- •История отечества
- •Семинар 2. Введение в историю отечества (историю). Методология истории. Историография истории отечества.
- •Семинар 3. Эпоха киевской руси. Образование первой формы древнерусского государства.
- •Семинар 4. Политическая раздробленность руси. Образование централизованного государства.
- •Семинар 5. Россия в период царствования ивана грозного. Смутное время.
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Новосибирский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации
(ГБОУ ВПО НГМУ Минздравсоцразвития России)
История отечества
и ИСТОРИЯ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ
для студентов НГМУ очной формы обучения
НОВОСИБИРСК
2012
Раздел 3
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИН «ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВА» И «ИСТОРИЯ»
Планы семинарских занятий приведены для всех специальностей с уточнением часов преподавателем на каждом семинарском занятии (в соответствии с РУПами специальностей).
3.1. ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
Семинар 1.
ВВОДНО-ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ.
Цели и задачи семинарского занятия:
Определить специфику истории как науки, ее предмет и задачи. Рассмотреть организацию учебной работы, методику самостоятельной подготовки студентов к занятиям по дисциплине, требования и рекомендации к работе по подготовке докладов и написанию рецензий на научную статью к зачету (экзамену). Ознакомить студентов с видами деятельности на семинарских занятиях, формами текущего и итогового контроля, а также балльно-рейтинговой системой оценки знаний. Выполнить форму входного контроля в виде тестовых заданий.
План семинарского занятия:
История как наука:
предмет;
задачи;
Требования, предъявляемые к дисциплине:
виды деятельности студентов на семинарских занятиях;
система оценки знаний студентов (балльно-рейтинговая система);
основная и дополнительная литература;
требования к подготовке докладов;
требования к написанию рецензии на научную статью.
Рекомендуемая литература по теме:
Основная литература
Зуев М.Н. История России : учебное пособие. Рекомендовано Мин.образования / М. Н. Зуев. -М.: Высшее образование, 2008. - 635 с.
Дополнительная литература
Данилов А.А. Краткий исторический словарь / А. А. Данилов. -М.: Проспект, 2009. - 256 с.
Отечественная история: учебно-методическое пособие / И.И. Николаева[и др]; - Новосиб.гос.мед.ун-т.-Новосибирск: Сибмедиздат, НГМУ, 2009. – 128 с.
Семинар 2. Введение в историю отечества (историю). Методология истории. Историография истории отечества.
Цели и задачи семинарского занятия:
Рассмотреть проблемы исторической методологии, принципы, функции и методы исторической науки. Проанализировать роль исторической науки в формировании исторического сознания. Изучить биографии и проанализировать вклад в историческую науку основных представителей Российских исторических школ. Дать определение исторического источника, рассмотреть виды исторических источников. Рассмотреть спектр вспомогательных исторических дисциплин, их практическое применение в работе с историческим источником. Рассмотреть основные концепции общего исторического процесса, периодизацию Всемирной и Российской истории. Проанализировать вопрос о месте России в мировой истории. Раскрыть значение опыта Отечественной истории для общественных преобразований в современной России.
План семинарского занятия:
Проблемы методологии истории (принципы, функции и методы исторической науки).
Историография. Российские исторические школы.
Источниковедение. Виды исторических источников.
Основные концепции общего исторического процесса.
Историческое время. Периодизация всемирной и российской истории.
Рекомендуемая литература по теме:
История России в контексте мировых цивилизаций. Курс лекций / Под ред. В.В. Рябова, А.И. Токарева, В.В. Кириллова. – М., 2000.
Тойнби А. Постижение истории. – М., 1991.
Тош Д. Стремление к истине. Как овладеть мастерством историка. – М., 2000.
Ясперс К. Смысл и назначение истории. – М., 1991.
avorhist.narod.ru— Сайт содержит литературу и источники по теории и методологии истории
Задания для самостоятельной работы:
Дайте определения следующим понятиям: методология, метод, функции, историческое сознание, исторический источник, исторический факт, артефакт, цивилизация (цивилизационный подход), общественно-экономическая формация (формационный подход).
Охарактеризуйте вклад в историческую науку следующих ученых (годы жизни, название трудов, подход к изучению истории): В.Н. Татищев, Н.М. Карамзин, С.М. Соловьев, В.О. Ключевский, Н.И. Костомаров, К. Маркс, Н. Данилевский, А. Тойнби, С.Ф. Платонов, М.Н. Покровский, Л.Н. Гумилев.
Найти и представить периодизации всемирной и российской истории.
Задания для самоконтроля:
1. Первоначальное значение слова «история»:
а: исследование
б: событие
в: рассказ
г: развитие
2. Объектом исторической науки считается:
а: частная жизнь
б: социальные группы
в: человеческое общество в его многообразии
г: человек
3. Исторический факт – это:
интерпретация историка
реальное событие прошлого
совокупность сведений
теория истории
4. Как самостоятельная наука, история утвердилась в:
XVв.
XIXв.
XVIIв.
XXв.
5. Одним из методов исторического исследования является:
индуктивный
хронологический
дедуктивный
интеграционный
6. Историческая концепция, в основе которой лежит теологическое представление о мире:
религиозная
идеалистическая
рационалистическая
материалистическая
7. Концепция локальных цивилизаций получила развитие в работах:
К. Маркса и Ф. Энгельса
А. Тойнби и Н. Данилевского
В. Ленина и Н. Бухарина
Н. Карамзина и С. Соловьева
8. Основоположником формационной концепции истории является:
К. Маркс
В. Ленин
Г. Плеханов
И. Кант
9. Познавательная функция исторического познания заключается в:
формировании гражданских, нравственных ценностей и качеств
выявлении закономерностей исторического развития
выработке научно обоснованного политического курса
идентификации и ориентации общества, личности
10. Ретроспективный метод изучения истории заключается в:
сопоставлении исторических объектов в пространстве и времени
классификации исторических явлений, событий, объектов
последовательном проникновении в прошлое с целью выявления причины события
описании исторических событий и явлений
11. Историк, высказавший идею о геополитическом факторе развития общества и теории пассионарности:
Л. Гумилев
Л. Мечников
В. Докучаев
И. Мичурин
12. Сравнительный метод в истории:
позволяет сравнивать разные исторические периоды
выделять исторические законы
видеть прошлое и предсказывать будущее
пересматривать историю
13. Формационный подход к изучению культуры признает:
уникальность, неповторимость каждой культуры
этапы рождения, роста и упадка в развитии культуры
способ производства в качестве главного фактора в развитии культуры
выделение географического фактора в качестве основания культуры
14. Учение о способах исследования, освещения исторических фактов, научного познания называется:
рационализмом
субъективизмом
методологией
историографией
15. При изучении истории, кроме принципов объективности, перенесения и др., применяется принцип:
больших чисел
альтернативности
равновесия
попадания