Научно_методическая_деятельность

структуры взаимосвязей между переменными, т.е. классифика­ ция переменных. Поэтому факторный анализ используется либо как метод сокращения данных, либо как метод классификации.

Фаллибилизм - методологический принцип, согласно ко­ торому теории не только бывают ошибочными, а ошибочны всегда. Ошибочность есть свойство любой теории. Задача ис­ следователя-теоретика или экспериментатора сводится к обна­ ружению ошибочности теории.

Фальсифицируемость - свойство любой научной теории быть опровержимой. Согласно К. Попперу, любое научное вы­ сказывание в отличие от ненаучного может быть опровергну­ то (фальсифицировано). Научное высказывание должно быть не только доказано, должен быть определен набор утвержде­ ний, несовместимых с ним. Теория опровергается тогда, когда обнаружен воспроизводимый эффект, противоречащий выво­ дам из теории.

Формализация - отображение объекта или явления в зна­ ковой форме какого-либо искусственного языка (математики, физики и т.д.) и обеспечение возможности исследования реаль­ ных объектов и их свойств через формальное исследование со­ ответствующих знаков.

Функциональная структура системы - структура системы, которая рассматривается как совокупность функциональных элементов.

Функциональный элемент - элемент, представляющий от­ дельную функцию управляющего объекта или объекта управ­ ления.

Функция управляющего объекта - совокупность действий управляющего объекта, относительно однородная по некоторо­ му признаку, направленная на достижение частной цели, под­ чиненной общей цели управления. К числу функций управля­ ющих объектов, например, относят: функцию сбора, передачи и преобразований исходной информации; функцию принятия решений; функцию диагностирования; функцию осуществления управляющих воздействий; функцию документирования и др.

Цель управления - значения, соотношения значений ко­

ординат процессов в объекте управления или их изменения во

282

времени, при которых обеспечиваются достижения желаемых результатов функционирования объекта.

Частная корреляция - корреляция между двумя перемен­ ными, вычисленная после устранения влияния всех других пере­ менных, называется частной корреляцией. Например, длина во­ лос может коррелировать с ростом человека (чем выше человек, тем короче волосы), однако эта зависимость становится слабой или совсем исчезает, если устранить влияние пола наблюдаемых людей, поскольку женщины обычно ниже ростом и чаще имеют более длинные волосы, чем мужчины.

Чувственное познание - непосредственная связь человека с окружающей действительностью. Элементами чувственного познания являются ощущение, восприятие, представление и воображение.

Шкала отношений - такая шкала измерений содержит аб­ солютную нулевую отметку, что позволяет не только оценить и сравнить расстояния между наблюдениями, но и интерпрети­ ровать каждое значение переменной в абсолютной шкале, и* меряющей данное качество (например, при измерении времени, 3 часа не только на 2 часа больше, чем 1 час, но и б 3 раза больше, чем 1 час).

Эксперимент - процесс человеческого познания, в котором подвергается проверке истинность выдвигаемых гипотез или выявляются закономерности объективного мира.

Эксперимент - спланированное и управляемое субъектом исследование, в ходе которого экспериментатор (субъект) воз­ действует на изолированный объект (объекты) и регистрирует изменение его состояния. Проводится с целью проверки гипо­ тезы о причинно-следственной связи между воздействием (не­ зависимой переменной) и изменениями состояния объекта (за­ висимой переменной). В психологии эксперимент - совместная деятельность испытуемого и экспериментатора по изучению психических особенностей испытуемого путем наблюдения за его поведением при проведении экспериментальных заданий.

Эксперимент критический - эксперимент, направленный на проверку гипотез, являющихся следствием двух альтернатив­ ных теорий. Результатом критического эксперимента является

опровержение одной теории и принятие другой.

283

Эксперимент лабораторный - эксперимент, который про­ водится в специально сконструированных исследователем условиях, с выделением независимой переменной и учетом или элиминацией влияния побочных переменных. Чаще всего пси­ хологический лабораторный эксперимент проводится в специ­ ально оборудованных помещениях при помощи аппаратуры и компьютерной техники (управляемый лабораторный эксперимент).

Эксперт - квалифицированный специалист, привле­ каемый для формирования оценок относительно объекта исследования.

Экспертная группа - коллектив экспертов, сформирован­ ный по определенным правилам.

Экспертная оценка - суждение эксперта или экспертной группы относительно поставленной задачи исследования.

Экстраполяция - прогнозирование неизвестных значений путем продолжения функций за границы области известных значений.

Экстраполяция прогнозная - метод прогнозирования, основанный на математической экстраполяции, при котором выбор аппроксимирующей функции осуществляется с учетом условий и ограничений развития объекта прогнозирования.

Эффект переноса - преимущественное влияние одного из уровней независимой переменной при их последовательном чередовании. Различают однородный и неоднородный, симме­ тричный и несимметричный переносы.

Эффект ряда - эффект асимметричного переноса в многоу­ ровневом эксперименте, когда ряд воздействий имеет несколько уровней. Зависит от удаленности предъявляемого испытуемому уровня воздействия от концов ряда. Объясняется адаптацией испытуемого к предшествующему воздействию более низкого или более высокого уровня, чем предъявляемое.

Эффект центрации - частичное проявление эффекта ряда, усиливающий действие независимой переменной. Объясняется тем, что уровням, предъявляемым в середине последовательно­ сти, предшествуют и более низкие и более высокие уровни (при их случайном или позиционно-уровневом чередовании).

284

ЛИТЕРАТУРА

1.Аванесов В. С. Тесты в социологическом исследовании.

-М., 1982.

2.Лнаста.чи А. Психологическое тестирование. - М., 198/.

3.Лшмарин Б. А. Теория и практика педагогических исследований и физическом воспитании: Пособие для студентов, аспирантов, и преподавателей ин-тов физ. культуры. - М., 1978.

I Введение в философию: Учебник для вузов / Под общ. р#д и Т. Фролова. - М., 1989.

V Вернадский В. И. Биосфера и ноосфера. - М., 1989. (>. Винер Н. Кибернетика. - М., 1968.

7.Георгиевский А. С. Методология и методика научно-ис- ( яедовательской работы в области медицины. - Л., 1976.

8.Гласе Дж. Статистические методы в педагогике и психо логии / Гласе Дж., Стенли Дж. - М., 1976.

9.ГОСТ 7.1-84. Библиографическое описание докумеп та: Общие требования и правила составления. - Введ. иш

с01.07.2000.-М., 1987.

10.ГОСТ 2.105-79. Общие требования к текстовым доку ментам. - М., 1982.

11.ГОСТ 8.417-81. Единицы физических величин. - М.,

1982.

12.Джонсон Н. Статистика и планирование эксперимента

втехнике и науке. Планирование эксперимента / Джонсон 11 .

Лион Ф. - М., 1981.

13.Диксон Дж. Проектирование систем. - М., 1969.

14.Дружинин В.Н. Экспериментальная психологи я. < 116.,

2000.

15.Ильенков Э. В. Диалектическая логика. М., 1974.

16.Кедров Б. М. Классификации наук. - В 3-х кн. - М.,

1965.

17.Кун Т. Структура научных революций. - М., 2003.

18.Ладенко С. С. Интеллектуальные системы в целевом

управлении. Новосибирск, 1987.	28S

19. Лапач С. Н, Статистические методы в медико-биологи­ ческих исследованиях с использованием EXCEL / С Л . Лапач, А.В. Чубенко, П.Н. Бабич. - Киев, 2000.

20.Маймулов В. Г. Основы научно-литературной работы

вмедицине / В. Г. Маймулов, В. С. Лучкевич, А. П. Румянцев и др. - СПб., 1996.

21.Мостепаненко М. В. Философия и методы научного по­ знания. - Л., 1972.

22.Налимов В. В. Теория экспериментов. - М., 1971.

23.Новикова С. С. Введение в прикладную социологию. Ан­ кетирование. - М., 2000.

24.Основы научных исследований: Учеб. для техн. вузов / Под ред. В. И. Крутова, В. В. Попова. - М„ 1989.

25.Опарин А. И. Жизнь, ее природа, происхождение и раз­ витие. - М., 1968.

26.Поппер К. Логика и рост научного знания. - М., 1975.

27.Пригожий И. Время, хаос, квант / И. Пригожий, И. Стенгерс. - М., 1994.

28.Рабочая книга по прогнозированию. М, 1982.

29.Рузавин Г. И. Концепции современного естествознания. - М., 1997.

30.Рузавин Г. И. Методология научного исследования. - М.,

1999.

31.Светлов Б. Я. Моделирование систем / Б. Я. Светлов, С. А. Яковлев. - М., 1985.

32.Селуянов В. Н. Определение одаренностей и поиск та­ лантов в спорте / В. Н. Селуянов, М. П. Шестаков. - М., 2000.

33.Суслаков Б. А. Статистические методы обработки ре­ зультатов измерений // Спортивная метрология: Учебник для ин-тов физ. культуры. М., 1982.

34.Теория и практика применения дидактики развивающе­ го обучения в подготовке специалистов по физическому воспи­ танию: Труды сотрудников проблемной научно-исследователь­ ской лаборатории / Научный руководитель В. Н. Селуянов. - М., 1996.

ih.pmi Ю и Анализ данных на компьютере / К) и Тю

МММ, А А Макарон. - М., 1995.

|| фрейерабенд II. Избранные труды по методологии ка ум. М . 1986.

Кик< Ч. Основные принципы планирования экспери

м, М., 1966.

X илл 11. Наука и искусство проектирования. - М., 1973. \9 INварц В. Б. Медико биологические аспекты спортивной

ч и. и гации и отбора / В.Б. Шварц, СВ. Хрущев. - М., 1984.

1<> Шептулин А. П. Диалектический метод познания. - М: |1о мм II ;дат, 1983. 320 с.

III Пестаков М. П., Аверкин А. Н. Моделирование управле-

мI и движением человека. - М., 2003.

I * Шкловский И. С. Вселенная, жизнь, разум. М, 1088. I ^. Штофф В. А. Введение в методологию научною ио:ша

т. I Л.: Наука, 1972. - 2 8 0 с.

II. ШупТ. Решение инженерных задач на ЭВМ: I [рактиче Кое руководство. - М.: Мир, 1982. — 238 с.

45.Эшби У Р. Введение в кибернетику. - М., 1959.

46.Ядов В. А. Социологическое исследование. - М.: I [аука,

I 987.

?.Н7

286

Учебное издание

Селуянов Виктор Николаевич Шестаков Михаил Петрович Космина Ирина Павловна

НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Учебник

Подписано в печать 27.07.2005. Формат 60x90/16. Бумага офсетная. Гарнитура Миньон.

Усл. п. л. 18. Изд. №118 Тираж 1800 экз. Заказ №165

ООО "Флинта", 117342, г. Москва, ул. Бутлерова, д. 17-Б, комн. 345.

Тел.: [phone]; тел./факс: [phone]. E-mail: [e-mail], [e-mail]

Издательство "Наука", 117997, ГСП-7, Москва В-485, ул. Профсоюзная, д. 90.

ЗАО «Столичный центр полиграфии» 129100, г. Москва, Капельский пер., д. 8, стр.1. E-mail: [e-mail]