное использование результатов лингвистических исследований в обществе непосредственно связано с рационально организованными информационными ресурсами в этой области (ИР Л).
Становление современного информационного общества приводит к коренным изменениям во всех сферах жизни и деятельности человека. Всё большее количество людей убеждается том, что "будущий стратегический потенциал общества будут составлять не вещество и энергия, а информация и научные знания", что "мощь любого государства будет определяться не уровнем развития промышленности, новизной и эффективностью ее технической базы, а уровнем информатизации общества" . В скором времени реально защищенным в социальном плане может себя считать лишь только тот человек, который способен гибко перестраивать направление и содержание своей деятельности в связи со сменой технологий или требований рынка.
В наши дни владение ИТ становится в один ряд с такими качествами, как умение читать и писать. На сегодняшний день специалист с высшим образованием должен "свободно ориентироваться в мировом информационном пространстве, иметь необходимые знания и навыки поиска, обработки и хранения информации с использованием современных ИТ, компьютерных систем и сетей".
Наше общество вступило в век компьютерных технологий, и поэтому появились возможности более эффективной обработки и представления информации. Всё это позволило эффективно обрабатывать и хранить большой объём информации. Но на современном этапе развития информационной культуры знания устаревают крайне быстро, вследствие чего человеку приходится учиться всю жизнь. Огромный объём знаний, накопленный человечеством, заставляет искать иные подходы к организации процесса обучения.
Глава 1
Исследования в сфере информационных ресурсов.
Сам термин «информационные ресурсы» ( ИР ) вводится в употребление в специальной литературе с 70 - х годов XX века, но широкое распространение получает лишь после выхода в свет монографии Г.Ф. Громова «Национальные ИР», в которой автор пишет: «ИР - продукт интеллектуальной деятельности наиболее квалифицированной части трудоспособного населения страны» . Ранее в библиотечной отрасли употреблялся термин « библиотечно - библиографические ресурсы».
Определение слова «ресурс», которое приводится в словарях, позволяет выделить два смысловых значения: источник чего- либо и источник, к которому обращаются в необходимом случае. Исходя из этих описаний, под «информационными ресурсами» следует понимать создаваемые и имеющиеся в наличии запасы информации.
К.В. Вигурский и И.А. Пильщиков отмечают в своей статье "Филология и современные информационные технологии: "осознание фундаментальной роли информации в общественном развитии и огромные темпы роста ИТ обусловили необходимость формирования особой информационной культуры личности. Для использования новых компьютерных технологий в жизни требуется новое мышление, которое должно воспитываться у ребёнка с младших классов. Развитие и широкое внедрение информационных технологий воздействует на все сферы современной жизни, включая экономику, политику, науку и образование"
Целью работы этих учёных является поиск и анализ эффективности применения ИТ в лингвистике.
Так же существует множество других работ, посвящённых этой же теме. Одной из них является следующее исследование - "Информационные технологии в лингвистике" А.В. Зубова. Помимо этой работы можно привести в пример и такие как "Основы искусственного интеллекта для лингвистов" А.В. Зубова и И.И Зубовой, "Автоматическое понимание текстов: системы, модели, ресурсы" Н.Н. Леонтьева , "Новые информационные технологии и лингвистика" Р.К. Потаповой , "Компьютерная обработка лингвистических данных" А.В. Всеволодовой.
В учебном пособии "Информационные технологии в лингвистике" А.В. Зубов определяет прикладную лингвистику (ПЛ) как особую область лингвистики, "которая осуществляет реализацию лингвистических знаний с целью решения всякого рода практических задач" , а также как "раздел языкознания, в котором разрабатываются методы решения практических задач, связанных с оптимизацией использования языка как важнейшего средства человеческой коммуникации"
Далее следует определение ИТ как "совокупности законов, методов и средств получения, хранения, передачи, распространения, преобразования информации с помощью компьютеров". Помимо этого, А.В. Зубов конкретизирует определение понятия "ИТ" по отношению к лингвистике и подмечает, что ИТ в лингвистике – "это совокупность законов, методов и средств получения, хранения, передачи, распространения, преобразования информации о языке и законах его функционирования с помощью компьютеров"
Автор пособия смог сформулировать задачи прикладной лингвистики. Они звучат так:
создание систем искусственного интеллекта;
создание систем автоматического перевода;
создание систем автоматического аннотирования и реферирования текстов;
создание систем порождения текстов;
создание систем обучения языку;
создание систем понимания устной речи;
создание систем генерации речи;
создание автоматизированных информационно-поисковых систем;
создание систем атрибуции и дешифровки анонимных и псевдоанонимных текстов;
разработка различных баз данных для гуманитарных наук;
разработка различного типа автоматических словарей;
разработка систем передачи информации в сети Интернет и т.д.