93 Правовое воспитание личности: понятие, задачи, система.

Правовое воспитание - это формирование у граждан и в обществе правосознания и правовой культуры. Данный процесс осуществляется государственными органами, должностными лицами, учебными заведениями, обществом в целом.

Основными направлениями правового воспитания являются:

• формирование правосознания и правовой культуры в семье;

• обучение основам права и воспитания правовой культуры в школе;

• профессиональная правовая подготовка в высших учебных заведениях

юридического (и родственного) профиля;

• самовоспитание;

• распространение правовых знаний средствами массовой информации;

• выпуск и распространение через розничную торговлю разнообразной

юридической литературы;

• осуществление правовой пропаганды государственными органами и их должностными лицами;

• создание компьютерных баз данных ("Гарант", "Консультант-плюс", "Кодекс"), распространение правовой информации через Интернет.

Правовые знания включают в себя:

• знание норм Конституции РФ;

• знание содержания наиболее важных федеральных законов (в том числе основных положений отраслевых кодексов);

• понимание сущности правовых учений, доктрин;

• ориентацию в иерархии нормативно-правовых актов;

• наблюдение за деятельностью законодательных органов и учет новейших нормативно-правовых актов;

• иную информацию.

Система правового воспитания - это совокупность основных частей (элементов) правовоспитательной процесса, обеспечивающего определенный порядок и организацию его.

Систему правового воспитания образуют следующие элементы:

субъекты - государственные органы, организации, специально уполномоченные государством лица, осуществляющие правовоспитательная деятельность

объекты - граждане или общественные группы, которых воспитывают;

совокупность правовоспитательная мероприятий, определенных способов и средств.

Субъект правового воспитания может иметь правовоспитательная функцию как основную (педагогические государственные университеты, другие учебные заведения Украины, юридические факультеты государственных университетов и др.) или как одну в из многих (совета депутатов, прокуратура, адвокатура, органы юстиции, МВД, Министерства образования и науки и др..).

Объект правового воспитания (граждане) в течении право-воспитательного процесса подвергается воздействию двух факторов, от которых зависит эффективность правового воспитания:

1) объективный фактор - положительные внешние условия, способствующие правовоспитательной деятельности (демократизация общества, защита прав личности, успехи правотворческой деятельности, юридической практики и др.) или отрицательные условия, затрудняющие правовоспитательная деятельность (несовершенство законодательства, недоработке способов и средств правового воспитания и т.д.);

2) субъективный фактор - положительный внутренний духовно-правовое положение личности (ее правовая воспитанность, установка на правомерное поведение) или отрицательный (правовая установка на неправомерное поведение в, одной из основ которой является правовой нигилизм.

Совокупность правовоспитательная мероприятий можно представить в виде способов и средств правового воспитания.

Способы правового воспитания следующие:

· правовое образование (или иначе: правовой всеобуч);

· правовая пропаганда;

· юридическая практика государственных органов и других организаций (например, правовоспитательная деятельность суда, прокуратуры, органов внутренних дел, юстиции, адвокатуры и т.п.);

· правомерное поведение граждан, личное участие их в осуществлении (реализации) и охране правовых норм;

· самовоспитания.

Основными способами правового воспитания являются:

• убеждение;

• предупреждение;

• поощрение;

• принуждение;

• наказание.