Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
filosofiya / Utsebn.Philosophy.doc
Скачиваний:
23
Добавлен:
08.04.2015
Размер:
3.71 Mб
Скачать

Категории — краски и кисти философа

Философия, в отличие от науки, не связана с какими-то отдельными наблюдениями и экспериментами. Она опирается на весь опыт человека, который неизмеримо богаче каких-либо наблюдений, экспериментов и связанных с ними гипотез, теорий. Философская картина мира использует язык категорий ­фундаментальных понятий, в которых сконцентрирован индивидуальный и общественно-исторический опыт человека. Категории — это краски и кисти философа, с помощью которых он пишет картину мира. Специфика философской картины мира и состоит в том, что она является категориальной картиной мира.

Выражение "категориальная картина мира" вполне правомерно. Слово "картина" давно употребляется в самом широком смысле, в том числе по отношению к миру в целом. Выше я говорил о научной картине мира. В ходу такие выражения "физическая картина мира", "библейская картина мира". Чем же хорошо слово "картина"? Во-первых, "картина" означает нечто "отображающее", передающее определенное видение, чувствование человека. Во-вторых, это слово говорит о целостном отображении чего-либо. Уж если картина что-то изображает, то это что-то представляется в целостном, осмысленном виде. В-третьих, слово "картина" несет ту смысловую нагрузку, что оно включает в себя не только логически осмысленный, рассудочный момент, но и момент интуитивный, конкретно-образный, субъективный.

Выражение "категориальная картина мира" передает тот факт, что описание, объяснение мира осуществляется с помощью категорий, а язык категорий — особый язык, не сводимый ни к формально-логическому рассуждательству, ни к интуитивно-гадательному мышлению.

Задача философа сродни задаче художника, пишущего картину. Подобно художнику он передает лишь свое видение мира. Вообще нужно сказать, что философские учения и системы — это лишь ступени в лестнице, ведущей к адекватному осмыслению мира. Никто из философов не вправе претендовать на истину в последней инстанции. Самое большее, на что философ может рассчитывать, это убеждение в том, что его взгляды на данном этапе развития философии ближе всего стоят к истине и отвечают духу времени...

Методологическая функция категориальной логики

Категориальный строй мышления выражает категориальную логику, ту высшую логику мышления, которая объединяет интуицию и рассудочную логику. Располагаясь в определенном порядке в некотором воображаемом пространстве мышления категории осуществляют смысловую группировку материала, играют роль опорных пунктов, координат, ориентиров мысли. Система категорий есть именно система опорных пунктов, координат, ориентиров мышления.

Как опорные пункты категории не дают мысли "гулять" в безбрежном пространстве воображения, не дают ей "растекаться по древу".

Как координаты, ориентиры категории определяют положение мысли и направляют ее в определенное русло. В этом смысле систему категорий можно уподобить координатной сетке меридианов и параллелей на глобусе. Она позволяет оценить любые факты и суждения, отделить зернаистины от шелухи ложных представлений.

Методологическая функция категориальной логики реализуется как в виде общего ориентира познавательной и практической деятельности, так и через совокупность методов, вытекающих из оценки значения отдельных категорий.

Ниже приводится таблица некоторых категорий и соответствующих им методов, способов, отраслей деятельности:

ТАБЛИЦА КАТЕГОРИЙ И СООТВЕТСТВУЮЩИХ ИМ

МЕТОДОВ И ФОРМ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ЦЕЛОЕ И ЧАСТЬ

синтез, анализ (объединение, интеграция, монтаж, сборка; разделение, расчленение,

дробление, де­монтаж и т. д.)

СИСТЕМА

системный подход, системотехника

СТРУКТУРА

структурный анализ, структурализм

КАЧЕСТВО

классификация, типологизация, аналогия, теория подобия, моделирование

ВСЕОБЩЕЕ, ОБЩЕЕ, ЧАСТНОЕ 

дедукция, индукция; обобщение, ограничение, конкретизация

СПЕЦИФИЧЕСКОЕ

спецификация

МЕРА

стандартизация, нормативная деятельность, нормирование

КОЛИЧЕСТВО

счет, измерение, вычисление, математический анализ, арифметика, алгебра, математика

ПРОСТРАНСТВО

геометрия, топология

ВРЕМЯ

хронология, хронометрия

ПЕРЕМЕЩЕНИЕ

кинематика (раздел механики)

ПОКОЙ

статика (раздел механики)

ИЗМЕНЕНИЕ

преобразование, трансформация

СОХРАНЕНИЕ

консервация, консервирование, стабилизация, хранение, охрана

РАЗВИТИЕ,

СТАНОВЛЕНИЕ

генетический метод, сравнительно-исторический метод, эмбриология, эволюционная биология, историография, философия истории

ПРОТИВОРЕЧИЕ

деловые игры, конкретные ситуации, метод противопоставления, конфликтология и т. д.

ТОЖДЕСТВО

РАЗЛИЧИЕ

сравнение (различение — отождествление), идентификация

ПОВЕДЕНИЕ

этология (наука о поведении), этикет

СЛУЧАЙНОСТЬ

путь проб и ошибок, бросание жребия, метод случайного поиска, лотерея

ВЕРОЯТНОСТЬ,

СТАТИСТИЧЕСКАЯ

ЗАКОНОМЕРНОСТЬ

Вероятностно-статистические методы, математическая статистика 

ЯВЛЕНИЕ,

СЛЕДСТВИЕ

описание, наблюдение, эксперимент

ЗАКОН,

СУЩНОСТЬ,

ПРИЧИНА 

Объяснение, понимание, диагностика (техническая,  медицинская), этиология

ВОЗМОЖНОСТЬ

Прогнозирование, предвидение, футурология

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Методология, теория познания, праксеология

ЦЕЛЬ

Планирование, программно-целевой метод

СРЕДСТВО

метод, способ, прием, методика, алгоритм

РЕЗУЛЬТАТ

теория эффективности

Эта таблица наглядно показывает связь отдельных категорий с теми или иными методами, способами, отраслями человеческой деятельности. Из нее также видно, что категории явно или неявно действуют, функционируют в мышлении человека, реализуют себя или начали реализовать себя в виде отдельных осознанных методов, форм деятельности. Например, категорию случайности люди издавна бессознательно использовали в виде способа проб и ошибок, азартных игр или когда бросали жребий. А теперь они совершенно сознательно кладут ее в основу метода случайного поиска, вероятностно-статистических методов. Осознанный подход к категориям, к категориальной логике позволит как раз провести своего рода инвентаризацию, классификацию методов и форм деятельности, оценить их достаточность или недостаточность с точки зрения полноты охвата категорий. Из таблицы, например, можно уже сейчас видеть, что одни категории хорошо "представлены" в тех или иных методах, формах деятельности, а другие категории слабо представлены.