Бокс. Градополов 1938

реальными средствами.

Задачей каждого молодого боксера должно быть самоопределение и выработка своего стиля на личном опыте через самонаблюдение и тщательную оценку причин успеха и, главное, поражений, наблюдение опыта мастеров, пользование теоретическими материалами и совместная работа с тренером,

Боксеры хорошего стиля получаются из гармонически развитых людей. Это дает возможность быть более разносторонним в тактике.

МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ БОКСЕРА

Правильное воспитание боксера — трудная и серьезная задача.

В практике подготовки боксера имеется много путей, но не всегда удается боксеру получить хорошую школу, которая дала бы ему образовательный и воспитательный фундамент и указала бы правильный путь для дальнейшего развития и совершенствования.

Много боксеров росло самостоятельно, занимаясь без всякой системы и без активной помощи преподавателя. Зачастую боксер был обязан своими достижениями только личной настойчивости и получению отрывочных сведений.

Методика многих преподавателей и тренеров очень различна, так как у каждого есть предпочтение к личному опыту, в эффективности которого он уверился.

Содружество тренеров и преподавателей, объединенных в нашей стране общей целью — сделать советских боксеров сильнейшими в мире, должно обеспечить создание единой методики, посредством которой бокс по-настоящему воспитывал бы физкультурные и боевые качества человека.

Этой работе должны серьезно помогать научно-исследовательские институты и физкультурные вузы, создавая советскую методику бокса и подводя под нее научную базу.

Все разнообразие методики в работе отдельных преподавателей бокса может быть сведено к трем основным методам:

1.Синтетический метод.

2.Аналитический метод.

3.Аналитико-синтетический метод.

1.СИНТЕТИЧЕСКИЙ МЕТОД

Этот метод заключается в обучении боксера всему боевому материалу в целом, где в преподавании учебный материал не расчленяется на отдельные элементы, а преподносится в виде законченных задач, в которых техника и тактика слиты.

Вэтом методе нет тщательного анализа отдельных элементов, и бокс учениками воспринимается и усваивается в целом. Такой метод обучения практикуется многими преподавателями, стремящимися возможно скорее привить своим ученикам боевые навыки и выпустить их на соревнования. На практике этот метод дает действительно быстрый эффект, но в нем выхолощен настоящий анализ, и воспитательной ценности он не имеет. Боксер, воспитанный на этом методе, не обладает обычно глубокими знаниями в боксе и часто страдает недовоспитанными отдельными качествами.

Обучение этим методом легко воспринимается учениками благодаря своей легкости и отсутствию анализа. Но эта легкость не обеспечивает дальнейшего роста и стремлений к большим достижениям.

Воспитываемый этим методом ученик при наличии способностей может быть в дальнейшем и хорошим бойцом, но ему всегда будет не хватать спортивной культуры и организованности в построении боя. Бои таких боксеров всегда отличаются однообразием и убогостью в средствах и тактике.

Всвоих тренировках скороспелый боксер довольствуется неосознанной практикой, путая технику с тактикой и поверхностно определяя выгодность отдельных положений.

Вбудущем знания такого боксера, выросшего только на практике, не воспитают из него хорошего преподавателя.

101

Для обучения советского боксера синтетический метод неприемлем, как не обеспечивающий подготовку знающего и полноценно воспитанного боксера.

2. АНАЛИТИЧЕСКИЙ МЕТОД

Этот метод изучения бокса заключается в тщательном и постепенном усвоении отдельных элементов техники и тактики, прежде чем соединить их в законченное действие.

Каждый элемент подается ученику с тщательным теоретическим обоснованием с целью осмысленного восприятия его.

Дальнейший переход к следующей задаче делается только после усвоения предыдущей. Достоинства этого метода заключаются в осмысленном восприятии всего учебного материала, что в дальнейшем росте дает ясную ориентировку в практике и теории бокса. Боксер, прошедший курс бокса по этому методу, по своим знаниям является уже

законченным знатоком бокса.

Недостатки этого метода превышают его достоинства. Основной недостаток его заключается в излишней аналитичности, ненужной остановке на элементах, оторванности друг от друга отдельных задач и медленности в прохождении курса школы.

Излишняя аналитичность и долгая остановка на изучении отдельных элементов требуют от занимающихся кропотливейшей работы, понижая их эмоциональность и интерес к занятиям. Трудность овладения боксом усугубляется требованиями к ученикам исключительно строгого подход i к каждому элементу, что подчас тормозит их продвижение в общем усвоении бокса.

Оторванность друг от друга отдельных задач в последовательности их изучения создает большую трудность при переходе к вольному бою, где требуется умение сочетать все элементы бокса в синтезе боя. Для ученика, не закрепившего в боевой обстановке элементы техники, переход к вольному бою является слишком резким. Проведение занятий по аналитическому методу не может обеспечить массовости занимающихся, так как овладение боксом этим методом является трудным для учеников. Это дополняет также отсутствие эмоциональности на уроках, где стремления занимающихся к скорейшему овладению боксом сдерживаются излишней постепенностью и медленностью в обучении.

Бокс, являясь одним из интереснейших видов спорта, должен с таким же интересом и преподаваться. Бокс требует серьезной работы от желающих овладеть мастерством в нем, но трудность в процессе обучения должна стимулироваться и облегчаться эмоциональностью в занятиях, в которых ученики должны видеть отдельные результаты своего обучения. Таким образом, и этот метод негоден для системы воспитания советского боксера.

3. АНАЛИТИКО-СИНТЕТИЧЕСКИЙ МЕТОД

Существо этого метода становится понятным из самого названия его: он позволяет после освоения каждого отдельного элемента закреплять его в боевой практике.

Впоследовательности прохождения курса удары и защиты разучиваются и усваиваются

впорядке очередности, причем, прежде чем перейти к следующему удару, предыдущему придается боевая законченность, усваивается защита от, него, затем удар и защита объединяются в прием и закрепляются в условном бою.

Дальнейшее изучение в последовательности других ударов и защит создает новые приемы, которые своим введением в условный бой постепенно усложняют его и таким образом делают незаметным переход учеников к вольному бою.

Попутно с изучением техники ученикам в проведении условного боя указываются простые тактические положения, например, о преимуществе прямого удара в атаке, о значении быстроты и т. п.

Более тщательное изучение тактики проходится после полного усвоения техники в конце курса.

Таким образом, вольный бой в результате обучения будет представлять собою организованный технически и тактически процесс, объединяющий весь боевой материал.

102

Для удобства прохождения курса весь учебный материал систематизируется по принципу однотипности и разбивается по циклам, представляющим собою как бы законченные этапы усвоения учебного материала в боевой практике.

В проведении отдельных циклов следует широко пользоваться тренировочным материалом, помогающим более успешно усваивать боевой материал, входящий в отдельные циклы, и для воспитания отдельных боевых и физкультурных качеств.

Описанный метод имеет много преимуществ и оправдал себя в работе. На сегодняшний день его можно рекомендовать для практикования.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

Мы приводим здесь разработанный на основе этого метода 4-месячный курс обучения боксера, построенный для прохождения его в методической последовательности. Курс рассчитан на 3 месяца учебных занятий и 1 месяц тренировочных при условии занятий 3 раза в шестидневку.

I цикл (8 часов)

Организационная беседа знакомит занимающихся с целями и задачами курса и освещает бокс как вид спорта и метод физического воспитания в СССР.

Позиция

Практическое изучение бокса начинается с позиции. Целесообразность классической позиции. Принцип ее построения. Положение ног, корпуса, головы и рук. Преподаватель указывает на возможные ошибки, анализирует их и добивается усвоения правильной позиции на месте.

В зависимости от тактического момента боя изучается изменчивость и динамичность боевой позиции.

Передвижения

Преподаватель демонстрирует характер движений боксера в бою, анализирует целесообразность скользящего шага и участия всего тела в передвижении, сохранении баланса посредством быстрой работы ног.

Вначале усваиваются одиночные шаги вперед, назад, влево и вправо. Затем изучаются двойные приставные шаги во всех направлениях.

Удары

После усвоения занимающимися позиции в движении преподаватель знакомит их (в виде показа) со всеми существующими, ударами в боксе и общим принципом их построения—работа ног, корпуса, рук и роль веса тела и скорости в ударе.

Далее обосновывается тактическое преимущество различных ударов в отдельных моментах боя.

Обосновывается выгодность прямого левой в скорости и безопасности. Демонстрируются ударные части кулака, правильный способ сжатия кулака при ударе,

направление предплечья. Изучаются наиболее чувствительные места на теле.

Прямой удар левой в голову. Изучение прямого левой, как и всякого удара, начинается с знакомства с элементами механики движения из боевой позиции.

Ученик тщательно знакомится с взаимодействием частей тела в движении удара, выполняя вначале их по разделениям.

Вначале надо научить переносить вес тела на переднюю левую ногу толчком ступни сзади стоящей правой ноги до положения: подбородок и носок левой ступни на одной

103

вертикали. Затем к этому движению присоединяют поворот корпуса слева направо.

После того как эти движения освоены, к ним присоединяют выпрямление руки, добиваясь абсолютной прямолинейности удара и отсутствия замаха. Одновременно указывается на необходимость страховки головы блокированием ладони правой руки.

Освоив прямой удар с места, переходят к его изучению с шагом вперед, добиваясь сочетания: кулак доходит до цели в момент полного перемещения тела на левую ногу (для выработки большей дальнобойности удара).

Механика удара разучивается в строю по команде с отшлифовкой отдельных его элементов. Когда механика удара тщательно усвоена, приступают к проработке его на мешке, где ученик получает первое знакомство с дистанцией удара, участием веса тела в ударе, акцентом в резкости и точности. Этот же удар изучается как удар в корпус.

Прямой левой в корпус. Следующим ударом изучается прямой левой в корпус с наклоном его.

При изучении механики этого удара особое внимание уделяется правильному наклону корпуса (по диагонали к противнику) и разворот пятки левой ноги кнаружи. Правая рука находится на страховке головы ладонью.

Порядок изучения этого удара тот же, что и предыдущего (последующие удары разучиваются этим же методом).

Прямой правой в голову. В механике этого удара вес тела переносится на левую, ногу, корпус поворачивается справа налево по наклонной оси, проходящей через левое плечо и правую ногу. Правая нога подтягивается к левой, пятка правой ноги разворачивается кнаружи.

Когда это движение усвоено, к нему присоединяют вынос вперед правой руки (левая остается на страховке головы блокированием). Кулак в момент прикосновения к цели находится в положении пальцами книзу и внутрь налево в пол-оборота, чтобы движение в плечевом суставе было свободным.

Движение должно проводиться без всякого мышечного усилия с ускорением движения в конце удара.

При изучении прямого правой, как и при всяком правильном ударе, следует избегать замаха.

Порядок изучения тот же, что и в предыдущих ударах. После изучения его с места усвоение его идет с шагом вперед, причем следует следить за тем, чтобы кулак правой руки достигал цели с возможно меньшим отставанием от левой ноги.

Двойной удар — «раз-два». Быстро следующие друг за другом два прямых удара (левая дошла до цели, правая идет к удару).

Упражнения к I циклу

–Подготовительные упражнения на ходу — на координацию и гибкость.

–Упражнения ног — приставной шаг, шаг зигзагом и т. д.

–Упражнения в движении в ударах — из прямой позиции на координацию.

–Передвижения в боевой позиции — шаги во всех направлениях и повороты.

–Упражнения со скакалкой — для координации движений.

–Упражнения стоя, сидя и лежа — на гибкость и для укрепления мышц корпуса.

II цикл (8 часов)

Дальняя дистанция

Прежде чем приступить к изучению защиты, необходимо усвоить дистанцию дальнего

боя.

Дистанция измеряется для того, чтобы запомнить в дальнейшем ее на глазомер. Способ измерения: оба ученика, становясь в конечное положение прямого удара левой, достают друг друга кулаками до головы. После этого один из партнеров делает шаг назад, а

104

другой просто переносит тяжесть тела на обе ноги. Дистанцию запоминают на глазомер. Чтобы закрепить понятие о дальней дистанции, ученики практикуют ее во время

передвижения. Для этого ученики, разбившись на пары, свободно передвигаются по залу, причем один партнер старается изменять ее движениями вперед и назад, а другой восстанавливает ее на глаз.

Блокирование

После знакомства с дистанцией дальнего боя проходится простейшая защита — блокирование удара ладонью в конце его.

Изучение происходит в парах, в строю на дистанции дальнего боя. Удары наносятся вначале под общий счет и затем индивидуально — на определенное время, в течение которого ученики, передвигаясь, наносят удары неожиданно, но без всякого финта.

Приемы

Изучив прямые удары и блокирование, следует усвоить их в приеме, включив сюда и контрудар.

Прежде чем переходить к изучению приемов, занимающимся дается объяснение о принципе построения приемов и развития их на основе имеющихся в технике бокса основных ударов и защит.

Прием складывается из удара, с одной стороны, и' защиты и контрудара — с другой. Преподаватель демонстрирует приемы на различные удары и защиты и обосновывает

зависимость контрудара от защиты.

Прием на прямой левой в голову и блокирование. Занимающимся предлагается изучить практически приемы на прямой левой в голову и блокирование.

Изучение проводится в парах, свободно расположенных в зале, вначале в медленном темпе и затем более ускоренно, без общего подсчета.

Преподаватель следит за точным соблюдением механики ударов, дистанции и страховки.

Условный бой

Пройденные элементы и приемы должны быть закреплены в боевой обстановке. Здесь возможность атаковать и защищаться дается только на пройденном материале.

Преподаватель требует в условном бою правильного выполнения элементов, следя, чтобы быстрота темпа не искажала стиль.

В условном бою боксеры, произвольно передвигаясь друг перед, другом, атакуют, выбирая неожиданный момент, не применяя финтов.

На протяжении II цикла должен быть повторен для закрепления весь материал, входящий в I цикл.

Защита отбивом вовнутрь

Изучение проводится вначале в строю, с тем чтобы тщательно усвоить движения, а затем в парах, вначале под общий счет, где преподаватель останавливает внимание

105

занимающихся для, поправок в конце движения защиты. Затем защита изучается в парах, в произвольном передвижении, где по условию один нападает, а другой применяет защиту.

При отбиве правой рукой вовнутрь прямого удара левой вес тела переносится на правую ногу с небольшим поворотом корпуса влево, левая рука без замаха в готовности к контрудару прямым в голову или в корпус.

При отбиве левой рукой прямого правой вес тела переносится на левую ногу (с поворотом корпуса вправо). Вес тела может быть передан и на правую ногу.

Далее изучаются приемы на прямой левой или правой и защиту отбивом вовнутрь:

Условный бой

Ученики проводят условный бой в свободном передвижении, пользуясь материалом предыдущих уроков, включая защиту отбивом.

Упражнения для II цикла

Упражнения на координацию, силу, гибкость, направление движений должны по возможности обновляться, чтобы усилить эффект их действия.

а) Упражнения на мешке в разрезе пройденных ударов.

б) Упражнения в нанесении прямых ударов из прямой позиции.

в) Бой с тенью проводится в более быстром темпе, но без суетливости в движениях. Преподаватель должен внимательно следить за сохранением занимающимися хорошего стиля в движениях, давая задания на быстроту в передвижениях и различных поворотах.

г) Упражнения со скакалкой. д) Упражнения с медицинболом.

III цикл (4 часа)

Апперкоты

После овладения прямыми ударами и простейшими защитами переходят к изучению коротких ударов (вначале — апперкотов левой и правой).

Апперкоты изучаются из прямой фронтальной позиции: ноги на одной линии, корпус наклонен вперед, подбородок подобран, руки с опущенными локтями и кулаками на уровне лица.

При изучении в строю механики этих ударов занимающиеся на основе симметричной работы обеих сторон тела учатся связывать апперкоты левой и правой, нанося удары поочередно каждой рукой.

В движении удара апперкотом соблюдается вертикальность предплечья к плоскости пола и перенос веса тела на ногу, противоположную бьющей руке.

Другим способом нанесения апперкота будет перенос веса тела на ногу, соответствующую бьющей руке.

Во всех апперкотах поворот корпуса при ударах правой — справа налево, при ударах левой — наоборот.

При постановке ударов на мешке направление предплечья будет зависеть от цели удара

106

(корпус, голова).

Изучив апперкот из прямой позиции, его проходят и из боковой, с места и шагом. Защиты от апперкота: блокирование ладонью, локтем или предплечьем в конце удара. После усвоения механики движения апперкотов изучение происходит парами, в

перчатках, в свободном передвижении.

Упражнения к III циклу

а) Упражнения на ходу заменяются новыми с целью выработки координации, гибкости, силы и точности в направлении движений. Удары на ходу прямые и апперкоты под счет.

б) Борьба «пушинг».

в) Упражнения со скакалкой.

г) Бой с тенью для увязывания в общий стиль пройденных элементов техники. Ученики, действуя на позиции дальнего боя, упражняются в переходе в прямую позицию, для нанесения апперкотов и отходе на дальнюю дистанцию. Атаки в бою должны быть разнообразными и начинаться с прямого удара левой.

д) Вольные упражнения: стоя, сидя и лежа для выработки гибкости и укрепления мышц корпуса.

IV цикл (6 часов)

Свинги

Изучение фланговых ударов начинается со свинга левой. Преподаватель подробно останавливается на тактическом применении свинга, указывая на его достоинства и недостатки.

Вначале изучается механика свинга левой: передача веса тела на левую ногу и поворот корпуса слева направо. Затем к этому движению добавляют движение руки.

Другим вариантом к проведению свинга будет передача веса тела на правую ногу. Преподаватель показывает также свинг правой, указывая на нецелесообразность его и недостатки (возможность повреждения руки).

После изучения механики движения свинга удары ставятся на мешке и груше с горохом. Далее изучается защита от свинга: блокирование в конце удара запястьем или

предплечьем.

После этого проходят приемы на свинг левой, блокирование кистью или предплечьем и контрудары.

107

Условный бой

По окончании изучения приемов дается условный бой на атаку прямым левой, свингом левой и защиту на блокирование и отбивы. По усвоении его условный бой усложняется предыдущим материалом.

Крюки

Следующими фланговыми ударами изучают крюки из прямой позиции левой и правой в голову и в корпус.

В механике в этих ударах вес тела переносится на ногу, противоположную стороне бьющей руки; так, при ударе левой поворот корпуса происходит по оси, проходящей через правое плечо и носок левой ноги.

При нанесении крюка в локтевом суставе соблюдается прямой угол и прохождение руки по горизонтальной плоскости при полном устранении замаха.

Крюки изучаются также и из боковой позиции. Здесь при крюке левой вес тела переносится на левую ногу.

Далее удары ставятся на мешке и груше с горохом, с обязательной страховкой свободной рукой.

После прохождения крюка с места они изучаются с шагом и с обязательной страховкой свободной рукой.

После изучения крюка переходят к изучению защиты от них — блокированию в конце удара.

Защиты изучаются парами в перчатках, вначале в строю и затем в произвольном передвижении.

Упражнения к IV циклу

а) Упражнения «на ходу» по возможности нужно заменять новыми.

К ударам на ходу присоединяются крюки. Проводятся в последовательности: прямой, свинг, апперкот и крюк.

б) Бой с тенью проводится на основании пройденного материала с целью усовершенствования стиля движений; прямыми ударами и свингами левой с последующим переходом в прямую позицию для коротких ударов, связанных в серии апперкотов и крюков и возвращением в боковую позицию. Соблюдение страховки.

в) Снаряды: постановка ударов на мешке, соединенных в серии. Упражнения на пневматической груше в последовательном соединении различных ударов.

г) Борьба «пушинг».

д) Упражнения со скакалкой. е) Упражнения с медицинболом.

V цикл (6 часов)

Уклоны

После усвоения защиты руками переходят к более сложной защите от прямых ударов уклонами корпуса. При этом указывается на практичность этой защиты (руки при применении ее сохраняются свободными для ударов).

Так же, как и в предыдущих защитах, уклоны изучаются вначале в строю для выработки правильной механики движения. При уклоне вес тела остается распределенным на обеих ногах равномерно, что дает возможность свободного шага в любую сторону.

Изучение проходит парами, в перчатках, при произвольном передвижении; заранее условливаются о том, кто атакует, а кто применяет защиту.

Затем переходят к приемам на атаку прямым левой и правой и защиту уклоном с

108

контрударами.

Нырок

Вначале изучается движение этой защиты в строю, затем в парах, где ученики в перчатках, произвольно передвигаясь, усваивают нырок, стараясь применять его в последний момент движения удара противника.

Усвоив нырок» проходят его в приеме, как защиту от свинга левой с контрударом, причем контрудар может наноситься либо в момент наклона корпуса, либо в момент выпрямления его, после промаха противника. Так, например, уйдя нырком от свинга левой, лучше всего провести крюк правой в голову.

Изучение приемов проходится обычным методом:

Условный бой

На новом материале в соединении с ранее пройденным.

Упражнения к V циклу

Упражнения по возможности варьируются и вводятся новые.

Последовательность в упражнениях: вначале нагрузка дается на мелкие мышцы конечностей с постепенным переходом к крупным мышцам корпуса с целью постепенного разогревания организма.

Упражнения в ударах на ходу «под счет».

Бой с тенью проводится в быстром темпе и имеет задачей автоматизировать боевые

109

движения и выработать непринужденность в них. Занимающиеся должны работать на основе собственной фантазии, осмысленно варьируя атаки и различные боевые действия, приучаясь одновременно к страховке от возможных воображаемых ударов и применяя контрудары в соединении с различными защитами.

Упражнения со скакалкой.

Упражнения с медицинболом — облегченным.

Вольные упражнения: стоя, сидя, лежа, для выработки гибкости и укрепления мышц корпуса.

VI цикл (4 часа)

Уход

Защита уходом также изучается вначале в строю по команде и затем парами в перчатках. Уход одним шагом назад или двойным шагом, из которых первый шаг делается назад, а второй в любую сторону. Уходит к внешней стороне относительно позиции противника, в

целях страховки от возможного второго (следующего) удара противника.

Далее на защиту уходом изучаются приемы в парах в свободных передвижениях друг перед другом (в перчатках).

Условный бой

Условный бой на атаку левой, защита уходами и контрударами и в соединении с прошлым материалом.

Упражнения к VI циклу

а) Подготовительные упражнения (см. упражнения V цикла).

б) Бой с тенью: дается задание на выработку уходов влево и вправо, с контрударами. в) Упражнения со скакалкой.

г) Упражнения с медицинболом.

д) Упражнения на снарядах: работа над шлифовкой ударов и серий. е) Вольные упражнения: стоя, сидя, лежа.

VII цикл (4 часа)

Сайд-степ

Сначала изучается защита сайд-степом, а затем усваивается сайд-степ в парах в перчатках от прямых ударов. На эту защиту изучаются приемы:

110