- •Конспект лекций по ксе доц. Панычика а.В.
- •Тема 1. Наука в системе культуры
- •1. Наука как явление культуры. Функции науки
- •Основные функции науки
- •Основные этапы развития естествознания
- •2. Критерии научности. Научное и вненаучное знание
- •Виды вненаучного знания
- •3. Естественнонаучная и гуманитарная культура
- •Критерии различения естественнонаучной и гуманитарной культур
- •Сближение естественнонаучной и гуманитарной культур
- •4. Сциентизм и антисциентизм. Нтр и ее последствия
- •Аргументы сциентистов и антисциентистов
- •Рекомендуемая учебная литература по теме «Наука в системе культуры»
- •Лекция 2. Методы и структура научного познания
- •Структура научного познания
- •Классификация научных методов
- •2. Методы исследования и формы знания на эмпирическом уровне исследования
- •Достоинства и недостатки наблюдения
- •Формы теоретического зания
- •Процедуры проверки гипотез
- •Краткое резюме
- •Рекомендуемая учебная литература по теме
- •Тема 3. Физика как фундаментальная наука
- •Место физики в системе естествознания
- •2. Понятие физической реальности
- •Концепции близкодействия и дальнодействия
- •Рекомендуемая учебная литература
- •Основные вопросы космологии
- •Основные космогонические идеи
- •2. Космологические модели
- •Типы космологических моделей
- •Значение Ньютона
- •Нестационарные космологические модели
- •3. Антропный принцип
- •Тема 6. Основные концепции геологии и химии
- •1. Проблема происхождения Земли
- •Основные идеи небулярной гипотезы
- •Проблемы небулярной гипотезы
- •Форма, состав и строение Земли Форма Земли
- •Строение Земли
- •Функции литосферы
- •3. Основные концепции химии
- •Базовые понятия химии
- •Основные химические законы
- •Четыре концептуальные системы современной химии
- •Концепции о химических элементах (атомно-молекулярное учение о веществе)
- •Концепции о химических свойствах вещества (структурная химия)
- •Концепции о химических реакциях (химических процессах)
- •Рекомендуемая учебная литература
- •Тема 7. Современная биологическая картина мира
- •1. Свойства живого. Структурные уровни организации живого
- •Главные свойства живого
- •Структурные уровни организации живого
- •2. Проблема происхождения жизни
- •Концепция панспермии
- •Теория наследственности
- •Хромосомная теория наследственности
- •Синтетическая теория эволюции
- •Основные идеи синтетической теории эволюции
- •Рекомендуемая учебная литература
- •Тема 8. Человек и биосфера
- •1. Учение о биосфере в.И. Вернадского
- •Семь составляющих биосферы (по в.И. Вернадскому)
- •Три биогеохимических закона в.И. Вернадского
- •Эволюционные (научные) концепции происхождения человека
- •Основные идеи теории антропогенеза
- •Таксономическое определение человека
- •Стадиальная теория антропогенеза
- •Факторы антропогенеза
- •Понимание ноосферы в современном естествознании
- •Концепция ноосферы и современный экологический кризис
- •Глобальные экологические проблемы
- •Причины возникновения глобальных экологических проблем
- •Роль науки в возникновении глобальных экологических проблем
- •Крах прежних представлений о природе
- •Потребность в новой стратегии взаимодействия человечества и природы
- •Рекомендуемая учебная литература
- •Тема 9. Современное естествознание
- •Предпосылки формирования новой научной картины мира
- •Открытия, не вписывающиеся в классическое естествознание
- •2. Принципы универсального эволюционизма и основные положения синергетики
- •Атрибуты эволюции в естествознании
- •Основные понятия синергетики
- •Принципы универсального эволюционизма
- •3. Особенности современного естествознания
Конспект лекций по ксе доц. Панычика а.В.
Тема 1. Наука в системе культуры
1. Наука как явление культуры. Функции науки.
2. Критерии научности. Научное и вненаучное знание.
3. Естественнонаучная и гуманитарная культура.
4. Сциентизм и антисциентизм. НТР и её последствия.
1. Наука как явление культуры. Функции науки
Культура – это совокупность искусственных порядков и объектов, созданных людьми в дополнение к природным.
Культура подразделяется на материальную и духовную.
Составной частью духовной культуры является наука.
Наука – форма духовной деятельности людей, направленная на производство знаний о природе, обществе и самом познании, имеющая непосредственной целью постижение истины и открытие объективных законов.
Закон – устойчивая повторяющаяся связь процессов и явлений.
Выявить закон означает установить причинно-следственные связи и/или цепочки процессов и явлений.
Основные функции науки
теоретическая (или познавательная);
практическая;
прогностическая;
мировоззренческая.
Основные этапы развития естествознания
1. Донаучный (натурфилософский) – до конца XYIв.
2. Классический (начало XYIIвв. –XIXв.).
3. Неклассический (начало XX– 1970-е гг.).
4. Постнеклассичекий (с середины 1970-х гг.).
Натурфилософия– это преимущественно философско-умозрительное изучение природы, рассматриваемой как целостный живой организм.
2. Критерии научности. Научное и вненаучное знание
Критерии научности– это основные особенности научного знания, позволяющие отличать его от разных видов вненаучного знания.
Несоответствие знания хотя бы одному критерию научности означает его принадлежность к вненаучному знанию.
Критерий(греч.kriteriori) – признак, на основании которого производится оценка, определение или классификация, мера оценки.
Признак – свойство, по которому познают или узнают объект.
Свойство– сторона объекта, определяющая его отличие или сходство с другими объектами.
К критериям научностиможно отнести:
объективность;
достоверность;
точность;
системность.
Объективность– независимость знания от личности исследователя, от его индивидуальности.
Достоверность– обоснование и проверка знания с помощью опыта (наблюдений и экспериментов) и логических доказательств.
Точность– это использование в науке особого языка терминов (определений понятий) и математических формул.
Системность– приведение совокупности полученных знаний в порядок на основании определенных теоретических принципов.
Виды вненаучного знания
мифологическое;
религиозное;
художественно-образное;
философское;
обыденное и др.
Таким образом, познание не может быть ограничено только сферой науки, оно существует и за ее пределами.
3. Естественнонаучная и гуманитарная культура
Естественнонаучная(«физики») игуманитарная(«лирики») культура – два крыла единой культуры, между которыми в определенный исторический момент возникли вначале взаимное непонимание, которое снизило интерес и уважение друг к другу, чреватое открытой конфронтацией и враждой.